車喜海

【摘 要】 小學(xué)美術(shù)教育，是基礎(chǔ)性美學(xué)課程，對于培養(yǎng)孩子的審美藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力具有舉足輕重的作用。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)授課模式，容易使學(xué)生感到枯燥乏味、心生厭倦。扼殺了孩子天真的想像力和創(chuàng)新意識。作為美術(shù)教師必須要多方面拓展教學(xué)方式和方法，有意識培養(yǎng)他們積極、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自信、輕松、快樂的參與教學(xué)，讓他們對學(xué)習(xí)充滿好奇和自信。只有讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)才能充分釋放他們的想象力和創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；美術(shù)；愉快；教學(xué)

【中圖分類號】 G62.34 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01

那么如何營造輕松而愉快的課堂氛圍呢？下面我就從以下幾個方面進行闡述：

一、和諧的師生關(guān)系可以促進快樂學(xué)習(xí)

和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建愉快課堂的基礎(chǔ)?！坝H其師信其道”，學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師的話，接受老師的教育。他們才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師的每個微笑都會給學(xué)生愉快的暗示，學(xué)生從中受到感染。同時學(xué)生也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發(fā)起愛老師、愛這門課的感情，所以，在學(xué)生面前，老師應(yīng)永遠是親切自然的。即使對待后進生，教師的一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話語，一個暗示的動作，往往比嚴(yán)厲的批評更能讓學(xué)生接受，使學(xué)生從中感受到老師對他的尊重、愛護和關(guān)懷，從而使學(xué)生能自覺改正缺點，避免產(chǎn)生師生間的對立情緒。所以，教師在教學(xué)活動中就應(yīng)始終保持良好的心理狀態(tài)，促進師生在認(rèn)識與情感兩方面的溝通。只有這樣，才有利于老師自始至終貫徹積極主動性原則，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受美的教育。

二、有趣多變的導(dǎo)入是快樂教學(xué)的良好開端

小學(xué)生活潑好動，好奇心強，自制力差。成功的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提。教學(xué)中，我通過設(shè)計情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、游戲?qū)搿夷顚?dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，具有牽一發(fā)而動全身之妙，收到“課伊始，趣亦生”的教學(xué)效果。教學(xué)一年級《手形的聯(lián)想》一課時，為了讓學(xué)生能根據(jù)手形去聯(lián)想生活中的物體，我運用了手指操：一變鼓槌咚咚鏘，二變兔子耳朵長，三變叉子閃閃亮，四變小樹長長長，五變扇子扇扇涼……這種以兒歌形式的導(dǎo)入讓學(xué)生很快對本課產(chǎn)生了濃厚的興趣，并為下面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

實踐證明，在上課之初就調(diào)動起學(xué)生視聽覺的積極性和創(chuàng)造積極性，能帶給學(xué)生更多想象的空間，陶冶情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強審美感受，激發(fā)求知欲，活躍學(xué)生的思維。同時也活躍了課堂氣氛。

三、引入游戲，進行愉快教學(xué)

游戲是兒童的天堂，是生活中不可缺少的組成部分，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理。適當(dāng)運用游戲于課堂教學(xué)中能活躍課堂氣氛，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，從而注意的緊張程度也較高，也可以把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生在愉快的氣氛中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對美的感知能力。

近幾年，我對美術(shù)教學(xué)進行了大膽的試驗，探索了很多趣味美術(shù)教學(xué)方法。例如：1.把全班分成幾個組，每個組的同學(xué)分別用粉筆輪流在黑板上畫三種以上不同形狀的太陽、房子和樹。同組的同學(xué)還可以上前進行添畫完善。學(xué)生興趣濃厚，同學(xué)們能根據(jù)自己的記憶大膽想象。最后教師和學(xué)生們共同評分，各組累計最高為優(yōu)勝組。在活躍的課堂氣氛中，學(xué)生的想象力得以充分的發(fā)揮，從而使學(xué)生樂學(xué)。2.教師先把全班分成若干小組，并讓每組同學(xué)按順序排隊。再出示預(yù)先準(zhǔn)備好的基本形。如在講授《畫汽車》時，我把汽車外部結(jié)構(gòu)的基本形打亂貼在黑板上，然后分別請每組同學(xué)派出兩位同學(xué)來拼，看哪組用時最短、拼得最好。下面的同學(xué)給自己組員加油打氣。最后師生共同評分，按得分評獎，教師給予小紅花的獎勵。在這種競賽式的游戲中，不但實現(xiàn)了讓學(xué)生了解汽車的外部結(jié)構(gòu)等教學(xué)目標(biāo)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作意識。同學(xué)們玩得都很開心，對他們而言，這種學(xué)習(xí)就是游戲。

四、課堂結(jié)尾，激情延趣

一堂好課的結(jié)尾，對學(xué)生所學(xué)知識起著強化作用，對學(xué)生的思維起著整理作用，對本課的教學(xué)內(nèi)容起著升華作用，猶如一曲美妙的樂章結(jié)束時，讓人感到余音繚繞，回味無窮，收到課已盡，趣無窮的教學(xué)效果。一堂美術(shù)課結(jié)束之后，不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是第二課堂的開始。

以《茂密的花》為例，教學(xué)結(jié)束時我說：“改造沙漠是一件非常困難的事情，有許多科學(xué)家為之奮斗了終生，沙漠卻仍在擴大。今天，小朋友們輕而易舉地將一片大沙漠變成了綠洲，說明小朋友們是非常了不起的，希望你們繼續(xù)用你們勤勞和智慧的雙手去改造世界，創(chuàng)造世界，讓我們的生活變得更加美好?！苯處煾挥屑で榈脑捳Z，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，增強了學(xué)生的信心，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)文化的興趣，鼓勵學(xué)生不斷地尋求新的創(chuàng)作理念，讓課堂教學(xué)在課外得到了延伸。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求教師要確立以人為本的教學(xué)理念，以激發(fā)和維持學(xué)生的興趣為主，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力，提高學(xué)生的審美能力為核心，切勿抹殺孩子的天性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)“美術(shù)”，讓學(xué)生因為有“美術(shù)”而快樂。