郭莉

摘 要：寫(xiě)作是小學(xué)階段的重要內(nèi)容。教學(xué)中，很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，甚至對(duì)寫(xiě)作有一定的抵觸情緒。在大量的實(shí)踐和研究基礎(chǔ)上，有一些提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的方式方法值得一試，主要包括：引導(dǎo)學(xué)生注重觀察生活、加強(qiáng)閱讀、開(kāi)展活動(dòng)、提高成就感等方面。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作興趣；觀察生活；成就感

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）21-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.080

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生寫(xiě)作興趣的提高是寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)，更是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。小學(xué)生寫(xiě)作興趣的提高主要可從幾個(gè)方面入手。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材

對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)，僅靠書(shū)本上的知識(shí)是不夠的。為了讓學(xué)生積累更多的素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師必須把教學(xué)延伸到實(shí)際生活中。只有在實(shí)際生活中用心觀察生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候才能夠想寫(xiě)、敢寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)。在教學(xué)過(guò)程中，一方面教師要把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴更加全面深刻地體會(huì)、理解教學(xué)內(nèi)容；另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中多體驗(yàn)、感悟身邊的人和事，使學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，迸發(fā)出更多的寫(xiě)作靈感。生活是教學(xué)的一部分，對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此，觀察生活、積累素材是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的基礎(chǔ)，更是開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，教師在寫(xiě)作教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、利用閱讀提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣

讀寫(xiě)是兩種重要的語(yǔ)文能力，這兩種能力是密不可分的。良好的閱讀不僅能讓學(xué)生積累寫(xiě)作素材，更是學(xué)生寫(xiě)作興趣提高的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)生在閱讀過(guò)程中不僅能夠積累素材，還能夠感受寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。有了一定的寫(xiě)作素材、寫(xiě)作技巧，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作才能有信心，有興趣。語(yǔ)文課本上都是一些名家的好文章，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多感悟。但僅靠課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且學(xué)生容易對(duì)“課本”內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒。因此，課外書(shū)的閱讀是必不可少的。教師在教學(xué)中，一方面要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，閱讀內(nèi)容可以多種多樣，只要是自己感興趣的都可以，每一次閱讀都是素材積累和學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)然，教師還要教學(xué)生一些好的閱讀方式方法，例如，在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)好的句子，好的內(nèi)容可以馬上摘抄下來(lái)；看完一篇文章后可以寫(xiě)一下讀后感等。這些小技巧可以幫助學(xué)生更好地積累素材，更好地鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作興趣。另一方面，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常便利，網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供任何閱讀內(nèi)容。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生注重刪選適合自己的、“三觀正”的閱讀內(nèi)容，保障學(xué)生身心健康。教師可為學(xué)生推薦好的閱讀書(shū)籍，例如《格林童話》《安徒生童話》《皮皮魯和魯西西》等。閱讀對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助，教師一定要多引導(dǎo)、監(jiān)督，保障學(xué)生閱讀內(nèi)容的健康性。

三、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)，形式多樣的寫(xiě)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，養(yǎng)成勤于觀察生活、體驗(yàn)生活的習(xí)慣并積累生活材料，可在班里開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。每周舉行一次實(shí)踐活動(dòng)：主題隊(duì)會(huì)、“我為校園潔凈彎彎腰”活動(dòng)、迎奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤(pán)比賽、體育小游戲、才藝展示、“迎六一“活動(dòng)等豐富多彩的校園活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于有條件的家庭，可鼓勵(lì)家長(zhǎng)在節(jié)假日帶著學(xué)生外出游玩，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，飼養(yǎng)小動(dòng)物，讓學(xué)生動(dòng)手做各種有趣的實(shí)驗(yàn)……學(xué)生親身經(jīng)歷著這些活動(dòng)，再不愁“無(wú)米之炊”，在教師及時(shí)有效的指導(dǎo)下，輕輕松松寫(xiě)下一篇篇習(xí)作。

四、增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的成就感

學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，不再抵觸寫(xiě)作，還需要讓學(xué)生在寫(xiě)作中有成就感。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。只有這樣，學(xué)生的寫(xiě)作興趣才能不斷得到提高。那么如何讓學(xué)生感受到成就感呢？

1.讓學(xué)生走到講臺(tái)前開(kāi)展閱讀。當(dāng)然，閱讀內(nèi)容最好是自己的作文。學(xué)生能夠走到講臺(tái)閱讀本身就感受到了教師對(duì)自己作文的肯定。能夠在全班同學(xué)面前有一個(gè)良好的表現(xiàn)必定會(huì)讓學(xué)生在心理上得到很大的滿足感。當(dāng)然，如果沒(méi)有寫(xiě)好的作文，教師可以讓學(xué)生閱讀一下自己作文中好的片段或者是其他一些好的文章。只要讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生就可以獲得一定的成就感。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，其他學(xué)生通過(guò)聽(tīng)也能夠?qū)W習(xí)到好的寫(xiě)作方法。可以說(shuō)，學(xué)生閱讀的過(guò)程是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。

2.在批改作文時(shí)，要給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)生的作文大部分寫(xiě)得并不完美，但是教師在批改的時(shí)候要善于抓住其中的好詞好句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生丟掉畏難心理，增加寫(xiě)作的信心。鼓勵(lì)性批語(yǔ)的運(yùn)用，一方面讓學(xué)生得到一種成就感，另一方面讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)注，從而拉近師生之間的心理距離，在教學(xué)中能夠起到“親其師而信其道”的效果。

3.把優(yōu)秀的篇、段張貼在教室的“佳作展示臺(tái)”上，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生向校園廣播站、校報(bào)或雜志社投稿。經(jīng)常受到教師、同學(xué)褒獎(jiǎng)，發(fā)表作品的學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生一定的成功感、自豪感和榮譽(yù)感，會(huì)更有信心，爭(zhēng)取繼續(xù)寫(xiě)出佳作，并積極投稿。而未發(fā)表習(xí)作的學(xué)生，通過(guò)積極、主動(dòng)的練筆，作文水平也有了明顯的提高。這樣以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文的分量，大大提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。班級(jí)里自然而然地形成了一種愛(ài)好寫(xiě)作的氛圍。

總之，激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣是提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，教師的教學(xué)才能正常開(kāi)展。因此，每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中鉆研適合學(xué)生的方式方法，不斷提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高教師的寫(xiě)作教學(xué)水平。

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