徐娟

摘 要：隨著社會發(fā)展水平的不斷提高，當前經(jīng)濟市場對人才的需求也提出了更高的要求，再加上高校的擴招政策，導致大學生已經(jīng)不是一個稀罕的名詞，從而使大學生就業(yè)形勢更加嚴峻，每一個畢業(yè)生都面臨著找工作難的問題。這就要求學校不僅要注重學生的專業(yè)知識掌握情況，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還要提高學生的綜合素質(zhì)與就業(yè)軟實力，以適應當前的就業(yè)形勢，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：建筑行業(yè)；大學生；就業(yè)軟實力；策略

當前高校大學生“畢業(yè)即失業(yè)”絕非是一句戲言。隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，各行各業(yè)也開始蓬勃發(fā)展，對人才的需求量也得到提高。同時，當前企業(yè)與各人才單位對人才的水平也提出了更高的要求，具有扎實的專業(yè)知識，高水平的專業(yè)技能，同時具有良好的職業(yè)素顏與精神面貌的綜合水平高的人才更受到各單位的青睞，這就對當前高校的教育模式與人才培訓體系提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)出社會真正需要的人才成為了高校教育模式改革所要達成的目標。

一、樹立正確的就業(yè)觀念

當前大學畢業(yè)生在找工作時普遍存在一個問題，就是沒有正確的就業(yè)觀念，對工作挑肥揀瘦，既要高薪待遇好，有想要工作強度低，空閑時間多，簡直是不合實際的癡人說夢。

樹立正確的就業(yè)觀念，對提升大學生的就業(yè)軟實力具有重要意義。所有的工作都不只是包涵薪水等一些浮于表面的東西，而是能得到更深層次的收獲。每一份工作都能在其中汲取到經(jīng)驗與營養(yǎng)，許多用人單位對某些重要崗位與管理崗位都需要至少一年以上的相關(guān)經(jīng)驗。所以，建筑行業(yè)的大學生畢業(yè)后選擇崗位時，應當有謙虛的態(tài)度，在自身水平并沒有值得驕傲的時候要先放下自己的自尊心，也不一定非要追求專業(yè)的十分對口，而是只要與自己的專業(yè)具有相關(guān)性，能繼續(xù)學習自己專業(yè)知識，能加深自己建筑行業(yè)相關(guān)經(jīng)驗，讓自己迅速地成長起來，同時也能利于自己今后的職業(yè)發(fā)展，這樣的崗位就是有意義的。

二、培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質(zhì)

當代大學畢業(yè)生多是獨生子女，從小就是家長手心里的寶，受不得委屈，在工作中容易產(chǎn)生抱怨，缺少許多在工作中需要具有的優(yōu)秀品質(zhì)。其實許多大學畢業(yè)生并不是自身品質(zhì)存在問題或缺陷，只是在成長過程中缺少一些優(yōu)秀品德的培養(yǎng)，缺少人生閱歷而導致不會與人相處，本質(zhì)上都是不壞的。其實缺少優(yōu)秀品質(zhì)也不單單是當代大學生群體自身存在的問題，而是已經(jīng)成為了一種社會現(xiàn)象。

在工作中，畢業(yè)生剛脫離寬松的大學環(huán)境，面對著大壓力的工作環(huán)境難免會凸顯出抗壓能力差的特點，不具有吃苦耐勞，任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)。任何一個用人單位都不喜歡存在一群經(jīng)常抱怨工作辛苦的員工。同時，畢業(yè)生們?nèi)鄙儇熑尉瘢@也是職業(yè)素養(yǎng)缺少，沒形成良好的職業(yè)責任心理的表現(xiàn)，容易在工作中出現(xiàn)行為不規(guī)范，偷工減料與推脫責任的情況，既不利于工作的完成，也不利于學生在將來工作中的考核。在建筑行業(yè)這個既需要提升自身專業(yè)技能水平，有需要積累經(jīng)驗的行業(yè)中，大學生在具體工作中必須要學會從各個細節(jié)中積累經(jīng)驗，學會因小見大，不懂的地方要積極與前輩請教，同時要培養(yǎng)自身的責任心理，因為工程項目的質(zhì)量不容出差，每一個數(shù)據(jù)可能都會提高工程造價成本，所以在工作中要做到細心謹慎，做一個既有責任感的人。

三、利用園中校的培養(yǎng)模式

當前，利用園中校的模式形成具有學徒制特點的現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系已經(jīng)有了許多試驗，在許多專業(yè)中園中校模式已經(jīng)得到了利用。所謂的園中校模式就是通過高校與企業(yè)達成合作，派遣學生與帶隊老師參與到企業(yè)運營，工作實際當中去，將課堂地點轉(zhuǎn)移到企業(yè)中去，提升自身的專業(yè)技能水平，同時也能讓學生在具體工作中對所學知識進行驗證和加以利用，達到讓學生在工作中進行專業(yè)知識學習與積累工作經(jīng)驗二者統(tǒng)一的目標。

在當代建筑行業(yè)的大學生培養(yǎng)中，可以積極利用園中校模式，讓學生親身加入到建筑行業(yè)實際工作過程中，讓處于象牙塔中的大學生能接地氣，將自身知識轉(zhuǎn)化為工作中實際需求的技能，熟悉工作過程，在將來畢業(yè)中能具有一定的工作經(jīng)驗，成為企業(yè)更加需要的，可以直接上手的人才，提升自身就業(yè)軟實力。

四、結(jié)語

提升大學生的就業(yè)軟實力，對推動建筑行業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提高建筑行業(yè)大學生就業(yè)率具有重要意義。讓學生認同企業(yè)，培養(yǎng)責任意識，提高自身綜合素養(yǎng)，才能推動行業(yè)的進步與社會的發(fā)展。

參考文獻：

[1]杜德省.大學生就業(yè)能力的現(xiàn)實考量與培養(yǎng)策略[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（02）：52-54.