劉運喜

筆者認為，學校不宜在學生宿舍門上打孔開“觀察口”，否則涉嫌侵犯學生個人隱私，學校管理的善意將受到質(zhì)疑。學校管理應當人性化，必須在尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人的基礎(chǔ)上，堅持以理服人，以情感人，以行導人，多做深入細致的思想政治工作，釋放更多善意和誠心。讓我們的工作更加充滿人情味，用溫情和耐心消解學生的抵觸、對抗情緒，盡可能給學生留下美好回憶。

我國古代管理智慧大師老子說：“治大國若烹小鮮?！睆娬{(diào)無為而治。又說：“天下大事，必作于細?！睆娬{(diào)精細化管理。所謂管理，簡單地說，就是管理者將自己的個人意志成功轉(zhuǎn)化為團體的共同意志，發(fā)揮團體的力量，實現(xiàn)共同目標的活動和過程。學校是一個教育機構(gòu)，學校管理屬于教育管理，所有管理工作均應建立在思想教育的基礎(chǔ)上，以教促管，教、管結(jié)合，否則，沒有教育就沒有管理，沒有說服教育就沒有有效管理。

顯然，學校在學生宿舍門上設置“觀察口”，雖然便于生活老師隨時觀察學生在宿舍內(nèi)的動靜，了解學生的生活起居，判斷學生是否有違紀違規(guī)現(xiàn)象，但是忽視了一個嚴重后果：門上有了“觀察口”，誰都可以通過它觀察到宿舍內(nèi)學生的一切情形，學生豈不成了透明的“玻璃人”，還有個人隱私可言嗎？即使生活老師通過觀察孔了解、掌握到學生的宿舍行為活動，也是缺乏對學生最起碼的尊重，欠缺管理的善意，可能侵犯學生的隱私，傷害學生的感情，引發(fā)師生矛盾沖突。須知，在依法治國、公民權(quán)利普遍覺醒的今天，無論什么原因、什么目的，學生的尊嚴、隱私等權(quán)利必須得到尊重、維護和保障。

綜上所述，在宿舍門上開“觀察口”，方便生活老師不進入宿舍內(nèi)直接查看學生起居的想法，違背以人為本的管理原則，違背管理善意，缺乏對學生起碼的尊重，并涉嫌侵犯學生隱私，還是及早打消此想法的好。

編輯：馬德佳