郭然

摘 要：校園閑置資源再利用是分享經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)，也是對(duì)十三五提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、綠色、共享”發(fā)展理念的踐行。教育存在階段性，大量書籍和物品雖沒有失去使用價(jià)值，但常常會(huì)因?yàn)槿狈σ环N再利用的方式而造成資源的浪費(fèi)。此文在團(tuán)隊(duì)已有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合問卷調(diào)查、項(xiàng)目反饋、項(xiàng)目實(shí)施及當(dāng)前已有的相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生閑置資源再利用方式進(jìn)行了思考，分析其實(shí)際效果并提出相關(guān)可行性建議。

關(guān)鍵詞：閑置資源 再利用方式 分享經(jīng)濟(jì)

中圖分類號(hào)： G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）06-0134-01

一、引言

節(jié)能環(huán)保、循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要態(tài)勢(shì)。作為即將步入社會(huì)的大學(xué)生，我們理應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展注入新鮮的血液。然而，通過一定的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，由于教育存在階段性，大量二手書籍和物品并沒有失去其使用價(jià)值，自己已經(jīng)用不到了，白白扔掉覺得可惜，想轉(zhuǎn)讓可卻找不到需要的同學(xué)。另一方面，很多同學(xué)由于自身經(jīng)濟(jì)條件問題，買新的太貴，想買二手的又找不到合適的賣家。還有許多大學(xué)生的二手電子產(chǎn)品出售信息得不到及時(shí)的共享。這些問題，都與信息共享度不夠、流通性不強(qiáng)等因素有關(guān)，一定程度上造成了資源的浪費(fèi)，甚至是環(huán)境的污染。因此，思考當(dāng)前大學(xué)生閑置資源再利用方式對(duì)促進(jìn)資源節(jié)約、共享具有很大幫助。

二、閑置資源的相關(guān)分析

1.大學(xué)生自身閑置資源基本情況

385份有效問卷中關(guān)于如何處理閑置資源（多選題）的數(shù)據(jù)顯示，51.95%的同學(xué)有大量的閑置物品，而其中，只有3.9%的物品通過公益平臺(tái)再利用，8.31%的物品通過二手平臺(tái)處理，15.32%的物品進(jìn)行二次創(chuàng)造，23.12%的物品被捐贈(zèng)，卻又50.39%的物品被直接丟棄，71.43%的物品被繼續(xù)閑置?？梢?，當(dāng)前超過一半的大學(xué)生有不少閑置資源要處理，但大部分的閑置資源都被丟棄或是繼續(xù)閑置，沒有得到有效地利用，或因節(jié)約資源、共享資源的意識(shí)薄弱，或因信息不暢通而不能及時(shí)掌握處理閑置資源的信息，或因缺乏相關(guān)組織或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)集中進(jìn)行閑置物品的集中利用。

2.大學(xué)生處理閑置資源的傾向

2.1參與公益

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分同學(xué)有參與公益，將自己的閑置物品送給有需要的人的傾向，但74.55%的同學(xué)不了解學(xué)校的公益信息，只有3.12%的同學(xué)非常了解，這也就造成了因信息斷層找不到相關(guān)渠道而造成的資源浪費(fèi)問題。

2.2借助二手平臺(tái)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有88.31%的同學(xué)愿意通過學(xué)校的二手平臺(tái)處理自己的閑置資源，讓自己的閑置資源得到充分的利用。通過對(duì)問卷中矩陣量表的分析，“由平臺(tái)擔(dān)保和賣家進(jìn)行交易”得分3.71，“通過平臺(tái)交易”得分3.17，“直接和賣家聯(lián)系”得分2.98.從數(shù)據(jù)中我們明顯可以看出，愿意參加本校二手平臺(tái)的同學(xué)大都希望有一個(gè)平臺(tái)可以提供相關(guān)信息，起到一個(gè)中介的作用，同時(shí)大家也希望該品臺(tái)能夠起到擔(dān)保的作用，讓二手交易更高效。通過二手平臺(tái)購(gòu)買物品的同學(xué)更希望看到具體的物品信息，從而進(jìn)行選擇。

2.3二次創(chuàng)造市場(chǎng)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，85.97%的同學(xué)愿意購(gòu)買有趣實(shí)用的二次創(chuàng)造產(chǎn)品。這說明二次創(chuàng)造的產(chǎn)品有需求，有市場(chǎng)。大學(xué)生作為活躍的一個(gè)群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，具有很多創(chuàng)新的想法，在與相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合后，便可以給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來很大的便利。我們很多閑置的物品都可以進(jìn)行二次創(chuàng)造，讓其變個(gè)外貌，或變個(gè)功能，展現(xiàn)它從未有過的別樣新面貌，，在創(chuàng)新的同時(shí)也可以促進(jìn)資源的節(jié)約，使閑置資源利用價(jià)值最大化。

三、分享經(jīng)濟(jì)下的大學(xué)生閑置資源利用

國(guó)家信息中心分享經(jīng)濟(jì)研究中心發(fā)布的報(bào)告顯示，2016 年，我國(guó)分享經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)交易額約為34520 億元，比上年增長(zhǎng)103%，涵蓋了生活服務(wù)、生產(chǎn)能力、交通出行、知識(shí)技能、房屋住宿、醫(yī)療手術(shù)、P2P 網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)眾籌等重點(diǎn)領(lǐng)域。

因此，大學(xué)生閑置資源再利用應(yīng)密切結(jié)合當(dāng)前分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新利用模式，同時(shí)，應(yīng)進(jìn)行信用建設(shè)，讓大學(xué)生閑置資源利用市場(chǎng)更安全可靠。

四、閑置資源利用方式的可行性建議

1.暢通閑置資源信息，促進(jìn)閑置資源利用

在這個(gè)自媒體時(shí)代，信息的傳播速度加快，信息的甄別與整理顯得日益重要。當(dāng)今大學(xué)生不乏分享閑置資源的意愿，也不乏尋求閑置資源的需求，但受種種因素的影響，相關(guān)信息不暢通，導(dǎo)致不能夠很好地滿足同學(xué)們的需求。因此，大學(xué)校園的相關(guān)組織部門等應(yīng)聯(lián)合起來構(gòu)建一個(gè)閑置信息共享平臺(tái)，盡量克服信息分散不集中不暢通的缺點(diǎn)，并通過多種方式加大宣傳力度，讓更多的人關(guān)注這個(gè)平臺(tái)，積極促進(jìn)大學(xué)校園內(nèi)閑置資源的利用。

2.探索資源利用方式，搭建多樣校園平臺(tái)

2.1促進(jìn)校園二手市場(chǎng)發(fā)展

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，同學(xué)們?cè)敢馔ㄟ^本校的二手市場(chǎng)處理閑置物資，但當(dāng)下的校園二手市場(chǎng)存在宣傳不夠、資金不足、渠道狹窄、影響力小等問題。各高校應(yīng)在資金、宣傳、渠道等方面給予校園二手市場(chǎng)一定的鼓勵(lì)與支持，積極推動(dòng)校園二手市場(chǎng)的發(fā)展。

2.2促進(jìn)校園公益組織發(fā)展

目前的高效已擁有不少成熟的公益、志愿者組織，并在校園、社會(huì)產(chǎn)生了一定影響。結(jié)合調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，各校園的公益組織應(yīng)積極創(chuàng)新公益模式，將閑置資源與公益有機(jī)結(jié)合，熱心公益的同時(shí)，促進(jìn)閑置資源的利用。

2.3開展校園典當(dāng)拍賣嘗試

典當(dāng)和拍賣在大學(xué)校園還沒有流行開來，但它們作為一種閑置資源處理的方式是值得嘗試的。同時(shí)，在嘗試過程中，應(yīng)全面考慮各個(gè)方面，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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