左玲+鄧建紅

創(chuàng)建于1949 年12 月的江西省八一保育院， 是我省首批優(yōu)秀示范幼兒園。傳承八一精神，借鑒儒家仁愛思想，堅(jiān)持 “紅色搖籃溫暖同行”的辦院思想，實(shí)施仁愛管理，打造一支至誠至愛、有思有為的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)獨(dú)立獨(dú)特、自主自信的健康兒童，促進(jìn)教師與幼兒共同成長。

一、 “紅色搖籃，溫暖同行”的提出背景

（一）傳承紅色八一精神的需要

新中國成立初，江西省省市領(lǐng)導(dǎo)向時(shí)任省長邵式平同志提議為革命后代成立保育院，南昌保育院應(yīng)運(yùn)而生，因院址原是朱德總司令辦公所在地，也是“八一起義”的義舉之地，遂改名為八一保育院，招生對(duì)象為省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的子女和紅軍時(shí)期、抗戰(zhàn)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命干部的后代及烈屬子弟，學(xué)習(xí)延安保育院的軍事化管理。緊隨共和國的發(fā)展腳步，從建院初期的近90名幼兒發(fā)展至今擁有24個(gè)班級(jí)，可以說八一保育院的創(chuàng)建，傾注了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的親切關(guān)懷和殷切期望。為了傳承和發(fā)揚(yáng)紅色八一精神，保育院常邀請(qǐng)老同志來院講保育院過去的故事，弘揚(yáng)“艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、不屈不撓、敢為人先”的八一精神，薪火相傳，創(chuàng)新發(fā)展。

（二）踐行“仁愛之師”的需要

愛是教育的靈魂，好老師應(yīng)該是仁師。目前幼兒園管理水平都在逐步提升，但在具體實(shí)施方面，仍存在制度管人，追求形式，往往忽略了教師的感受，部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，缺乏職業(yè)幸福感等問題。為了打造一支仁愛之師，保育院決定以人文化管理，提升教師的主人翁意識(shí)。

二、 “紅色搖籃，溫暖同行”的核心主張

“紅色搖籃 溫暖同行”的辦園思想的提出，旨在傳承紅色歷史文化和八一精神，以尊重信任為基礎(chǔ)，以仁愛管理為手段，以促進(jìn)幼兒、教師、家長共同成長為目的，打造一所溫暖有愛的幼兒園。

（一）“紅色搖籃，溫暖同行”的基本內(nèi)涵

1.傳承八一精神。南昌八一起義不僅締造了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊(duì)，同時(shí)孕育了“聽黨指揮，堅(jiān)定信念，敢為人先，為民奮斗”的“八一精神”。我們不僅要傳承好“八一精神”，還要賦予其時(shí)代意義。

2.借鑒儒家仁愛思想。儒家思想的核心是仁愛，孔子強(qiáng)調(diào)仁之核心是“愛人”，這種愛要發(fā)自心底，同時(shí)把愛人當(dāng)作一種令人愉悅的事情做?！叭蕫邸彼枷胧侵袊幕乃枷敫F(xiàn)今如何豐富和發(fā)展仁愛思想，并延伸至幼兒園管理中，讓愛的力量在幼兒、家長、教師之間流淌，促進(jìn)三者共同成長，是我們一直思考的。

（二）“紅色搖籃，溫暖同行”的核心要素

管理是一個(gè)過程，核心是達(dá)到目標(biāo)，管理達(dá)到目標(biāo)的手段是運(yùn)用和協(xié)調(diào)組織所擁有的資源（人財(cái)物時(shí)間信息）。我們理解的仁愛管理是在幼兒園里，管理者以愛相連，用尊重人、包容人、信任人的方式，調(diào)動(dòng)所有資源，發(fā)揮人做為核心要素的作用，有計(jì)劃地組織、調(diào)控、領(lǐng)導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)快樂工作、共同成長的目的。

三、“紅色搖籃，溫暖同行”的探索實(shí)踐

（一）實(shí)施仁愛管理

1.人本管理，履職擔(dān)當(dāng)。以引領(lǐng)職工參與制度建設(shè)為重點(diǎn)，在人人參與獲得大部分職工認(rèn)可的前提下，建全了一套人性化管理制度、崗位職責(zé)和工作細(xì)則。為此，保育院以推進(jìn)院務(wù)公開為根本，打開信任通道，營造有信任感的工作環(huán)境；以搭建教職工自主管理為平臺(tái)，為教師創(chuàng)造自我實(shí)現(xiàn)的條件，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造才能；以調(diào)動(dòng)職工工作積極性和創(chuàng)造性為工作的出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)其他，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。如制定了 “三手五星”的評(píng)優(yōu)方案、滿負(fù)荷工作獎(jiǎng)等，積極探索建立公平、有效的評(píng)優(yōu)機(jī)制，讓百分之八十以上的教職工都能登上榮譽(yù)的殿堂，感受工作的意義。

2.情感管理，溫暖內(nèi)心。說暖心的話，做暖心的事，作為管理人員，需要尊重和關(guān)注每一位教職工；贊美和感謝每一位教職工，營造著積極、向上的良好氛圍。為關(guān)注教職員工的身心健康，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理知識(shí)講座；配備夏季的防暑降溫藥品和冬季的護(hù)手霜；車棚增加插座充電；購置午休的活動(dòng)床；走訪慰問困難職工等。雖為小事，卻暖人心。

（二）打造溫暖有愛的環(huán)境

1.營造溫暖向上的精神環(huán)境。教職工每月的開心一刻、快樂分享、茶歇時(shí)間，重在傾聽、交流，說開心的事、談成功的案例，是職工增強(qiáng)了解的過程，以便形成融洽的人際關(guān)系。為關(guān)心教職工的成長，保育院制定了教職工發(fā)展方案，提高教職工的個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等，營造溫暖向上的氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)溫暖如家的物質(zhì)環(huán)境。保育院不斷創(chuàng)設(shè)營造“溫暖同行”的育人環(huán)境，如班級(jí)模仿家的布置，設(shè)置溫馨的辦公區(qū)，笑星走廊等，還布置出讓幼兒自由輕松的學(xué)習(xí)、探究、自主發(fā)展的區(qū)域和活動(dòng)環(huán)境等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分利用身邊的紅色資源和綠色環(huán)保資源，創(chuàng)設(shè)溫暖如家的環(huán)境。

（三）構(gòu)建“紅、綠”園本主題課程

在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神下，構(gòu)建“紅、綠”園本主題課程。

1.紅色主題活動(dòng)。保育院以“紅色八一”為切入點(diǎn)，充分利用地處南昌這一紅色歷史中心位置的優(yōu)勢，利用好周邊的朱德故居、新四軍指揮部、“八一”起義紀(jì)念館，因地制宜，開發(fā)了一系列紅色主題活動(dòng)。如 “我們愛八一” “我是小小兵” 通過親子參觀紀(jì)念館、幼兒走進(jìn)軍營、戰(zhàn)士走進(jìn)班級(jí)，意在傳承紅色革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主的良好品質(zhì)；感恩節(jié)“愛心小天使”義賣活動(dòng)體驗(yàn)感恩、奉獻(xiàn)帶來的快樂。

2.綠色主題活動(dòng)。為進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)親近自然、綠色生態(tài)環(huán)保的理念，培養(yǎng)幼兒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，保育院利用園內(nèi)的桔子、柚子、柿子樹和桂花樹等自然資源和環(huán)保理念，生成了綠色主題活動(dòng)。如“桔子豐收了”“桂花香滿園”“打柚子”“我們愛種植”等以自然資源為主的綠色系列活動(dòng)讓幼兒在親近自然中感受勞動(dòng)和收獲的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的耐心、責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，“變廢為寶”“環(huán)保時(shí)裝秀”活動(dòng)等以廢舊物為主的環(huán)保系列活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手創(chuàng)新能力?！拔沂黔h(huán)保小衛(wèi)士”等主題活動(dòng)，滲透環(huán)保理念，讓孩子從家里、從生活中小事做起，從節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境做起，在活動(dòng)中感知綠色家園靠大家的環(huán)保理念。

（四）促進(jìn)師生成長

1.有愛心、有作為。從規(guī)范教育行為入手，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心理念，保育院以教育名著學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，開展教育思辯和研討活動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)鉆研的精神；鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，在日常工作創(chuàng)新工作方式方法，科學(xué)、高效地開展工作；以培養(yǎng)明星教師為載體，讓明星教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍積極上進(jìn)，探索教師自我管理、自我成長有效途徑，努力打造一支有愛心、有作為的教職工隊(duì)伍。

2.向明天、向太陽。一個(gè)暖人的笑、一個(gè)溫暖的擁抱，保育院鼓勵(lì)教師從蹲下來傾聽做起，走進(jìn)孩子的心。同時(shí)，開展自主開發(fā)的主題活動(dòng)，在游戲中促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。保育院以籃球?yàn)樽ナ?，快樂運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自信，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)；在幼兒一日活動(dòng)中，注重用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠溫暖每一個(gè)孩子。用尊重、包容培養(yǎng)獨(dú)立、獨(dú)特的幼兒，用欣賞增強(qiáng)幼兒自主、自信，讓每一個(gè)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。

（五）家園攜手共育

家長是幼兒園重要的合作伙伴，保育院把家園攜手共育的重點(diǎn)放在提升家長科學(xué)育兒觀念和陪伴孩子成長上。家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式對(duì)孩子的健康成長起著至關(guān)重要的影響。新生入園，家長必須接受為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每月保育院還以家庭教育論壇、訪談、微信、家長會(huì)等多種形式幫助家長樹立的科學(xué)育兒觀，另一方面利用來自于各行各業(yè)、不同層面的家長，開展形式多樣的親子活動(dòng)，組建家長俱樂部，如爸爸籃球隊(duì)、成立媽媽故事團(tuán)、成立奶奶巧手群等，為給幼兒成長增添了豐富的教育資源，帶來了無窮的樂趣，增進(jìn)親子感情，感受到了父母和祖輩家長的關(guān)愛和溫暖陪伴。（作者單位：江西省八一保育院）◆