樊勇

【摘 要】“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃诱f，“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！蔽覀兊淖嫦雀嬖V了我們學(xué)習(xí)最重要的，是熱愛學(xué)習(xí)而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的死讀書，那樣既浪費(fèi)生命還折磨人。

【關(guān)鍵詞】自我意識(shí) 良好的師生關(guān)系 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.108

初中學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，因?yàn)橹蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)面臨高考。而且這個(gè)年齡階段的孩子全部都處于青春叛逆階段，他們渴望自由獨(dú)立，又害怕和擔(dān)心孤獨(dú)，他們敏感多疑又渴望朋友與家人的關(guān)心和熱愛，處于一個(gè)矛盾綜合體的時(shí)間階段。因?yàn)樗麄兊纳硇氖翘幱谝粋€(gè)過渡時(shí)期，此刻的他們是可塑性的高峰期，記憶力和智力處于發(fā)展期，所以此刻也是他們學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握基本技能的關(guān)鍵時(shí)期。因此初中階段的學(xué)習(xí)是人生中重要階段，必不可少。

因此，初中的教學(xué)，既要滿足學(xué)生的身心特點(diǎn)又要符合新教材改革帶來的重重挑戰(zhàn)；既要發(fā)展他們的潛能又不能讓他們厭煩學(xué)習(xí)。

一、自我意識(shí)

自我意識(shí)就是指一個(gè)人自己對自己的了解與自己對他人和這整個(gè)社會(huì)群體之間的認(rèn)識(shí)，一個(gè)沒有正確自我意識(shí)的人是一個(gè)不正常不健康的人。因此每個(gè)人都必須明白我們生存在這個(gè)世界的意義是什么？我們的存在對這個(gè)世界的價(jià)值是什么？又或者說我們想要的是什么？我們能做的是什么？我們的目的是什么等問題。只有對自我有一個(gè)非常正確清晰的認(rèn)識(shí)，我們才會(huì)擁有正確的一套價(jià)值體系。

（一）自尊感既是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的自尊，一個(gè)國家貴在有民族意識(shí)，一個(gè)人貴在有自尊，自強(qiáng)和自愛

在教學(xué)過程中，老師要尊重每個(gè)孩子的自尊，既不能隨意踐踏孩子們的自尊心，又要培養(yǎng)孩子們的自尊心。但自尊心的培養(yǎng)要適度，不能讓他們養(yǎng)成只顧自己的強(qiáng)烈自尊而隨意踐踏他人。所以在教學(xué)過程中老師要讓學(xué)生明白他的價(jià)值，明白他所取得的成績是令自己與他人為之驕傲的，老師可以采用語言鼓勵(lì)或者是說其他鼓勵(lì)方式讓其明白學(xué)習(xí)的意義。例如我初中努力學(xué)習(xí)是因?yàn)槿〉脙?yōu)異成績以后，老師與父母會(huì)夸獎(jiǎng)我，同學(xué)會(huì)羨慕我，所以那時(shí)我一直都是班上的佼佼者。好的這種動(dòng)力讓我樂在其中，并且促進(jìn)我努力學(xué)習(xí)。因此老師也必須激發(fā)學(xué)生這種心理，從而提高班上的整體成績。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的憂慮意識(shí)，和知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯意識(shí)

“生于憂患，死于安樂”一個(gè)國家若沒有憂患意識(shí)就會(huì)亡國，一個(gè)家若沒有憂患意識(shí)就會(huì)散家，而一個(gè)人若沒有憂患意識(shí)便會(huì)墮落。所以在我們儲(chǔ)存知識(shí)的最好年紀(jì)，我們一定要學(xué)會(huì)拒絕安樂拒絕平庸。雖然數(shù)學(xué)教師是教理科的，具有理科性的思維。但每個(gè)老師的責(zé)任和義務(wù)不僅是教好他的專業(yè)知識(shí)更是要教會(huì)學(xué)生如何做人！

二、良好的師生關(guān)系

新課程改革后都在強(qiáng)調(diào)新型的師生關(guān)系，不再簡單的是一日為師，終身為父的師生關(guān)系。而是一種以朋友身份，既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)方面的交流，又可以進(jìn)行日常生活情感方面的交流。因此作為一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，若出現(xiàn)缺點(diǎn)，就要尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予改正；若發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，教師要適當(dāng)?shù)慕o予他們鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì)真的特別重要。例如其實(shí)在之前初中一年級的時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績一直是班上中等以上，不能算優(yōu)秀，之前沒有努力學(xué)習(xí)過，總認(rèn)為老師不關(guān)心我，可是有一個(gè)夜晚，數(shù)學(xué)老師的一句不經(jīng)意間的話使我學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。就是他那句不經(jīng)意的鼓勵(lì)使我自信心膨脹，從此熱愛數(shù)學(xué)。所以老師在教學(xué)過程中一定不能吝嗇你的夸獎(jiǎng)，有時(shí)候或許正是你那句夸獎(jiǎng)成就了一個(gè)清華或北大生。

三、學(xué)習(xí)方法

初中數(shù)學(xué)旨在開始培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題與解決問題的能力。雖然說任何的學(xué)習(xí)都講究方法，但理綜的學(xué)習(xí)尤其講究學(xué)習(xí)技巧與方法而數(shù)學(xué)又是理綜的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)格外注重這些方面。老師不僅要在平時(shí)課堂上時(shí)教學(xué)生思維方式和解題方法，還要教會(huì)他們在平時(shí)自學(xué)過程中如何處理問題的技巧，教會(huì)他們學(xué)會(huì)舉一反三甚至更多。例如在求解有關(guān)邊長時(shí)，就要思考那些與邊長有關(guān)，比如直角三角形斜邊中點(diǎn)連線，等腰三角形，等邊三角形等結(jié)合題意依次分析究竟是與哪個(gè)有關(guān)。又或者在學(xué)習(xí)二次函數(shù)圖像時(shí)，就要考慮它與之前學(xué)習(xí)的單純的二次函數(shù)各個(gè)部分又有什么具體聯(lián)系。如△大于零，等于零，小于零時(shí)的關(guān)系，開口與二次項(xiàng)系數(shù)等諸多類似情況。只有學(xué)會(huì)自我總結(jié)學(xué)習(xí)才會(huì)有提升的空間，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)方法和技巧可以伴隨終身，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才有那么多教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

（一）教會(huì)他們分別在課前，課堂和課后三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而且這三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成缺一不可

在課前主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師可以規(guī)定具體的任務(wù)。首先大致看一遍，然后用顏色筆勾畫出沒有看懂的地方；其次是比較一下這節(jié)內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容的異同點(diǎn)是什么等等。課堂學(xué)習(xí)，主要是老師讓學(xué)生伴隨我們的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極主動(dòng)的加入到課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中。課后學(xué)習(xí)一般都是筆記的整理和知識(shí)的鞏固加深，這時(shí)老師可以提一些有關(guān)方法，例如先整理復(fù)習(xí)筆記后寫作業(yè)練習(xí)，最后再總結(jié)習(xí)題。而且課堂學(xué)習(xí)是三個(gè)環(huán)節(jié)中的核心，因?yàn)檎n堂上老師會(huì)采取各種有力手段促使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，而其他兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是預(yù)習(xí)，另一個(gè)是查漏補(bǔ)缺和鞏固知識(shí)。

（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探索并與班上同學(xué)進(jìn)行合作交流

因?yàn)椤蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，還有“三人行必有我?guī)熝伞?。所以說我們要善于利用身邊的環(huán)境和資源，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)。這樣不僅可以找到志同道合的朋友，更能夠促進(jìn)知識(shí)的交流。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候正因?yàn)閷W(xué)生沒有考慮太多，沒有太多的解題技巧和模板。所以，才會(huì)更加難發(fā)現(xiàn)一些非同尋常的解答方法。

（三）教會(huì)他們要多看，多讀，多理解

將題總結(jié)出一定的模板，因?yàn)槭篱g一切萬物都是有他的根源，數(shù)學(xué)題也不例外，萬變不離其宗，只要學(xué)會(huì)理解題意，舉一反三其他都是小菜一碟。

都說臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪，教人之道，切莫教人之盜。所以作為一個(gè)老師重要的不是教會(huì)他們書本上的知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是無止境的。這就是所謂的活到老學(xué)到老，所以好的老師是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧，從而去培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)。而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的前提，是讓他們熱愛學(xué)習(xí)知識(shí)并且樂于學(xué)習(xí)這些知識(shí)，只有不是強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)才算是真的學(xué)習(xí)。而其他的學(xué)習(xí)或許都只是為了考取功名利祿，或謀取錢財(cái)。在此沒有好壞之分，只是學(xué)習(xí)的樂趣不同罷了。