梅黎明
(湖北省武漢光谷第一小學(xué),430073)
裝備與器材
“迷你”小紙筒的制作方法
梅黎明
(湖北省武漢光谷第一小學(xué),430073)
生活中常用的手提紙袋很容易破損變成“廢棄物”,經(jīng)過改造后則變成一個(gè)“迷你”版的小紙筒,既可愛,又實(shí)用,不僅深受學(xué)生喜愛,還能改善體育器材不足的狀況,較好地提高學(xué)生的練習(xí)密度和練習(xí)興趣。現(xiàn)介紹6種利用廢棄手提紙袋制作小紙筒(見下表)的方法。
1.“數(shù)字”小紙筒的制作
材料準(zhǔn)備:廢棄手提紙袋1個(gè)、“即時(shí)貼”1卷、膠水1瓶、訂書機(jī)1個(gè)、剪刀1把、圓規(guī)1個(gè)(見圖1-1)。
制作過程:在廢棄手提袋上用圓規(guī)畫一個(gè)半圓,沿線將半圓剪下(見圖1-2)。用“即時(shí)貼”包裝紙片,將其卷成錐形用訂書機(jī)訂好底部,再用膠水沿邊粘牢,貼上寫好數(shù)字的紙片(見圖1-3)。
圖1-1
圖1-2
圖1-3
主要用途1:可作為分類和分組標(biāo)志物,如,分組的標(biāo)志、練習(xí)次數(shù)標(biāo)志、跑道標(biāo)志、器材數(shù)量標(biāo)志,利于學(xué)生分組進(jìn)行跑、跳、投等練習(xí)時(shí)快速找到指定區(qū)域;在練習(xí)跨越式跳高時(shí)可以用它擺出助跑路線和起跳點(diǎn)等,讓學(xué)生更快地掌握助跑和起跳方法。
主要用途2:進(jìn)行多元化評(píng)價(jià),特別針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
主要用途3:創(chuàng)編游戲,如“接線員”。
2.“動(dòng)物”小紙筒的制作
材料準(zhǔn)備:廢棄手提紙袋1個(gè)、“即時(shí)貼”1卷、膠水1瓶、訂書機(jī)1個(gè)、剪刀1把、動(dòng)物貼1~3個(gè)、圓規(guī)1個(gè)(見圖2-1)。
制作過程:在廢棄手提袋上用圓規(guī)畫一個(gè)半圓,沿線剪下,用“即時(shí)貼”包裝紙片,將其卷成錐形用訂書機(jī)訂好底部(見圖2-2),再用膠水沿邊粘牢,貼上畫好動(dòng)物紙片或購買動(dòng)物貼進(jìn)行裝飾(見圖2-3)。
圖2-1
圖2-2
圖2-3
主要用途1:適合創(chuàng)編游戲,如,“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”等。
主要用途2:適合設(shè)置故事情節(jié),在一年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行情境教學(xué)。
主要用途3:適合作為標(biāo)志物,如,在耐久跑、往返跑、曲線跑、跳遠(yuǎn)、投擲等練習(xí)中作為標(biāo)志物。
3.“掛繩”小紙筒的制作
材料準(zhǔn)備:廢棄手提紙袋1個(gè)、“即時(shí)
貼”1卷、透明膠1卷、訂書機(jī)1個(gè)、剪刀1把、膠水1瓶、圓規(guī)1個(gè)(見圖3-1)。
制作過程:在廢棄手提袋上用圓規(guī)
畫一個(gè)半圓,沿線剪下,用“即時(shí)貼”包裝紙片,將手提袋上的繩子取下,并用透明膠粘在半圓的半徑上(見圖3-2),將其卷成錐形用訂書機(jī)訂好底部,用膠水沿邊粘牢,可以對(duì)小紙筒上進(jìn)行個(gè)性化的裝飾,如,在小紙筒寫上自己的班級(jí)及姓名(見圖3-3)。
表1 “迷你”紙筒的適用高度、水平段及用途
圖3-1
圖3-2
圖3-3
主要用途1:創(chuàng)編游戲,如,“提燈籠”接力賽。
主要用途2:適合作為隊(duì)列、耐久跑、往返跑、曲線跑、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目的標(biāo)志物。
4.“表情”紙筒的制作
材料準(zhǔn)備:紙袋1個(gè)、“即時(shí)貼”1卷、膠水1瓶、訂書機(jī)1個(gè)、剪刀1把、表情貼1~3張、圓規(guī)1個(gè)(見圖4-1)。制作過程:在廢棄手提袋上畫一個(gè)半圓,沿線剪下來,用“即時(shí)貼”包裝紙片,將其卷成錐形用訂書機(jī)訂好底部(見圖4-2),再用膠水沿邊粘牢,貼上畫好表情紙片或購買表情貼進(jìn)行裝飾(見圖4-3)。
圖4-1
圖4-2
圖4-3
主要用途1:適合創(chuàng)編各種游戲,如“變臉奔跑”。
主要用途2:適合設(shè)置故事情節(jié),在水平一的教學(xué)中進(jìn)行情境教學(xué)。
主要用途3:適合小場(chǎng)地?cái)[放不同圖形進(jìn)行耐久跑、往返跑、曲線跑。
主要用途4:適合多元化評(píng)價(jià),作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,較好地吸引學(xué)生的注意力。
5.“文字”小紙筒的制作
材料準(zhǔn)備:廢棄手提紙袋1個(gè)、“即時(shí)貼”1卷、膠水1瓶、訂書機(jī)1個(gè)、剪刀1把、圓規(guī)1個(gè)(見圖5-1)。
制作過程:在廢棄手提袋上畫一個(gè)半圓,沿線剪下來。用“即時(shí)貼”包裝紙片,將其卷成錐形用訂書機(jī)訂好底部,再用膠水沿邊粘牢(見圖5-2),貼上寫好文字的紙片進(jìn)行裝飾(見圖5-3)。
圖5-1
圖5-2
圖5-3
主要用途1:適合作為練習(xí)提示語,在隊(duì)列練習(xí)中發(fā)揮指示“路徑”的作用,如,隊(duì)列(錯(cuò)肩行進(jìn))中,學(xué)生看見“文字”小紙筒,就知道往左(右)方向轉(zhuǎn),有效地減少教師不必要的講解;在障礙賽跑練習(xí)中,學(xué)生看到“文字”小紙筒的提示就知道該跑還是跳;在加速跑練習(xí)過程中,學(xué)生練習(xí)途中看見“文字”小紙筒,直觀地知道跑到什么位置應(yīng)加速還是減速。
主要用途2:適合中高年級(jí)直觀評(píng)價(jià),學(xué)生看見“甲”、“乙”、“丙”、“丁”小紙筒擺放位置,就知道投過哪個(gè)小紙筒就能得相應(yīng)等級(jí)。
主要用途3:適合創(chuàng)編新游戲,如,“通過敵戰(zhàn)線”。
6.“景物”小紙筒的制作
材料準(zhǔn)備:廢棄手提紙袋1個(gè)、“即時(shí)貼”1卷、膠水1瓶、訂書機(jī)1個(gè)、剪刀1把、景物貼1~3張(見圖6-1)。
制作過程:在廢棄手提袋上畫一個(gè)半圓,沿線剪下來。用“即時(shí)貼”包裝紙片,將其卷成錐形用訂書機(jī)訂好底部,再用膠水沿邊粘牢,貼上畫好風(fēng)景的紙片或購買風(fēng)景貼進(jìn)行裝飾(見圖6-2~6-3)。
圖6-1
圖6-2
圖6-3
主要用途1:適合創(chuàng)編各種游戲,如,“奔向大草原”。
主要用途2:適合設(shè)置故事情節(jié),通過擺放不同風(fēng)景進(jìn)行耐久跑、往返跑、曲線跑,較好地提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
主要用途3:適合多元化評(píng)價(jià),能較好地吸引學(xué)生的注意力。
1.紙筒選用的材料來源于裝鞋或衣服的手提紙袋,所以小紙筒高度一般不超過30cm。
2.紙筒因?yàn)槭恰凹垺敝瞥?,所以容易磨損,體育教師要教育學(xué)生愛惜它,不要故意損害;紙筒怕水和風(fēng),所以下雨、下雪天和刮風(fēng)的天氣,最好不要使用。
3.教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要在室內(nèi)教學(xué)中使用,也可以組合各小紙筒進(jìn)行有效體育課教學(xué)。