樓建成

（浙江省慈溪市楊賢江中學(xué) 浙江慈溪 315300）

摘要：高中物理是高中學(xué)科中的一門重要學(xué)科，在眾多理科生中占據(jù)著十分重要的位置，因此其教學(xué)模式的開展一直以來都是高中教師和學(xué)生較為關(guān)注的一個(gè)話題。浙江省2017年將實(shí)行新的高考模式，并且已經(jīng)于2015年10月開始了新的7選3考試，除了語數(shù)外三門功課外，面對其他7門課程高中生將面臨35種選擇方案，因此這一背景下高中物理教學(xué)就面臨著極大的挑戰(zhàn)，特別是高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新高考模式下高中物理實(shí)驗(yàn)都以實(shí)際為主，因此其教學(xué)方式也應(yīng)隨之改變，本文就針對新高考模式下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新進(jìn)行了研究，以改善當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使其更好的適應(yīng)新高考模式。

關(guān)鍵詞：7選3模式；物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改進(jìn)

新課改背景下，高考模式也發(fā)生了改變，新高考模式7選3首先在浙江實(shí)行。7選3的高考新模式是將高中學(xué)業(yè)水平考試上升到國家級考試的高度，在這一高考模式下，浙江省考生必須在政治、歷史、生物、化學(xué)、物理、地理、技術(shù)等七門學(xué)科中選擇三門當(dāng)作選考科目，且考試成績計(jì)入高考總分，其余則為學(xué)考。新高考模式下高中生不再糾結(jié)于選做文科生或是理科生，可根據(jù)自身情況選擇考試科目，在選擇選考科目時(shí)可以興趣、愛好及高校特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行選擇，極大的增加了考生選擇機(jī)會。但與此同時(shí)，7選3模式模式下共有35種“套餐”可供選擇，這一變化無疑會影響到高中教學(xué)模式，特別是高中物理，在新高考模式下其教學(xué)模式面臨著極大的挑戰(zhàn)和壓力。

高中物理是一門重要的學(xué)科，除了是高考中的一門重要科目外，同時(shí)也由于其在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用而得到重視。特別是高中物理實(shí)驗(yàn)，是高中物理知識體系中的一個(gè)重要內(nèi)容。高中物理實(shí)驗(yàn)中將各種高中物理基礎(chǔ)知識如概念、特點(diǎn)等集中在一起，是對學(xué)生綜合知識體系的考核，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力高低的反應(yīng)，因此高中物理實(shí)驗(yàn)一直都是高中物理考試中的一個(gè)重點(diǎn)。新高考模式下，雖然考生選擇機(jī)會增多，高中物理地位發(fā)生一定改變，但此時(shí)各物理教師更應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展探索出更加適合當(dāng)前高考模式的物理教學(xué)模式，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，由于新高考中物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活有著密切的關(guān)系，如考試中相關(guān)圖片都是實(shí)物照片，因此應(yīng)對當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使之順應(yīng)高考模式的變化，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平。

1新高考模式下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)變化分析

提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、提高動手探索和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高學(xué)生整體素質(zhì)是當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)。而新高考模式下高中物理以判斷學(xué)生的記憶識別能力、理解能力、建模能力、分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)探究能力為主，因此實(shí)驗(yàn)試題出題時(shí)具有明顯的立體特征，從實(shí)際生活出發(fā)全方位、多角度的進(jìn)行出題，使實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活聯(lián)系的更緊密，因此新高考模式下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化，主要有：

（1）對學(xué)生的探究能力更加看重

新高考模式下對學(xué)生探究能力較為看重。新高考模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)不再以“填灌式”為主，而是參與到教師教學(xué)過程中，并在教師引導(dǎo)下對相關(guān)知識進(jìn)行探索，自己得出結(jié)論、解題方法等。教師也應(yīng)對敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）以提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力為主

新高考模式下，除了要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識外，還要求學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。因此新高考模式下命題時(shí)涉及知識面較廣，這就要求學(xué)生除了掌握物理這一門知識外，還應(yīng)學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識，并學(xué)會各門知識的具體應(yīng)用，從而提高綜合應(yīng)用能力。

（3）對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力更為看重

以往學(xué)習(xí)過程中都以教師講解為主，學(xué)生只一味的吸收，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。新高考模式下高中物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活聯(lián)系機(jī)密，這就需要學(xué)生平時(shí)應(yīng)善于觀察，在學(xué)習(xí)知識時(shí)主動將理論和實(shí)際聯(lián)系起來進(jìn)行探索。如浙江省2016年10月的考試題中涉及到的力學(xué)考點(diǎn)就以里約奧運(yùn)為例進(jìn)行了命題，這就要求學(xué)生在日常生活中應(yīng)善于觀察，將所學(xué)理論和實(shí)際聯(lián)系在一起。同時(shí)在解題時(shí)也需要學(xué)生自己了解解題意圖后根據(jù)所學(xué)知識思考解題思路，真正掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)舉一反三的效果。

2新高考模式下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略

（1）改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)方式

通過物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以讓學(xué)生更加直觀的了解到某一現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)等，因此教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)重視物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式。對一些常見的現(xiàn)象物理教師可運(yùn)用生活中常見的東西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)容易的了解某一物理現(xiàn)象。另外一些物理實(shí)驗(yàn)中有些現(xiàn)象發(fā)生較快，這就需要教師運(yùn)用多種途徑和方式改善實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能直觀了解到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如在“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小球擺動位置不易被察覺，教師可通過DV、手機(jī)錄像等方式將實(shí)驗(yàn)過程記錄下來，再回放給學(xué)生，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的回放了解到小球的單擺周期。

（2）以學(xué)生為主進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)

探究性學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。探究性學(xué)習(xí)能夠有效的提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好方式。因此高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生為主多開展探究性實(shí)驗(yàn)，改善以往教師做實(shí)驗(yàn)、學(xué)生觀看的模式，讓學(xué)生投身于實(shí)驗(yàn)中，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力。另外教師在布置作業(yè)時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生水平和能力，設(shè)計(jì)出具有一定挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生自己進(jìn)行探索，這樣將能有效的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維也能得以提高。

（3）從實(shí)際生活出發(fā)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法等

教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法等應(yīng)和實(shí)際生活貼近，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的運(yùn)用。如在了解何為靜摩擦力時(shí)教師可讓學(xué)生使用杯子在空中來回移動以了解靜摩擦力。這種簡單的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了杯子這種生活中常見的物品，既讓學(xué)生了解了靜摩擦力，也讓學(xué)生充分參與到實(shí)驗(yàn)過程中，加深了對相關(guān)知識的理解。另外改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)更加簡單、易做，能夠有效的提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，從而激發(fā)學(xué)生主動參與到實(shí)驗(yàn)中的熱情。

3結(jié)語

高中物理知識和生活有著緊密聯(lián)系，新高考模式下對高中物理實(shí)驗(yàn)的考察主要以貼近生活為主，以提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力為目的，因此教師在新高考模式下應(yīng)改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，通過物理實(shí)驗(yàn)真正提高學(xué)生自主探索和創(chuàng)新能力，學(xué)會理論和實(shí)際的結(jié)合，以達(dá)到新高考模式的考核目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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