南京交通技師學(xué)院院長何寶林

近年來，南京交通技師學(xué)院根據(jù)人社部的工作要求，在“技工院校高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟”的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)“知行合一、德技雙馨”的高技能人才為己任，結(jié)合學(xué)院實際做了一系列的探索和實踐，提出“讓學(xué)生充滿知識和夢想，讓老師收獲成功和幸福，讓校園平安溫馨而和諧”的辦學(xué)理念和“研究學(xué)生、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、體恤學(xué)生、熱愛學(xué)生”的五項教育觀，明確“用世界的標準打造中國工匠”的辦學(xué)思路，著力建設(shè)特色校園文化，夯實學(xué)院發(fā)展軟實力，學(xué)院發(fā)展煥發(fā)勃勃生機。

一、以精神文化引領(lǐng)學(xué)院發(fā)展，揚起夢想之帆

學(xué)校文化某種意義上講就是“校長”文化，“一把手”文化。近年來，學(xué)院充分總結(jié)多年的辦學(xué)歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步完善豐富“艱苦奮斗、自強不息、負重奮進”的交院精神，凝練出富有時代氣息的“勇于爭先、敢于擔(dān)當、永不懈怠”的新交院精神，團結(jié)帶領(lǐng)全體師生搶抓機遇、迎難而上，探索出一條適合學(xué)院生存和發(fā)展的“特色道路”。

在大力實施“文化強?！睉?zhàn)略的過程中，學(xué)院打造“從提升學(xué)生‘精氣神到‘高技能的培養(yǎng)模式”“引進國際品牌深度校企合作模式”“打造學(xué)生高端發(fā)展成長模式”，踐行從“學(xué)技謀生”到“工匠精神”的特色育人實踐，學(xué)院辦學(xué)效益明顯。近五年來，培養(yǎng)13名學(xué)生在國家級技能比賽中獲一等獎，近百名學(xué)生在省、市級技能比賽中獲獎，3名學(xué)生獲得“全國交通運輸技工院校百佳學(xué)生”稱號，百余名學(xué)生獲得省、市級“三好學(xué)生”“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生、“優(yōu)秀團員”等榮譽稱號，學(xué)院獲得“國家級高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地”“全國職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進集體”“江蘇省高技能人才搖籃獎”“江蘇省文明校園”等榮譽稱號，去年有幸獲批“第44屆世界技能大賽汽車技術(shù)項目中國集訓(xùn)基地”，辦學(xué)實力和社會影響力逐漸提高。

二、以產(chǎn)業(yè)文化引領(lǐng)系部建設(shè)，打造技教特色

技工教育是產(chǎn)業(yè)與教育、學(xué)校與企業(yè)、工作與學(xué)習(xí)之間的跨界教育。因此，學(xué)院按照“產(chǎn)業(yè)文化進校園”的要求，將產(chǎn)業(yè)文化作為系部專業(yè)建設(shè)和師資建設(shè)的主要參考依據(jù)，圍繞國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和長三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，緊貼社會和市場需要，做好“交通”這篇大文章。以“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展零距離”“課程體系與行業(yè)需求零距離”為標準，結(jié)合學(xué)院實際不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整專業(yè)方向，構(gòu)建了以汽車類專業(yè)為龍頭，機械、數(shù)控、交通、物流、公路等專業(yè)為補充，各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)，成功打造10個省級示范、特色、重點專業(yè)，5門省級精品課程。

根據(jù)各系部專業(yè)設(shè)置和教學(xué)工作需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)培訓(xùn)機制，通過提高薪資待遇、免息借款購房等方法加強專業(yè)型、緊缺型人才引進力度，加快“雙師型”教師培養(yǎng)速度，進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。開展“名師工程”“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”“青藍工程”“教學(xué)新秀工程”，通過教師崗前培訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練、教科研活動，著力提升中青年教師的學(xué)歷層次、教學(xué)能力和技能水平。目前學(xué)院建成3個“名師工作室”和2個“技能大師工作室”，培養(yǎng)18名省級專業(yè)帶頭人和名師，專業(yè)教師中副高以上職稱達60人，高級技師、技師和高級工的比例在90%左右，充分滿足了教育教學(xué)和學(xué)院發(fā)展需要。

三、以企業(yè)文化深化課堂改革，創(chuàng)新教學(xué)模式

為了培養(yǎng)出真正符合企業(yè)用工需要的技能人才，學(xué)院按照“企業(yè)文化進教室”的要求，重視對合作企業(yè)文化的了解和研究，利用課堂教學(xué)的主渠道對學(xué)生進行企業(yè)文化和職業(yè)道德教育，將實訓(xùn)基地包裝成企業(yè)的“車間”，張貼操作流程和安全標語，模擬企業(yè)生產(chǎn)場景，開設(shè)名企“冠名班”，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境中真實體會到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化的氣息。在課內(nèi)教學(xué)中推行項目教學(xué)法，模擬企業(yè)團隊合作模式將學(xué)生劃分成幾個小組并下達工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力和比學(xué)趕超的精神。構(gòu)建“學(xué)-賽-訓(xùn)”的教學(xué)互促體系，通過“選拔與培養(yǎng)融合”“實訓(xùn)與課堂融合”“激勵與評價融合”的方式實施“青苗工程”，打造冠軍團隊，培養(yǎng)學(xué)生的“高技能”。

學(xué)院近年來與四百余家企事業(yè)單位建立校企合作關(guān)系，與上海大眾汽車、中電科五十五所等5家單位深度合作共建“人才培養(yǎng)基地”，與南京金鷹國汽集團合作共建國內(nèi)首家“前店后場”式一體化教學(xué)實訓(xùn)基地獲得“全國交通技工教育研究會優(yōu)秀校企合作項目”稱號。此外，主動學(xué)習(xí)研究世界職業(yè)教育的發(fā)展形勢和規(guī)律，以發(fā)達國家的名企文化指引辦學(xué)方向，開設(shè)中德、中韓、中澳國際班，努力以世界的標準培養(yǎng)中國工匠，滿足了學(xué)生高端發(fā)展的需求。

四、以制度文化規(guī)范學(xué)院管理，優(yōu)化工作機制

文化引領(lǐng)的基礎(chǔ)是制度建設(shè)。作為一所擁有上千名教職工、近七千名學(xué)生的技工院校，學(xué)院連續(xù)8年來不斷完善管理機制改革，以制度文化為抓手，持續(xù)推進治理體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)。從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)入手，用制度規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部行為，學(xué)院現(xiàn)代化管理效益明顯。對于黨員干部，學(xué)院將黨規(guī)黨紀作為的基本行為準則，先后制定了《加強校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)八項規(guī)定》《科級干部管理規(guī)定》《關(guān)于加強和改進干部及部門工作作風(fēng)的規(guī)定》以及公車使用、公務(wù)接待、差旅費報銷等方面的系列規(guī)定，強化黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨員干部的群眾意識，提高服務(wù)師生的能力和水平;對于一線教職員工，研究制定了《師德師風(fēng)建設(shè)的“八條禁令”》《工作人員作風(fēng)考核辦法》《班主任工作年度考核辦法》《教師學(xué)年工作考核管理辦法（試行）》等制度，以先進的工作標準、科學(xué)的評價體系進一步提高教職員工的教育教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

在學(xué)生管理方面，學(xué)院堅持“一個都不能放棄”的教育理念，圍繞“以生為本、以愛為源、以德育人”的工作思路，以制度文化為抓手推行“行為引導(dǎo)法”，根據(jù)學(xué)生特點制定學(xué)生《一日生活規(guī)則》《日常行為規(guī)范》《操行量化考核辦法》以及文明班級、書香教室、溫馨宿舍評比辦法，從一言一行抓起，全面規(guī)范學(xué)生的在校生活，提高了德育工作的時效性，培養(yǎng)“全面發(fā)展”的高素質(zhì)技能人才的目標漸行漸近。

五、以活動文化提高師生素養(yǎng)，營造活躍氛圍

作為一所工科類技工院校，學(xué)院確立“做素質(zhì)教育的領(lǐng)跑者”的教育理念，以“社會主義核心價值觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以“三風(fēng)一訓(xùn)”為抓手，組織開展道德講堂、成人儀式、志愿服務(wù)、傳統(tǒng)文化進校園、光盤行動等活動，將素質(zhì)教育滲透到課堂教學(xué)、社團活動、頂崗實習(xí)、生活管理的全過程中，設(shè)立多項榮譽激勵學(xué)生自律自強、追求卓越，全面提升了學(xué)生的精神風(fēng)貌。

學(xué)院探索學(xué)生發(fā)展規(guī)律，每年舉辦技能節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，搭建師生交流技能和才藝的平臺。實施“社團百分百”工程，結(jié)合學(xué)生喜好設(shè)置四十余項社團選修課程，激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性。定期組織慈善義工和青年志愿者服務(wù)活動，師生在活動中了解社會、在實踐中不斷成長、在奉獻中綻放青春，學(xué)校風(fēng)生水起，蒸蒸日上。特別是今年搭建了一個平臺，學(xué)校嘗試舉辦首屆舞蹈大賽，受歡迎程度和水平超出學(xué)院的預(yù)期，挖掘出學(xué)生的潛力，取得了巨大成功。

六、以環(huán)境文化滋養(yǎng)師生品格，建設(shè)精神家園

優(yōu)良的校園環(huán)境，能夠?qū)熒砷L起到潛移默化、潤物無聲的作用。學(xué)院按照“學(xué)校就是學(xué)校，課堂也是車間”的建設(shè)思路，注重將環(huán)境文化建設(shè)與辦學(xué)理念、專業(yè)文化、培養(yǎng)目標相結(jié)合，將標準色定為沉穩(wěn)大氣的藍色，每幢建筑均獨立命名為“崇德樓”“文淵樓”“啟智樓”“匯知樓”等，代表未來大國工匠嚴謹認真、孜孜以求的鉆研精神和莘莘學(xué)子投身于時代、服務(wù)于國家的責(zé)任感。

打造冠軍墻、名師廣場、優(yōu)秀學(xué)生廣場、廉政廣場和辦學(xué)理念長廊、專業(yè)文化長廊、學(xué)生風(fēng)采長廊，建設(shè)“育才林”、品牌實訓(xùn)室，形成花開四季、綠樹成蔭的美麗景象。近千畝校園無裸土，綠化率達45%以上。在這里，文化氣息濃郁，書香四溢，處處可見師生們相互交流、探索新知的身影，逐漸形成了“明德唯真，厚技篤行”的濃厚氛圍。

七、以工匠文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高育人質(zhì)量

“家有良田萬頃，不如薄技在身”。學(xué)院近年來不斷深化辦學(xué)實踐，認真踐行“從學(xué)技謀生到工匠精神”的特色育人實踐，教育學(xué)生以“專心、專注、專業(yè)”的態(tài)度對待學(xué)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生精雕細琢、精益求精、追求完美的精神理念，形成“工匠精神”開學(xué)有講座、平時有宣傳、“工匠”上舞臺、身邊樹榜樣，在教育教學(xué)工作中生根、開花、結(jié)果，努力培養(yǎng)有信仰、講道德、重技術(shù)、敢擔(dān)當、勇創(chuàng)新的名匠大師。經(jīng)過多年的實踐，學(xué)院努力營造好學(xué)、尚技、團結(jié)、奮進的校園氛圍，學(xué)院每年一大步，師生和諧相處，教學(xué)相長，人才輩出。為了認真總結(jié)工作經(jīng)驗，2013年學(xué)院編寫出版了《藍領(lǐng)夢工場——從提升學(xué)生“精氣神”到“高技能”的育人實踐》一書，對技工教育實踐進行總結(jié)、研究和探索，校園文化建設(shè)書籍《匠心獨運——踐行從“學(xué)技謀生”到“工匠精神”的特色教育實踐》也將于今年下半年出版，期待兄弟院校多提指導(dǎo)意見。

“十三五”期間，南京交通技師學(xué)院將全面貫徹落實《技工教育“十三五”規(guī)劃》，以提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，以立德樹人和培養(yǎng)職業(yè)技能為核心，堅持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，繼續(xù)深入發(fā)掘文化資源，扎實推進文化建設(shè)，努力打造國內(nèi)一流學(xué)院獨特的魅力氣質(zhì)，為培養(yǎng)更多的“大國工匠”做出應(yīng)有的貢獻。