林冰琦　衷明華

【摘 要】 “生活中兩種常見的有機物——乙醇”是典型的烴的衍生物，從其組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)出發(fā)，可以讓學生知道官能團對有機物性質(zhì)的重要影響，建立“結(jié)構(gòu)──性質(zhì)──用途”的有機物學習模式。為學習乙酸打下良好基礎。

【關鍵詞】 乙醇；官能團；分子結(jié)構(gòu)

【中圖分類號】 G64.25 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-02

一、教材內(nèi)容分析

1、教材的知識結(jié)構(gòu)與地位作用：本節(jié)課選自人教版高中化學必修二第三單元第三節(jié)第一課時《乙醇》。從知識結(jié)構(gòu)上分析，本課時包含了乙醇的概述、乙醇的分子結(jié)構(gòu)特點、乙醇的性質(zhì)研究和乙醇的用途。通過本文讓學生建立“結(jié)構(gòu)──性質(zhì)──用途”的有機物學習模式。本節(jié)課承接初中所學乙醇的用途，又為接下來學習乙酸打下基礎，可謂承上啟下。

2、教學重難點：教學重點：乙醇的分子結(jié)構(gòu)和主要化學性質(zhì)（與活潑金屬鈉反應、燃燒）。教學難點：結(jié)構(gòu)角度初步認識乙醇的氧化的原理和實質(zhì)。

二、學情分析

1、知識儲備分析：學生在初中化學中已有了解過乙醇的用途。因此對于本節(jié)課的學習，在烴的衍生物中，從日常生活中接觸到的酒精開始，來學習烴的衍生物，可降低認識難度。

2、興趣動機分析：根據(jù)“Yerkes–Dodson law”，適當?shù)膶W習動機能使學生的學習效果達到最佳。但對于高二的學生，單單依靠有趣可愛的故事已經(jīng)不足以激起學生的學習興趣了。因此，結(jié)合情景引發(fā)學生的思考，更能激發(fā)學生的學習興趣。

三、教學三維目標

1、知識與技能：了解乙醇的物理性質(zhì)和用途；掌握乙醇的分子結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)——與鈉的反應、氧化反應。

2、過程與方法：通過揭示問題，討論釋疑，動手實驗，學習對比等科學探究方法。

3、情感態(tài)度價值觀：讓學生體會和發(fā)現(xiàn)科學探究的艱辛與樂趣，學會由事物的表象分析事物的本質(zhì)、變化，進一步培養(yǎng)綜合運用知識、解決問題的能力；規(guī)范操作，提高實驗綜合能力。

四、教學方法