楊文蓉

人類社會(huì)與它賴以生存的自然環(huán)境構(gòu)成一個(gè)龐大的生態(tài)系統(tǒng)，它們在相互作用和相互影響的過程中保持著一個(gè)“偉大的平衡”。有了這個(gè)平衡，才會(huì)有生機(jī)勃勃的世界，才會(huì)有人類文明的昌盛和繁榮。因此，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。怎樣對小學(xué)進(jìn)行生動(dòng)活潑的生態(tài)與環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人類、珍惜生命、崇尚自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)呢？

一、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性

要想對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對這一特點(diǎn)我在教育中采用了以下幾種方法。

1、組織學(xué)生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。

為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識(shí)為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。充分利用班班通組織學(xué)生觀賞視頻、圖片，這不乏為行之有效的好方法之一。讓學(xué)生觀看霧霾視頻報(bào)導(dǎo)，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難。我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導(dǎo)致了空氣污染、土地沙化、洪水、水污染等慘痛場面。我還讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識(shí)及其重要性。如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……，讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)。

好動(dòng)是孩子的天性，學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，因此豐富多彩的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”清潔家園活動(dòng)，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識(shí)競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護(hù)環(huán)境；采用一分鐘演講等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保知識(shí)，從而進(jìn)行一次認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性和靈活性。

二、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)

我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表揚(yáng)聲中樂意地接受教育。如元旦文藝匯演我專門尋找了有關(guān)環(huán)保的小品，讓學(xué)生既表演有受教育，此后同學(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)，主動(dòng)搶著拾起垃圾，不僅把地打掃干凈了，連垃圾也主動(dòng)放到垃圾箱了。

對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)在水龍頭旁有事無事地去擰擰關(guān)關(guān)來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時(shí)湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在課堂教學(xué)中。

三、在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)生態(tài)文明教育

把生態(tài)文明教育納入校園文化建設(shè)中可以推動(dòng)小學(xué)生生態(tài)文明觀的形成。由于中小學(xué)生的心里特點(diǎn)與大學(xué)生不一樣，他們的行為自控力稍微薄弱，需要通過校園生態(tài)文化去感染他們，讓他們意識(shí)到生態(tài)文明的重要性，進(jìn)而成為“生態(tài)人”。具體而言，可以分為以下幾點(diǎn)：

1、要建立優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境，利用各種自然資源，把學(xué)校建設(shè)成“綠色校園”。優(yōu)美的自然環(huán)境可以使得學(xué)生在親近大自然過程中與自然界展開心靈對話，油然而生對自然的熱愛之情和保護(hù)自然的責(zé)任感。

2、利用校園報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、建筑物、宣傳欄等媒介宣傳自然資源和生態(tài)環(huán)境方面的知識(shí)，特別是小學(xué)生思維總體上的直觀性，我們需要更為通俗易懂的語言和直觀的畫面宣傳那些與學(xué)生密切相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，還可以通過宣傳生態(tài)保護(hù)先進(jìn)事跡、張貼環(huán)保圖畫及名言警句、設(shè)置環(huán)保雕塑等形式。借助這些形式和手段，使學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)角落，都能自然滲透生態(tài)文明教育的因子，潛移默化地影響學(xué)生的生態(tài)觀，使其逐漸形成良好的生態(tài)文明觀和生態(tài)道德觀。

四、深入開展生態(tài)文明教育的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和目的，也是生態(tài)文明教育培養(yǎng)人才的落腳點(diǎn)。在小學(xué)進(jìn)行生態(tài)文明教育，教師不能生硬地傳授給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論性知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的自我生成和內(nèi)化，促進(jìn)中小學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)。主要包括：

1、組織豐富多彩的校園生態(tài)文明教育活動(dòng)，組織各種以低碳經(jīng)濟(jì)、綠色消費(fèi)、可持續(xù)發(fā)展、十八大報(bào)告內(nèi)容為主題的讀書會(huì)、知識(shí)競賽活動(dòng)、辯論賽、歌詠比賽等活動(dòng)。還可以組織“我是生態(tài)人”，“人人都是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)。這些舉措一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更多地了解相關(guān)生態(tài)知識(shí)，增強(qiáng)對生態(tài)文明的認(rèn)同感；另一方面可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、綠色消費(fèi)的熱情。

2、開展各種形式的校外實(shí)踐活動(dòng)，校外活動(dòng)不同于校內(nèi)活動(dòng)，它更需要制度的保障，否則難以達(dá)到活動(dòng)的目的。可以組織學(xué)生參觀郊外、進(jìn)行實(shí)際調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)宣傳活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生參加義務(wù)植樹活動(dòng)，生態(tài)工業(yè)園區(qū)建設(shè)活動(dòng)，讓他們?nèi)媪私馍鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，意識(shí)到環(huán)保的迫切性，進(jìn)而從中產(chǎn)生要推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧的信念。當(dāng)然在活動(dòng)中要加強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn)和自我教育，教師在活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)中來，這樣才能凸顯出實(shí)踐活動(dòng)的教育功能。

五、多種途徑開展生態(tài)環(huán)境教育

1、進(jìn)行學(xué)科滲透。環(huán)境教育主要是把環(huán)境噪聲、環(huán)保意識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中，幫助學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。比如，在語文課中，把“小壁虎吃蚊子”和“青蛙吃害蟲”等內(nèi)容與枯燥無味的教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生既掌握了課本知識(shí)，又增長了保護(hù)益蟲的知識(shí)。美術(shù)課上讓學(xué)生外出寫生感受環(huán)境美，讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來家園，表現(xiàn)環(huán)境美。

2、開展各類活動(dòng)?？梢蚤_展參觀考察、公益活動(dòng)、競賽活動(dòng)、遠(yuǎn)足旅游、保護(hù)家鄉(xiāng)等等實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)；在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)社會(huì)參與意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。

3、開展環(huán)保專題教育。通過專題教育讓學(xué)生掌握初步的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得環(huán)境與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)平衡、可持續(xù)發(fā)展、綠色科技等概念，以及大氣污染與防治、水污染與防治、白色污染與防治、噪音污染與防治等初步知識(shí)。也可以采用班隊(duì)課形式，對學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境常識(shí)的教育，并對學(xué)生的日常行為問題進(jìn)行環(huán)保行為訓(xùn)練，使學(xué)生在生活中樹立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。

4、營造校園環(huán)境文化。把環(huán)境教育融入整個(gè)學(xué)校文化背景之中，讓學(xué)生一進(jìn)校園就感受到這方面的熏陶。

總之，環(huán)境是我們賴以生存的天堂，沒做好環(huán)保，就是破壞我們的天堂。為了讓我們的天堂不但再受到威脅，而且讓她更美麗，教育好下一代環(huán)保刻不容緩。