秦李陽

為了讓我們明白寫作文的方法，王老師帶領(lǐng)我們在作文課上做了個(gè)游戲——猜謎語。

猜謎語游戲共分兩輪：第一輪，用手勢比畫；第二輪，用文字描述。

第一輪游戲開始了。我們小組先猜。王媛媛先在紙上寫下謎底交給裁判，接著用手勢比畫了半天，我們沒有一個(gè)人能猜出來。等她把答案告訴我們時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵，我弱智嗎？我聽力不好嗎？其他同學(xué)也紛紛搖頭，覺得手勢與答案相去甚遠(yuǎn)。接著，王媛媛又比畫了一個(gè)手勢。我原以為舉手的人會超多的，沒想到，剛才還嘰里呱啦的教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們都抓耳撓腮了。

王老師發(fā)現(xiàn)大家都不會猜啞謎，便宣布第二輪游戲的規(guī)則：可以描述謎底，但是不能出現(xiàn)謎底的任何一個(gè)字。了解了規(guī)則以后，這次輪到蔡文浩寫謎底了。只聽他描述：“這個(gè)東西能裝載很多貨物。”沒等他描述完，大家都爭先恐后地舉手回答，有的說是火車，有的說是貨輪。王老師笑著說：“大家不要著急，等他說完，大家再猜?！辈涛暮平又f：“它是在陸地上行駛的?！薄肮腔疖?！”同學(xué)們異口同聲地說。

猜謎語結(jié)束了，同學(xué)們還意猶未盡。王老師這時(shí)對大家說：“猜謎語，就是為了讓你們學(xué)會用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述。同學(xué)們一開始猜啞謎都猜不出來，后來用語言進(jìn)行描述，大家會猜了，這是為什么呢？”心急口快的韓張笑來不及舉手就站起來說：“因?yàn)橐婚_始猜的是啞謎，只用動(dòng)作，不好猜；后來同學(xué)在那里描述，就比較好猜了?！蓖趵蠋熧澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對呀，我們寫作文就是要用生動(dòng)的語言去描述事物，別人才會明白你要表達(dá)的意思?！?/p>

同學(xué)們恍然大悟，原來做游戲是為了教我們寫作文。這真是一堂有趣的作文課！

（指導(dǎo)教師：王建國）