劉小英

【摘 要】當代大學生對美國影視劇追捧的現象引人關注，觀看這些影視作品無形中影響著大學生的意識形態(tài)。分析美國影視劇對大學生意識形態(tài)安全的影響，并提出大學生意識形態(tài)安全保障新途徑：開拓東西方交流新渠道，正視現實與影視；完善輿情監(jiān)測，營造和諧健康網絡；開展實踐育人，引導學生向上向善；培育學校精神，發(fā)揮文化熏陶引領。

【關鍵詞】大學生；意識形態(tài)安全；美劇

1 大學生意識形態(tài)領域的重要性

大學生意識形態(tài)安全教育在維護整個國家意識形態(tài)安全具有極其重要的作用。2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，對于加強和改進高校意識形態(tài)陣地建設，具有十分重要而深遠的意義[1]。

當前，隨著全球化的不斷深入，互聯網的日益普及，如今通過網絡下載收看海外影視劇在當代大學生中十分盛行[2]。海外影視作品（主要是美國影視劇，簡稱美?。┯捎谥谱骶溃瑒∏榫o湊，吸引了不少大學生觀看。由于美劇中充斥著濃厚的商業(yè)文化氣息，宣揚個人英雄主義，享樂主義，美國中心論，對世界觀價值觀尚未成熟的大學生產生極大的影響和沖擊，使高校對大學生在意識形態(tài)領域的指導面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，分析美劇對大學生意識形態(tài)安全的影響，并提出大學生意識形態(tài)安全保障新途徑，具有極其重要的理論和實踐價值。

2 研究的方法

本次研究采用質性半結構訪談，本次研究的訪談員由筆者擔任，筆者從事高校一線大學生教育工作5年多，并執(zhí)國家心理咨詢師三級。本次研究共選取6位訪談對象，男女生各三位。訪談內容集中在四個方面，一是，美劇在日常生活的影響，二是，選擇看美劇的原因，三是，美劇帶來的積極和消極影響，四是通過觀看美劇，談談對美國的整體印象。

3 結果分析

在談話過程中，能明顯感受出男女生在選擇美劇時的不同之處，女生大多喜歡和日常生活相關的作品，女生中提到最多是《老友記》和《絕望主婦》，《老友記》是一部美國電視情景喜劇，堪稱美國人生活的“寫真”，通過這些日?，嵤麦w現出美國文化中非常推崇的自由主義和平等尊重。同時女生也喜歡類似《緋聞女孩》、《美少女的謊言》、《實習醫(yī)生格蕾》等這一類和她們年齡相似，有共鳴的生活劇。

男生大多會選擇與懸疑或個人英雄相關的美劇，如《超人》、《國土安全》、《綠箭俠》、《絕命毒師》以及各種偵探類的美劇，如《NCIS海軍罪案調查處》、《犯罪心理》等都是較受男生喜愛的。以《超人》為例，劇中主角克拉克靠個人的超凡能力挽救眾生，完美演繹了美國文化中的個人英雄主義[3]。

談到看美劇的原因，大多數學生提到是為了提高英語水平，了解美國和受美劇情節(jié)吸引。大學生渴望了解美國以及中西方文化間的差異，以及愈演愈烈的留國熱對英語水平的要求都促使大學生去觀看美劇。

通過觀察可以得出觀看美劇對學生價值觀、說話行為和社會交往這三個方面產生了積極和消極的影響。一方面，通過觀看美劇有利于培養(yǎng)大學生勇敢樂觀，積極自信的個性，有利于培養(yǎng)平等民主自由的思想，另一方面，美劇傳播享樂主義消費至上，崇尚功利物質，遠離現實，忽視本國文化，并且不少影片中充斥暴力情色，宣揚崇尚個人英雄主義，沖擊著集體價值觀，這對于還未完全成熟的大學生世界觀人生觀產生極大的沖擊。在談話中不少同學流露出向往美國社會的生活方式，并且會在不經意的情況下拿來和中國的做對比，忽略影視作品和現實的差距，這說明在他們心中美劇就是美國的現狀[4]。

4 提出大學生意識形態(tài)安全保障新途徑

當前我國高校大學生意識形態(tài)安全教育一般采取以人為本原則，方向性原則和與時俱進原則的三大原則[5]。教師在日常英語的教學中要有意識地傳授歐美文化與中國文化的差異，引導學生有選擇地接受外來文化，學會取其精華，去其糟粕，增強對美劇中的負面情節(jié)的抵抗能力。在具體的工作開展上可以嘗試以下幾點：

4.1 開拓東西方交流新渠道，正視現實與影視

大學生是外來文化信息良好的接受者，但大多不是良好的分析者、判斷者和批判者。美劇以其強大的沖擊力，影響著大學生的價值取向、生活態(tài)度和思維方式[6]。很多學生對美國的認識渠道都是通過影視作品，所以積極開拓東西方交流的渠道，真正打開學生的視野，創(chuàng)造各種條件讓學生認識到藝術創(chuàng)作與真實生活的區(qū)別，是解決大學生受美劇思想滲透影響的有效手段之一[7]。

4.2 完善輿情監(jiān)測，營造和諧健康網絡

目前當代大學生獲取各類信息的主渠道是網絡媒體，這給校園媒體建設提供了新的契機，建立和完善大學生思想動態(tài)及輿情監(jiān)測和引導機制，其中這幾年卓有成效的是微博微信等新媒體的嘗試和大學生意見領袖的培養(yǎng)。以浙江紡織服裝職業(yè)技術學院為例，2009年12月，浙江紡織服裝職業(yè)技術學院率先嘗試將校園BBS移植到微博上，開始進行“微博紡服”的建設。以學院官方微博為引領，二級學院、職能部門工作微博為支撐，以學生社團、班級微博為基礎搭建校園微博育人平臺，從校領導到中層干部，從廣大教師到近萬名在校生，紛紛用上微博，愛上微博。

4.3 開展實踐育人，引導學生向上向善。

2012年《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》明確提出要統(tǒng)籌推進實踐育人各項工作，社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等社會實踐活動都是實踐育人的有效載體。

以浙江紡織服裝職業(yè)技術學院為例，由時裝學院韓純宇老師組建的情有千千結藝隊在三八婦女節(jié)端午節(jié)父親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里，在社區(qū)在學校在商場中開展社會實踐活動。這種結合中國傳統(tǒng)文化，專業(yè)能力和團體活動的社會實踐正是當下比較受學生喜愛的并能積極參加的一種活動，讓學生在活動前討論，在活動中動手，在活動后總結，思想不斷向上向善，自覺抵制不良思想的侵蝕。

4.4 培育學校精神，發(fā)揮文化熏陶引領

中國的高校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新四大職能，其中文化傳承的巨大影響在“無形中見有形”，于“綿力中顯威力”。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院的特色文化就是以寧波人為傲的代代相傳的紅幫精神——“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”。學院積極推進以紅幫精神為主線的校園文化建設，先后成立了維科班、杉杉班、太平鳥管理班等，開展紅幫文化節(jié)活動，“宏”青年人才培養(yǎng)。紅幫精神為主線的校園文化不僅使學生的的傳統(tǒng)技藝不斷得到發(fā)掘，同時也深遠影響著學生的文化觀價值觀，自發(fā)自覺地抵制美劇思潮中不良因素的侵蝕。

【參考文獻】

[1]周一楊.新形勢下進一步加強高校思想政治教育工作的研究[J].山東工業(yè)技術，2015（1）：270

[2]劉啟升.從跨文化傳播視角解讀美國影視劇對中國大學生的影響[J].河北經貿大學學報（綜合版），2009（2）：64-67.

[3]王抒紅.淺談幾部美國影視作品折射的美國文化[J].城市建設理論研究（電子版），2014（36）.

[4]陳桂琴.理工科院校英語教學中學生人文素質培養(yǎng)的研究與實踐[J].經濟研究導刊，2014（8）：156-159

[5]李華明.論少數民族大學生意識形態(tài)安全的教育意蘊[J].學術論壇，2013（5）： 219-221.

[6]趙靜.對大學生追捧“美劇”的現象透視與理性思考[J].文教資料，2013（6）： 144-147.

[7]孫麗娟.全球化背景下加強中外文化交流的思考[J].渤海大學學報（哲學社會科學版），2009（1）：154-159.

[責任編輯：田吉捷]