當(dāng)前學(xué)生的畢業(yè)論文中，寫“對策”研究的較多，這類論文有個(gè)基本套路，介紹現(xiàn)狀，分析問題、剖析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出對策或建議，而所提的對策無非是“制定法律”、“完善機(jī)制”、“提高意識”等放之四海而皆準(zhǔn)的結(jié)論，并無實(shí)際意義和使用價(jià)值。之所以出現(xiàn)這種情況，是由于論文的寫作者大多是未走出校門的在校學(xué)生，他們對紛繁復(fù)雜的實(shí)踐既缺乏感性認(rèn)識，又沒有深入其中進(jìn)行調(diào)查，自然免不了在書齋里坐而論道。當(dāng)論文成為申請學(xué)位的一項(xiàng)“規(guī)定動(dòng)作”，而不是純?nèi)怀鲎匝芯啃枰獣r(shí)，“應(yīng)付”就成為一種常態(tài)。無論如何，既然是對策性的研究，最基本的實(shí)際調(diào)研和資料采集工作還是必不可少的，只有在理論和閱歷都很豐富的情況下，寫出來的東西才能給人以啟迪。因此，要堅(jiān)決對書齋里的“對策”研究說不。（馬建紅）endprint