寇俊娟

【關(guān)鍵詞】 教育游戲；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)

用模式

【中圖分類號(hào)】 G623.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

12—0057—01

在現(xiàn)代教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，小學(xué)英語教學(xué)也必須要加快創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)理念，這樣才能夠確保小學(xué)英語教學(xué)滿足教育發(fā)展給其提出的高要求以及社會(huì)發(fā)展對(duì)英語人才的需求。教育游戲是一種新生事物，其作為一種教育與游戲的結(jié)合產(chǎn)物，將其運(yùn)用在小學(xué)英語教學(xué)中能夠發(fā)揮出積極的作用，并有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)效率的提高，也給現(xiàn)代教學(xué)事業(yè)帶來了更多的活力，同時(shí)也可以將教育游戲作為一種全新的教學(xué)手段，將其合理運(yùn)用在各科教學(xué)中，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師如何采取正確的模式來運(yùn)用教育游戲成為了其面臨的一個(gè)重要課題。本文主要就是對(duì)教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)要論述小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用模式。

一、教育游戲的分析

簡(jiǎn)單來說，教育游戲就是將教育與游戲有機(jī)結(jié)合在一起的產(chǎn)物，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。教育游戲具有許多突出的特點(diǎn)，比如娛樂性、目的性、規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性以及想象性等。由于教育游戲是一種新型的教學(xué)方式，我國(guó)大部分小學(xué)英語教師對(duì)其都還沒有一個(gè)深入的了解，因此在小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲所發(fā)揮出的作用十分有限。本文就重點(diǎn)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的合理應(yīng)用模式進(jìn)行分析，以期今后能夠在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲提供一定支持。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式分析

在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用教育游戲開展教學(xué)主要是在單詞教學(xué)、聽力教學(xué)、語音教學(xué)以及語法教學(xué)這四個(gè)部分。

1. 教育游戲在單詞教學(xué)中的應(yīng)用。單詞是構(gòu)成英語的基礎(chǔ)，也就奠定了英語教學(xué)的基礎(chǔ)，任何英語教學(xué)都離不開單詞。在單詞教學(xué)中應(yīng)用教育游戲可以營(yíng)造活潑有趣的教學(xué)氛圍，這種方式改變了過去單詞教學(xué)沉悶乏味的氛圍，可以對(duì)學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)情況加以及時(shí)檢測(cè)。同時(shí)，運(yùn)用教育游戲的評(píng)價(jià)功能還能夠提高學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的興趣與信心，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2. 教育游戲在聽力教學(xué)中的應(yīng)用。競(jìng)爭(zhēng)性是教育游戲的一個(gè)突出特點(diǎn)，并且這一特點(diǎn)與小學(xué)生的好勝心非常符合，因此教師可以設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性的教育游戲來開展聽力教學(xué)，比如設(shè)置同一個(gè)聽力題，讓不同學(xué)生分別說出其所聽到的單詞，對(duì)說準(zhǔn)確的學(xué)生要加以表?yè)P(yáng)，對(duì)說錯(cuò)的學(xué)生也要加以鼓勵(lì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在平時(shí)的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要盡量用英語授課，比如在上課起立、提問的時(shí)候都可以用英語來進(jìn)行，讓學(xué)生在潛移默化的過程中不斷加強(qiáng)對(duì)常用英語口語的記憶與使用。

3. 教育游戲在語音教學(xué)中的應(yīng)用。小學(xué)英語教學(xué)中的語音教學(xué)非常需要教學(xué)情境的支持，在合適的教學(xué)情境中進(jìn)行英語語音教學(xué)可以起到事半功倍的效果，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。在語音教學(xué)中，教師可以運(yùn)用探究性的教育游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識(shí)，幫助學(xué)生不斷積累新的知識(shí)，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的正確理解與記憶。同時(shí)，在探究性的教學(xué)過程中，教師要始終堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己思考來解決問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中得到滿足，促進(jìn)學(xué)生今后更加主動(dòng)地進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。

4. 教育游戲在語法教學(xué)中的應(yīng)用。在小學(xué)英語教學(xué)中，難度較高的一部分便是語法教學(xué)，這是因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知水平比較有限，難以找到或者理解句子之間的聯(lián)系，而且英語語法作為一種概念性的內(nèi)容，學(xué)生要想全部掌握比較困難，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語法知識(shí)的時(shí)候都是采取死記硬背的方式，這不僅難以取得實(shí)質(zhì)性效果，而且還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的加大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都可以通過教育游戲來加以解決，在語法教學(xué)中，應(yīng)用教育游戲可以讓學(xué)生更好地體會(huì)到語法的具體內(nèi)容與意義，當(dāng)然教師還要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專門單項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生記憶的深度與準(zhǔn)確度。

綜上所述可知，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲一方面可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各種思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法，既促進(jìn)了學(xué)生綜合水平的提高，也實(shí)現(xiàn)了小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。因此在今后的小學(xué)英語教學(xué)中，教師必須要不斷提高自身的綜合技能與素質(zhì)，將教育游戲更好地應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

編輯：趙玉梅