遠子敏

教育作為一項重要的民生工程，關乎國家大計，事涉千家萬戶。在全面建成小康社會的決勝階段，辦人民滿意的教育，實現(xiàn)人民對更好的教育的期盼，有著不同尋常的意義。

近些年，國家和地方對教育的關注和投入持續(xù)升級，政策紅利不斷釋放，無論是學前教育、基礎教育還是職業(yè)教育、高等教育，都取得了長足的進步，特別是農(nóng)村和貧困地區(qū)學前教育、基礎教育等在多方面的強力支持下，發(fā)展勢頭強勁。關注農(nóng)村學子，扶持農(nóng)村教育，既是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的現(xiàn)實需要，也是教育公平的體現(xiàn)。

教育公平是社會公平的基礎。以教育公平促進社會公平，需要辦人民滿意的教育，要讓每個家庭的孩子都有接受更好教育的機會和可能。固然近年來全國各省份高考錄取率、本科錄取率保持穩(wěn)中有升，但農(nóng)村學子渴望上大學、上重點大學的意愿依然強烈，而受教學質(zhì)量及高校招生規(guī)模、比例等多種因素的影響，他們的上升通道還不是十分通暢。為了發(fā)展農(nóng)村教育，讓廣大農(nóng)村學子從“有學上”到“上好學”，使更多孩子成就夢想、更多家庭實現(xiàn)希望，國家出臺了多項政策，特別是面向貧困地區(qū)的定向招生專項計劃的實施，圓了很多貧困學子進入重點高校之夢，在教育公平方面邁出了重要一步。

同時，讓更多農(nóng)村貧困家庭的孩子上大學，也是改變他們命運的重要舉措，更是實現(xiàn)農(nóng)村和貧困地區(qū)人民脫貧致富的長久之計。目前，我國仍有數(shù)千萬貧困人口，在扶貧攻堅戰(zhàn)役中，實施教育精準扶貧，依靠教育拔窮根已然成為各地黨委和政府的共識，當國家專項計劃這一政策紅利切實落到最需幫助、最貧困的人身上時，農(nóng)村和貧困地區(qū)學子向上的希望會被點燃，以一人帶動一戶，以一戶帶動一村的脫貧致富態(tài)勢會更為穩(wěn)健。在全面建成小康社會，實現(xiàn)貧困人口脫貧致富的偉大征程中，實施并進一步完善這一計劃，持續(xù)增加農(nóng)村和貧困地區(qū)學生的招生人數(shù)，勢必惠及更多農(nóng)村貧困地區(qū)學子和家庭，讓他們的圓夢之路不再遙遠。