何廣盛

【關(guān)鍵詞】 美術(shù)校本課程；開發(fā)；興趣；美術(shù)比賽；地方特色；

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【中圖分類號】 G623.75 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0086—01

校本課程開發(fā)是當前課程改革中一件任重而道遠的工作。由于學校缺乏完成校本課程內(nèi)容的教學條件，所以應該開發(fā)適合學生成長的教學內(nèi)容來充實美術(shù)新課程的實施。這幾年我們在這方面進行著大量的嘗試，取得了不少階段性成效。

一、根據(jù)學生興趣開發(fā)美術(shù)校本課程

“興趣是最好的老師”。選擇學生感興趣的內(nèi)容教學，學生便會主動地、積極地參與到教學中，從而使整個教學達到事半功倍的效果。如果教育者將學生不感興趣的學習內(nèi)容強加給學生，必然會給學生心理造成一定程度的傷害，導致厭學情緒濃增，這樣的教學必然是失敗的?，F(xiàn)行教材不可能滿足每一個學生的興趣，因此，教師必須“蹲”下去悉心研究學生的興趣愛好，幫助學生獲得知識和能力上的提高，這給校本課程開發(fā)提供了一個廣闊的空間。

比如，在美術(shù)教材八年級上冊“美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感”這一課中，我讓學生描繪自己的家鄉(xiāng)。有些學生不能用畫筆完成時，我就讓他們充分發(fā)揮自己的特長，讓表達能力好的學生進行口述，讓心靈手巧的學生用廢舊的材料制作簡單的立體圖，讓歌喉好的學生用歌聲表達自己的家鄉(xiāng)。再如，在“剪紙”一課的教學中，學生通過欣賞我收集到的剪紙作品，已經(jīng)有了創(chuàng)作的欲望。我問學生：“同學們，你們愿意為自己的屬相創(chuàng)作一副剪紙作品嗎？”學生們表示都很愿意。緊接著我用課件展示了剪紙的創(chuàng)作過程和剪紙藝術(shù)的造型特點，然后讓學生參考我創(chuàng)作的十二屬相剪紙圖案進行創(chuàng)作，學生們紛紛動手為自己的屬相進行剪紙，大家情緒十分高漲。實踐證明，這種建立在學生興趣基礎之上的課程，讓學生的學習激情空前的高漲，同時學生通過這些知識的學習，對發(fā)展個性、提高動手動腦能力都有極大的促進作用。

二、利用各種美術(shù)比賽活動開發(fā)美術(shù)課程資源

學校每年都組織學生參加各級各類美術(shù)作品比賽活動。如果把這些參加展覽的作品巧妙地安排到美術(shù)課堂中去，讓學生一邊欣賞一邊和老師共同評價，評出作品的優(yōu)缺點，這樣既可以解決學生參賽質(zhì)量問題又能作為學生的欣賞評述課來實施。這樣的校本課程既能體現(xiàn)對國家課程、地方課程補充拓展的作用，又能讓學生開闊視野，張揚個性，刺激學生創(chuàng)造能力向縱深發(fā)展。學生都渴望獲得獎勵，并且很多學生都具有競爭意識、拼搏精神，通過參加美術(shù)或其他比賽，可以使學生在很大程度上得到各種鍛煉或獲得成功體驗，對學生今后的學習也將是一個很大的促進。另外，我們還可將獲獎作品和優(yōu)秀作品全部收集起來分類展示在美術(shù)教室中，這既能給學生學習美術(shù)創(chuàng)設教學環(huán)境，又是一本很直觀的校本課程資源，它既能激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，又能使學生開闊眼界，更是學生學習繪畫的臨本。

三、充分利用地方建筑特色資源開發(fā)美術(shù)校本課程

校外課程資源是學校課程資源開發(fā)的重要組成部分。優(yōu)秀的地方資源作為開發(fā)校本課程的素材，既可以激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感，也能促進學生學習的主動性、創(chuàng)造性。如，安多古剎卓尼禪定寺的建筑極具宗教和民族特點，特別是民間藝人安尼瑪?shù)哪镜褡髌肪哂泻芨叩乃囆g(shù)價值和審美價值。我們在涉及到建筑和雕塑的學習內(nèi)容時，可將禪定寺歷史和影像資料展示出來讓學生欣賞和討論，也可將有些問題留給學生，讓他們到課外實地觀察解決。這樣的教學材料和教學手段，既讓學生感到對家鄉(xiāng)的自豪，又能夠讓學生淺而易懂地掌握建筑的特點和木雕的藝術(shù)性。這也是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊重藝人的一個好載體，更是學生學習一門技藝的有力途徑。

四、校外舉辦的美術(shù)、書法、刺繡、攝影展覽是校本課程開發(fā)的有利資源

校外舉辦的各種展覽規(guī)模大、內(nèi)容廣、質(zhì)量好、數(shù)量多，是學生欣賞和學習最直觀的教學材料，也是激發(fā)學生創(chuàng)作和參與的有效動力。因此，若有這樣的展覽我們應積極提倡或者組織學生去觀賞，并讓學生做到觀后有所收獲。如，我們縣上文化館在旅游藝術(shù)節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日都舉辦美術(shù)、書法、刺繡、攝影和木雕以及洮硯雕刻等大型的展覽，這些作品都是本地藝術(shù)家和民間藝人的杰作。學生對于這些作品既親近又熟悉，讓他們?nèi)ビ^賞在一定程度上能激發(fā)他們的學習興趣；并且我們把每次展覽都制作成影像資料作為校本課程在美術(shù)課上進行討論學習，這更是學生的美術(shù)學習資料。編輯：王金梅