黃秀香

摘 要：初中英語教學包括聽、說、讀、寫四個方面，而寫是建立在聽、說、讀的基礎上對學生英語水平的綜合應用，也是學生在英語教學中掌握較為薄弱的一環(huán)。因此，從導致學生寫作能力缺乏的原因出發(fā)，討論如何提高學生的英語寫作技能。

關鍵詞：初中英語；寫作能力；方法

初中英語教學中的四種技能——聽、說、讀、寫相輔相成，相互促進。而寫作是對學生綜合運用能力的考查，也是學生比較難掌握的一環(huán)。學生寫作能力不高主要表現(xiàn)在：學習興趣不足、詞匯量少、口語能力差、漢語影響、寫作技巧缺乏。針對這些問題，本文將從以下幾個方面闡述如何提高初中生的寫作能力。

一、激發(fā)學生的寫作興趣

激發(fā)學生興趣是促使學生積極參與課堂教學的前提，是學生自主學習的內在驅動力。因此，教師應該建立起良好的師生關系，理解學生、尊重學生，發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，激發(fā)他們學習的自信心。如，教學外研版八年級上冊Module 6 Animals in danger時，教師可以讓學生觀看Jackie Chan關于保護動物（When the buying stops， the killing can too.）的宣傳片，從而激發(fā)學生學習興趣并使課堂氣氛活躍起來，最后以“Animals in danger”為題要求學生寫一篇不少于60個詞的作文。

二、多種形式累積詞匯量

詞匯是英語寫作中學生表達自己情感的文字來源，詞匯一旦缺乏，寫作也就無從說起。因此，要提高學生的寫作能力，詞匯量的累積是必不可少的。在教學中，我通常使用以下幾種方法幫助學生累積詞匯：（1）學習完一個Unit的詞匯，檢查學生背誦并進行詞匯聽寫。（2）在班里開辟詞匯小專欄，每天學習2～3個詞匯的用法。（3）鼓勵學生準備一個記錄本，記錄每天自己不容易記住的詞匯，并且有空的時候多翻看。（4）養(yǎng)成每周寫一篇周記的好習慣。通過這些方式來累積詞匯，學生寫作時就不會感到無從下筆了。

三、培養(yǎng)英語思維表達能力

受漢語言環(huán)境影響，學生寫作時往往習慣性把自己需要表達的意思通過中文翻譯成英文，這種使用中文思維寫出來的英文不僅表達不夠準確，也容易造成語言邏輯不通。例如，常聽的一句漢式英語：Long time no see.（好久不見）我們可以通過以下幾個方面培養(yǎng)學生的英語思維：（1）教師除了在課堂上使用全英教學外，平常生活中也應該鼓勵學生使用英語營造氛圍。例如，平時需要學生幫忙時可以說“can you help me？”（2）讓學生觀看和閱讀一些英語國家紀錄片、電影、雜志、文刊等，以了解一些中西文化差異和人文風俗習慣等。（3）熟記和運用一些諺語，如：It rains cats and dogs.（下傾盆大雨）Love me， love my dog.（愛屋及烏） Seeing is believing. （百聞不如一見）

四、掌握寫作技巧

1.確定文章體裁，擬定提綱

英語寫作中，一般分為記敘文、議論文、說明文、日記、書信等幾種常見體裁。學生在動筆前要認真審題，確定文章體裁，明確文章中心思想，并圍繞中心思想把內容邏輯順序排列好，同時注意人稱、時態(tài)的選取。如2015年廣東中考作文：每年夏天，溺水事故頻發(fā)。請你就此寫一篇短文談談你的看法。寫此類議論文時內容大致分為三部分：（1）表述你的看法；（2）說說你的建議（兩點以上）；（3）呼吁大家珍愛生命。

2.熟練應用五個基本句型

在寫作過程中，應提醒學生注意：多使用簡單句型，少使用復雜句；多使用熟悉句型，少使用陌生句型。而對于初中寫作常用的五個基本句型，教師除了要指導學生掌握句型的結構，還要認真指導學生熟練使用這五個基本句型：（1）主語+不及物動詞；如：The train stopped. 那火車停了。（2）主語+及物動詞+賓語；如：She likes apple tree.她喜歡蘋果樹。（3）主語+及物動詞+間接賓語+間接賓語；如：He gives me a pen.他給我一支筆。（4）主語+連系動詞+表語；如：It tastes delicious. 它嘗起來很美味。（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語。The news makes me exciting. 這個消息讓我很興奮。

3.書寫要規(guī)范、美觀，寫完要認真檢查

書寫字跡潦草、亂涂亂改，不但試卷不美觀，也容易使學生失去信心。因此，對字跡潦草的學生，要加強英語書寫訓練。而對于亂涂亂改的學生，要培養(yǎng)先打草稿的習慣。文章完成后，學生一定要認真檢查，要特別注意大小寫、標點符號錯誤等。

提高寫作能力是一種綜合能力訓練，它不可能一蹴而就，需

要長期強化訓練。這就不但要求學生刻苦學習，也要求教師在日常教學活動中認真思考、認真總結、不斷積累有效的教學經驗，從而提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]唐紹友.初中英語短文寫作訓練方法初探[J].青少年日記，2015（6）.

[2]黃紅梅.初中英語寫作的教學探討[J].英語廣場，2015（7）.

[3]阮友梅.淺談初中英語寫作技巧[J].散文百家（下旬刊），2015（6）.

編輯 魯翠紅