鄒小丹

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，信息的傳播已變得極為重要，而培養(yǎng)掌握信息技術(shù)的人才成為一個(gè)國(guó)家信息化的根本。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)。如果一個(gè)老師要給學(xué)生提供新知識(shí)、新觀念和新思路，就必須應(yīng)用高速發(fā)展的信息技術(shù)，充分利用現(xiàn)有的多媒體、互聯(lián)網(wǎng)，從而使信息技術(shù)的教育具有創(chuàng)新性、協(xié)作性、變化性，實(shí)現(xiàn)信息化的目標(biāo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是典型的“以教師為中心”的模式，不太注重師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而“信息化教學(xué)模式”則充分利用到學(xué)生的看和聽(tīng)，豐富多彩的知識(shí)表現(xiàn)形式使識(shí)記和認(rèn)知變得方便快捷，易于接收消化，達(dá)到事半功倍的效果。根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)要求，構(gòu)建信息化的教學(xué)新模式已成為必然。

一、信息化教學(xué)模式的概念、作用和應(yīng)用范圍

信息化教學(xué)模式就是以現(xiàn)代的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)大的信息技術(shù)體系（如互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)等）為支持，結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)方法，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)生活中的一種自主教學(xué)模式。其使用的范圍極為廣泛，區(qū)域非常廣闊，生活的方方面面都有它的滲透。信息化教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

培養(yǎng)學(xué)生自身獲取知識(shí)的能力，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，具體來(lái)講就是給學(xué)生提供知識(shí)體系的脈絡(luò)，指出有關(guān)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)具備的相關(guān)預(yù)備知識(shí)。

二、信息化教學(xué)模式與信息技術(shù)的聯(lián)系

信息技術(shù)的教學(xué)更能體現(xiàn)信息化的速度，學(xué)校有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和大量豐富的電子圖書(shū)，要求教師把閉路電視、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、多媒體都應(yīng)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，開(kāi)展聲情并茂、視聽(tīng)結(jié)合的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，要求每位教師都要學(xué)會(huì)從繁重而又重復(fù)的傳統(tǒng)教學(xué)工作中徹底解放出來(lái)，投入更多的精力把信息化的教學(xué)模式應(yīng)用到如何分析學(xué)生、如何優(yōu)化教育資源、如何誘導(dǎo)組織學(xué)生活動(dòng)、如何發(fā)展學(xué)生信息化能力的信息技術(shù)教學(xué)上，從而讓信息化的教學(xué)模式不再以傳授知識(shí)為主，而以創(chuàng)設(shè)情境為主。在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，教師充分利用學(xué)校所擁有的多媒體環(huán)境，用各種各樣豐富多彩的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生興趣，形象而直觀地表現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。

三、信息化教學(xué)模式在信息技術(shù)課中的應(yīng)用

信息技術(shù)將多媒體運(yùn)用于教學(xué)，通過(guò)交互性的特點(diǎn)，創(chuàng)造出聲情并茂的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)效果顯著，有很好的體現(xiàn)。信息技術(shù)的日新月異使傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到極大的挑戰(zhàn)，傳遞信息的技術(shù)途徑改變了，教學(xué)模式也要適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒慕虒W(xué)模式，信息化已經(jīng)引起教育思想、教育觀念、教育方法等方面的改變。教師在信息技術(shù)指導(dǎo)下應(yīng)將多媒體應(yīng)用于教學(xué)。

如我們?cè)诮虒W(xué)“豐富多彩的多媒體”一課時(shí)，可以通過(guò)投影儀將教學(xué)內(nèi)容投影到墻壁的幕布上。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)在于變抽象的內(nèi)容為直觀，方便學(xué)生對(duì)其觀察和認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)教材的理解和掌握；化繁為簡(jiǎn)，化難為易，從而提高教學(xué)的速度，減輕教師的勞動(dòng)量，節(jié)省課堂時(shí)間。利用電腦來(lái)控制，在幕布上顯示音箱、電視、電腦、投影儀、話筒的同時(shí)，老師用話筒介紹多媒體的組成，在一件件實(shí)物影像面前，學(xué)生會(huì)很快理解多媒體的組成，多媒體是由可以呈現(xiàn)文字、圖形、圖像、聲音、視頻的多種形式組成的統(tǒng)一體，多媒體包含硬件和軟件部分。

1.發(fā)揚(yáng)互相協(xié)作學(xué)習(xí)的精神

如老師在教學(xué)“搜集網(wǎng)絡(luò)上需要的內(nèi)容”一課時(shí)，就須發(fā)揚(yáng)互相協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，首先要發(fā)動(dòng)小組討論：具體用到哪一個(gè)搜索引擎，是SOSO（搜搜）、Baidu（百度）……還是其他的，讓知道的學(xué)生把他們所知道的搜索引擎一一列舉出來(lái)，然后讓學(xué)生選擇自己喜好的實(shí)際操作，把最好的推薦給大家使用。

2.養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

通過(guò)豐富的教學(xué)資源，學(xué)生的注意力會(huì)更集中、穩(wěn)定、持久，思維更積極主動(dòng)活躍，特別是網(wǎng)絡(luò)為他們提供了更為寬闊的知識(shí)面，學(xué)生會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

就像在電腦室上課的時(shí)候，老師主要講述一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其他是以個(gè)別輔導(dǎo)為主，學(xué)生需要的是主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，況且這要養(yǎng)成習(xí)慣，基本內(nèi)容是由老師輔助的，還有很多過(guò)程和其他操作要求學(xué)生自己完成。

3.在一定任務(wù)驅(qū)動(dòng)下教學(xué)

問(wèn)題的引入必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)信息技術(shù)成為有目的的活動(dòng)。在解決問(wèn)題、完成任務(wù)的同時(shí)提高了知識(shí)的技術(shù)性，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

如在教學(xué)“制作影視海報(bào)”一課時(shí)，老師要把一幅做好的作品展示在學(xué)生面前，然后要學(xué)生根據(jù)課本介紹功能完成這一作品，學(xué)生在這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)下就會(huì)認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，了解軟件每一種具體的功能。一定的任務(wù)使學(xué)生有責(zé)任感，有積極性。學(xué)生在高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)面前得心應(yīng)手，游刃有余，可以很快地使問(wèn)題得到解決，增長(zhǎng)學(xué)生的才干、知識(shí)、能力，學(xué)生能很快獲得前進(jìn)的動(dòng)力，產(chǎn)生很好的教學(xué)效應(yīng)。

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編輯 任 壯