徐志明

曾讀到這樣一個(gè)寓言故事：有一天，上帝給天使一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛散步，可是蝸牛爬得實(shí)在是太慢了，天使不斷地催促它，呵斥它，責(zé)備它，它卻用抱歉的眼光看著天使，仿佛在說(shuō)：我已經(jīng)盡力了。天使又氣又急，使勁去拉它，扯它，蝸牛受了傷，反而越爬越慢，后來(lái)干脆趴著不動(dòng)了，而筋疲力盡的天使，只能看著它干瞪眼。

班上就有幾只這樣的“蝸?！保麄兊姆磻?yīng)不夠敏捷，他們貪玩落下許多功課，他們常常完不成簡(jiǎn)單的作業(yè)，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)總是一塌糊涂，無(wú)論我怎樣拉扯，他們都無(wú)動(dòng)于衷，很難再進(jìn)一步。王××，就是其中一個(gè)，他反應(yīng)慢、習(xí)慣差、上課不停亂動(dòng)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話、玩東西，布置的作業(yè)幾乎不寫，數(shù)學(xué)成績(jī)總是徘徊在三四十分。父母打他、罵他、罰他都沒(méi)有效果。給他請(qǐng)家教，也不見(jiàn)有半點(diǎn)起色。學(xué)校老師也經(jīng)常找他談話，教育他，幫助他，他總是神情冷漠，一聲不吭，過(guò)后依舊我行我素，弄得所有人都無(wú)計(jì)可施。面對(duì)這樣的小蝸牛，我總是如寓言中的天使，焦躁又迷茫，筋疲力盡卻又無(wú)可奈何。因此，很多時(shí)候，我在傷害學(xué)生的同時(shí)也傷害著自己。

受寓言的啟發(fā)，這學(xué)期我決定改變思路，把他當(dāng)成那只小小的蝸牛。嘗試著扔掉手中牽他的繩子，走到他的身邊，陪著他慢慢地散步，不必追趕其他的孩子，只由他慢慢前行。也許，陪著他散步的過(guò)程中，我們會(huì)領(lǐng)略到另一番風(fēng)景。

那天，又沒(méi)有完成作業(yè)的他被小組長(zhǎng)帶到我面前，我沒(méi)有像以前那樣生氣地?cái)?shù)落、懲罰他，而是語(yǔ)氣溫柔，和顏悅色地看著他說(shuō)：“小明，作業(yè)的事先不說(shuō)，你現(xiàn)在能不能認(rèn)認(rèn)真真地幫老師個(gè)忙？”他一驚，一直耷拉的腦袋抬起來(lái)，說(shuō)：“我能幫什么忙？”我說(shuō)：“你找一找自己的優(yōu)點(diǎn)，好不好？”他愕然了，不好意思地說(shuō)：“我什么事情都做不好，哪有什么優(yōu)點(diǎn)?！蔽腋嬖V他：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。你仔細(xì)想想，你哪方面做得最好?！彼肓艘粫?huì)，說(shuō)，他最喜歡做清潔，每次班上打掃衛(wèi)生，他都很積極，干的活兒最重、最臟。我順著他說(shuō)：“對(duì)啊，這就是你的優(yōu)點(diǎn)，你是個(gè)不怕苦、不怕累的孩子，有了這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)也就沒(méi)什么可怕的了。把這股勁也用到學(xué)習(xí)上，好嗎？”他聽(tīng)了，低下頭，一句話也沒(méi)說(shuō)。我接著告訴他，以后學(xué)習(xí)上老師不會(huì)再給他施加任何的壓力了，課，能聽(tīng)懂多少算多少；作業(yè)，能做幾道是幾道；考試，能考幾分就幾分?！爸灰M力就好。我說(shuō)，人的天賦不同，能力各異，有的人，窮其一生，也不一定能趕上或超過(guò)別人，但每個(gè)人都可以做最好的自己。”他點(diǎn)頭表示認(rèn)同。第二天的數(shù)學(xué)課上，小明第一次端端正正地坐好，并回答對(duì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我在班上表?yè)P(yáng)了他，還獎(jiǎng)勵(lì)了他一個(gè)作業(yè)本。從未得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的他高興極了，接下來(lái)的課上，他不再動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一直安分守己地聽(tīng)講，還多次舉手回答問(wèn)題。我順勢(shì)而導(dǎo)，不斷地給他機(jī)會(huì)，不管他回答得對(duì)與不對(duì)，我都給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓他充分享受成功的快樂(lè)。從那天起，王××逐漸安靜下來(lái)，上課聽(tīng)講了，作業(yè)認(rèn)真了。課余，我常常找他談話，有時(shí)拍拍他的頭說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話；有時(shí)問(wèn)問(wèn)他生活和學(xué)習(xí)上的事；有時(shí)給他補(bǔ)補(bǔ)落下的功課。于是，他的表現(xiàn)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也不斷地進(jìn)步，畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)取得80多分的較好成績(jī)。雖然，這個(gè)成績(jī)和別的一些孩子相比，還有很大的差距。但對(duì)于他已經(jīng)有了很大的提高，我知道他已經(jīng)盡力了。王××，這只曾經(jīng)趴著不動(dòng)的小蝸牛，已經(jīng)懂得獨(dú)立前行了。而在陪著他慢慢爬行的路上，我似乎也聞到了花香，聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)鳴，沐浴到了和暖的陽(yáng)光。我有些陶醉，陶醉在一片美麗的春色里。而那只蝸牛，將會(huì)越爬越遠(yuǎn)……或許，有一天，他會(huì)用一種勝利者的姿態(tài)在遠(yuǎn)方迎接我們。

細(xì)細(xì)想來(lái)，陪著蝸牛散步，無(wú)非是多了一些等待，多了一些寬容。兩千多年前，子貢問(wèn)孔子：“有沒(méi)有一個(gè)字可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說(shuō)：“那大概是恕吧！”恕，就是寬容。對(duì)教師來(lái)講，恕，就是建立在愛(ài)之上的等待，這份等待里面有智慧，有溫情，有愛(ài)。因?yàn)榈却懶〉暮⒆佑辛税l(fā)言的勇氣；因?yàn)榈却?，頑皮的孩子知道了紀(jì)律的重要性；因?yàn)榈却?，犯錯(cuò)的孩子及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤……多給孩子留點(diǎn)“爬行”的時(shí)間和空間吧！等待的同時(shí)，我們也能欣賞到大自然的美景，愉悅自己的身心。

用我們的愛(ài)心、耐心和智慧，陪著蝸牛散步。