曹菊昌

【摘 要】中國教育從一開端就是具有極強(qiáng)目的性的教育，由于中國人口眾多，科舉制與如今的考試成為選拔人才的重要途徑，因此應(yīng)試教育深入人心。近幾年國家的高速發(fā)展、世界全球化讓國人意識到，應(yīng)試教育始終沒有素質(zhì)教育更能充分發(fā)揮個(gè)人潛能。

【關(guān)鍵詞】個(gè)性化老師 個(gè)性化環(huán)境 個(gè)性化課堂

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.113

都說老師是靈魂的工程師，因此想要培養(yǎng)出具有個(gè)性化的學(xué)生，首先，老師得具有個(gè)性化與時(shí)代先鋒精神。中國流行一句話叫“不要讓孩子輸在起跑線上”個(gè)性化的發(fā)展就得從小抓起，語文是一門學(xué)習(xí)語言與交流的課程，因此想要培養(yǎng)一個(gè)孩子的個(gè)性化首先就得在語文課堂上著重培養(yǎng)他們的語感，拓展他們的思維能力，發(fā)揮他們獨(dú)特的個(gè)人魅力。

一、個(gè)性化老師

要想禾苗長得好，就要鋤頭舞得好。因此想要培養(yǎng)一個(gè)有個(gè)性的學(xué)生，首先就得有一個(gè)具有個(gè)性化的老師。個(gè)性化不是那種，滿口臟話胡話、打人搶劫、與世間格格不入、刻意去尋找一些不同的表現(xiàn)。這里說的個(gè)性化，是指具有良好的自我認(rèn)識，對他人世界與各種事物都有著獨(dú)特的見解，思維靈活。我記得有篇文章報(bào)道有老師問小學(xué)學(xué)生“雪化了會變成什么？”學(xué)生回答“雪化了會變成春天。”老師嚴(yán)厲的批評了學(xué)生還說沒有常識，“雪化了會變成水！”。還說這個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案。你聽聽雪化了會變成春天，多么富有詩意的話語，那位學(xué)生的心靈是多么的詩意，唯美，他的眼光是多么獨(dú)特?；蛟S并不是每個(gè)老師都會有雙及時(shí)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，因此要想保持學(xué)生的個(gè)性化，就要保留一雙隨時(shí)發(fā)現(xiàn)美的明眸。其實(shí)這種事情還有很多，有次在網(wǎng)上看到一個(gè)數(shù)據(jù)，據(jù)說是很久之前美國調(diào)查中國后很惶恐的大致意思是這樣：中國人口眾多。而且中國天才兒童和高分兒童眾多，以此速度下去，將來中國的尖端人才眾多，以此會使中國各方面得到飛速發(fā)展。可是多年后并沒有出現(xiàn)預(yù)言的結(jié)果。同時(shí)中國高分學(xué)子、天才兒童那么多，為什么獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)與其他國際獎(jiǎng)項(xiàng)的人屈指可數(shù)？究其根本還是中國教育制度，與教育方式的問題。老師上課不是按照標(biāo)準(zhǔn)答案讀讓學(xué)生在下面抄，就是發(fā)標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生背。完全沒有動(dòng)腦子想想為什么？即使你的動(dòng)腦子想了，但你的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不同都是錯(cuò)誤的，我們就是為了得高分，最后丟了屬于自己的腦子、思想與個(gè)性！

綜上所述，如果想要做好一個(gè)工程師，首先得具有獨(dú)特的創(chuàng)新，這樣的建筑才會獨(dú)一無二。如果想要培養(yǎng)孩子獨(dú)特的個(gè)性老師也必須具有獨(dú)特個(gè)性。例如老師在講課時(shí)可以在傳統(tǒng)的教育方法上加入一些新興元素，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，合作交流的能力。

二、個(gè)性化環(huán)境

學(xué)生的成長離不開環(huán)境的干擾，同時(shí)環(huán)境也是干擾學(xué)生成長的重要因素。有句話叫做潛移默化，潤物細(xì)無聲。因此培養(yǎng)具有個(gè)性化的孩子肯定離不開個(gè)性化環(huán)境。環(huán)境又分為很多種：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等。其中最主要的是家庭環(huán)境，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫?，也是孩子的第一位老師，所以擁有?dú)立見解，擁有個(gè)性化的父母，對孩子的影響是巨大的。因此學(xué)校老師更要做好與學(xué)生家長的溝通交流，做到學(xué)校、家庭、社會多方面促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。例如家長平時(shí)在家中由于學(xué)生幼?。ㄐW(xué)階段），可以多用心培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，平時(shí)在日常生活中也要注意對學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，例如一些小事情讓他自己做主張，同時(shí)也不能讓他感覺父母不關(guān)心他。例如在為他報(bào)興趣班時(shí)，不可以強(qiáng)加個(gè)人意愿，自己認(rèn)為什么好，什么有前景，那種報(bào)的人多，而不注重孩子的意愿強(qiáng)加報(bào)班。這不僅不能體現(xiàn)孩子個(gè)性化，還會磨滅孩子的天性。記得我高中有位數(shù)學(xué)老師，我們的關(guān)系還比較好，我時(shí)常到他家里去玩，他家里有位小孩子，特別聰明已經(jīng)3歲了。有一次我就問老師：“給他報(bào)什么特長班沒有？毛筆啊，鋼琴，這些東西要從小培養(yǎng)?！崩蠋熣f沒有，我當(dāng)時(shí)就問為什么，因?yàn)橐运麄兗业慕?jīng)濟(jì)情況是不缺那點(diǎn)錢的。這時(shí)老師告訴我，孩子還小，還沒有自己特別的興趣愛好，況且手上肌肉這些都沒有發(fā)育完整。如果以后他喜歡這些再去報(bào)班也不遲。我突然覺得原來那些說得冠冕堂皇為孩子好，他們的出發(fā)點(diǎn)都是好的，可是他們從來沒有問過，孩子是否需要。其次是學(xué)校環(huán)境和課堂環(huán)境。因?yàn)橐粋€(gè)孩子最多的時(shí)間都是呆在學(xué)校，所以學(xué)校環(huán)境與課堂環(huán)境對學(xué)生個(gè)性化的影響也特別的大。學(xué)校首先要注重校園文化的個(gè)性化，例如可以在學(xué)校某些固定的地方建立一些藝術(shù)墻，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)或者是學(xué)校老師不僅要注重課堂個(gè)性化，還要注重校園環(huán)境，校園角落的個(gè)性化，這樣才會潛移默化使學(xué)生擁有個(gè)性化的性格。

三、個(gè)性化課堂

個(gè)性化的課堂不是指在課堂上隨便亂說話，不遵守紀(jì)律。而是，在課堂上對老師提出的問題擁有不同的見解，語文本身就沒有什么固定答案，只要你講得有道理都是正確的。并且老師設(shè)計(jì)的課堂內(nèi)容具有個(gè)性化，因?yàn)樾W(xué)生，具有極強(qiáng)的模仿性。個(gè)性也正在發(fā)展階段，生性活潑好動(dòng)。所以個(gè)性化的課堂，要適應(yīng)大部分同學(xué)，而不是部分同學(xué)。

例如在學(xué)習(xí)《藍(lán)色的樹葉》時(shí)，老師可以提前問一下，你們認(rèn)為樹葉是什么顏色？答案肯定千奇百怪，這時(shí)老師不能否認(rèn)，而是給予解釋，如果是回答樹葉的顏色是五顏六色的，為什么呢？在學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的時(shí)候，老師可以借用多媒體，將文章的內(nèi)容用圖片或視頻的方式又或者是將學(xué)生放到大自然中教學(xué)，這樣讓他們身臨其境，或許對課文的理解就不一樣了，不僅僅是跟著標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生背誦。只有樂于學(xué)習(xí)知識的人才會學(xué)好知識。只有擁有個(gè)性化的人才會擁有與眾不同的人生。因此個(gè)性化的課堂不僅需要老師，更需要老師與學(xué)生共同去創(chuàng)造。

其實(shí)這些東西說來簡單，其實(shí)很困難。因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)老師都擁有足夠的耐心和精力去讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的個(gè)性。因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為，小學(xué)語文簡單，因?yàn)檫@是最基本的常識，教孩子讀書，寫字。其實(shí)現(xiàn)在的我，親身感受，小學(xué)并不簡單。因?yàn)榇丝痰乃麄兙拖褚粡埧瞻椎漠嬀恚蠋熛褚恢М嫻P，你怎么畫，他就怎樣烙印。況且，小學(xué)是學(xué)習(xí)中時(shí)間最長的階段，對今后的人生有極大的幫助。雖然說很多學(xué)生刻骨銘心的，都是從初中以后的老師，但我覺得一個(gè)好的老師并不是看重他在學(xué)生眼中的重要性，而是對他人生之路的影響。例如我的學(xué)前班老師我至今都還在尋找他。