呂伯寧

（臺灣師范大學(xué)應(yīng)用華語文學(xué)系，中國臺北10610）

基于現(xiàn)代漢語語料庫考察下的“苦”之義項(xiàng)分析

呂伯寧

（臺灣師范大學(xué)應(yīng)用華語文學(xué)系，中國臺北10610）

多義詞研究是詞匯語義學(xué)、詞典編纂學(xué)、二語教學(xué)及翻譯學(xué)等領(lǐng)域重要課題。本研究以味覺詞“苦”字為例，結(jié)合定量分析與定性分析，以共時語料庫中的1000條“苦”字例句為文本，以Evans（2005）所提多義詞義項(xiàng)分析準(zhǔn)則為理論框架，經(jīng)由意義準(zhǔn)則、句法準(zhǔn)則及概念化準(zhǔn)則對“苦”字義項(xiàng)進(jìn)行分析歸納。經(jīng)過分析，本文歸結(jié)了（1）“苦的味道”；（2）“難過的表情”；（3）“痛苦”；（4）“苦于”；（5）“使……痛苦”；（6）“難以忍受的境況”；（7）“辛苦”；（8）“耗費(fèi)時間精力地行動”八個“苦”之義項(xiàng)，并構(gòu)建出其語義網(wǎng)，為字典編纂、翻譯及國際漢語教學(xué)提供參考。

多義詞；義項(xiàng)分析；隱喻；味覺詞

一、前 言

多義詞（polysemy）是各語言中普遍存在的現(xiàn)象，指具有一種以上意義的詞，在詞典中表現(xiàn)為多個義項(xiàng)，且各義項(xiàng)間聯(lián)系緊密。多義詞豐富語言詞匯系統(tǒng)，但對于非母語者而言，由于詞義多樣造成理解困難，是詞典編纂、二語教學(xué)和翻譯學(xué)中的重要課題。

漢語中的味覺形容詞較其他語言往往具有獨(dú)特的多義體系。從認(rèn)知語言學(xué)的角度出發(fā)，味覺詞語義可延伸至其他感官（李金蘭，2005；Backhouse，1994等）。以“苦”字為例，由其基本味覺感官可延伸至視覺感官，如“苦笑”（吳堯瑜，2013）?；蚪栌伞叭諘裰唷北磉_(dá)肢體病痛，將其延伸至身體部位（許紫星，2001）。此外，常敬宇（1995：143）指出“苦”的引申義還可見于生活的艱難、勞動的艱辛、難受的表情、頑強(qiáng)的毅力等。在《現(xiàn)代漢語詞典》（2014年第6版）中，“苦”字條闡述為七個義項(xiàng)并示例如下：

①【形】像膽汁和黃連的味道（跟“甘”、“甜”相對），如苦膽；

②【形】難受、痛苦，如苦笑；

③【動】使痛苦、使難受，如一家五口都仗著他養(yǎng)活，可苦了他了；

④苦于，如苦旱；

⑤【副】有耐心地、盡力地，如苦勸；

⑥＜方＞除去得太多、損耗太過，如指甲剪得太苦了；

⑦（Kǔ）【名】姓。

上述釋義是否均為現(xiàn)代漢語中的常用義？各義項(xiàng)是否符合多義詞義項(xiàng)確立之原則？除此之外，對于“苦”的解釋有無遺漏？本研究擬以味覺詞“苦”字為例，以北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心CCL語料庫及臺灣“中研院”現(xiàn)代漢語平衡語料庫為文本，考察“苦”的各義項(xiàng)在語料中的分布狀況。此外，還將從認(rèn)知層面切入，結(jié)合義項(xiàng)分析準(zhǔn)則及原型義項(xiàng)理論，檢驗(yàn)詞典歸納有無冗雜或缺漏現(xiàn)象。

二、文獻(xiàn)探討及理論框架

（一）多義詞義項(xiàng)分析之原則探討

多義詞的出現(xiàn)展現(xiàn)了語言的經(jīng)濟(jì)性原則（cognitive economy）（林正軍、楊忠，2005），其語義延伸及義項(xiàng)劃分也一直為研究的焦點(diǎn)（田兵，2003）。李安（2014）則指出詞典中具有義項(xiàng)區(qū)分線索不足、義項(xiàng)缺失等現(xiàn)象，不利于詞義消歧。不同的學(xué)者對義項(xiàng)劃分之依據(jù)有不同探討。張志毅（2001：16）認(rèn)為義項(xiàng)具主觀性，由詞典編者依詞典的宗旨或規(guī)模決定。此外，對于詞典義項(xiàng)劃分所提多為定性原則，如概括性原則、區(qū)別性原則、穩(wěn)定性原則、層次性原則等（黃彬，2004）。

另一方面，自80年代起認(rèn)知語言學(xué)興起，一部分學(xué)者主張從認(rèn)知的角度解析語義發(fā)展，認(rèn)為在詞義的發(fā)展變化中，隱喻起關(guān)鍵作用（Lakoff，1987；Sweetser，1990等）。因而，Lakoff（1987）提出“理想化認(rèn)知模式”（ICM）研究語義概念，卻在某些情況下造成義項(xiàng)冗雜現(xiàn)象（歐德芬，2013）。Evans（2005）在此基礎(chǔ)上提出修正，在針對英語單詞time的義項(xiàng)分析中，提出意義準(zhǔn)則、概念闡述準(zhǔn)則及句法準(zhǔn)則如下：

1）意義準(zhǔn)則（themeanningcriterion）：各義項(xiàng)應(yīng)具其獨(dú)特性意義，可區(qū)別于其他義項(xiàng)。

2）概念闡述準(zhǔn)則（the concept elaboration criterion）：義項(xiàng)可與其他詞語搭配，形成詞匯化現(xiàn)象。

3）句法準(zhǔn)則（the grammatical）：義項(xiàng)可具有獨(dú)特的句法結(jié)構(gòu)。

歐德芬（2013）利用此原則對漢語感官動詞“看”進(jìn)行義項(xiàng)分析，認(rèn)為其擁有7個區(qū)別性獨(dú)立義項(xiàng)。

近年來，有學(xué)者提出在義項(xiàng)研究中應(yīng)引入定量原則之考慮，并將語料庫作為文本分析（李德俊，2008；強(qiáng)苗利，2012；柴湘露、李仕春，2014等）。

本研究將結(jié)合定量與定性分析，基于語料庫文本，根據(jù)Evans（2005）多義詞義項(xiàng)準(zhǔn)則，對“苦”進(jìn)行義項(xiàng)分析。

（二）味覺詞“苦”之隱喻探討

認(rèn)知語言學(xué)家主張體驗(yàn)論（experientialism），即認(rèn)為對事物的認(rèn)知來自于生活經(jīng)驗(yàn)（Lackoff，1987）。繼而認(rèn)為“一詞多義起源于不同認(rèn)知域以及同一認(rèn)知域中不同元素之間的映像關(guān)系”（Lakoff，1987；轉(zhuǎn)引自林正軍、楊忠，2005）。不同認(rèn)知域之間的映射即為隱喻（metaphor），利用其相似性（similarity）；同一認(rèn)知域中不同元素之間的映像即為轉(zhuǎn)喻（metonymy），利用其鄰近性（contiguity）（Lackoff，1987）。換言之，語義延伸路徑分為隱喻（metaphor）和轉(zhuǎn)喻（metonymy）（許紫星，2001）。綜上，將此觀點(diǎn)具體標(biāo)示為圖一。

對于五感之一的味覺而言，即為從味覺認(rèn)知延伸至其他感官，甚至至于心理層面。在修辭學(xué)中稱之為“通感”，可藉由味覺經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知并表達(dá)其他抽象事物（李金蘭，2005）。李金蘭（2005）在對漢語味覺隱喻化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析時，整理出“味覺詞與非味覺器官詞”（如“苦口”）、“味覺詞與非器官詞”（如“苦功”）兩種模式。王宏宇（2008）簡單列舉了“味覺與嗅覺”的通感和“味覺與視覺”的通感。許紫星（2001）將漢語中“苦”的延伸路徑歸結(jié)為觸覺、視覺、聽覺、心理外延伸及附加程度。吳堯瑜（2013）則將其從味覺域轉(zhuǎn)移至嗅覺域、視覺域、方式域、程度域及情感域、生活域。

圖一 語義延伸中的“隱喻”與“轉(zhuǎn)喻”

然而縱觀上述研究，均未見其針對所提延伸路徑整理出“苦”之語義網(wǎng)絡(luò)，因此本研究在參照意義準(zhǔn)則對“苦”字條進(jìn)行第一階段分析時，將以認(rèn)知轉(zhuǎn)移作為“苦”的延伸路徑，探討其在各層次語義并最終提出“苦”之語義網(wǎng)。

（三）“苦”之義項(xiàng)探討

《現(xiàn)代漢語詞典》（2014年第6版）將“苦”闡述為七個義項(xiàng)并示例如下：

①【形】像膽汁和黃連的味道（跟“甘”、“甜”相對），如苦膽。

②【形】難受；痛苦，如苦笑。

③【動】使痛苦；使難受，如一家五口都仗著他養(yǎng)活，可苦了他了。

④苦于，如苦旱。

⑤【副】有耐心地；盡力地，如苦勸。

⑥＜方＞除去得太多；損耗太過，如指甲剪得太苦了。

⑦（Kǔ）【名】姓。

忽略⑥⑦的特殊用法，《現(xiàn)漢》列出了“苦”的五個基本用法，然而對于常用的構(gòu)詞“吃苦”、“訴苦”，卻無法從上述義項(xiàng)找到合理解釋。

而臺灣教育部門國語辭典則將“苦”闡述為九個義項(xiàng)并示例如下［1］：

①五味之一。似黃蓮、膽汁的味道，與“甘”、“甜”相反。荀子·正名：“甘、苦、咸、淡、辛、酸，奇味以口異?！?；

②難以忍受的情況。如：“訴苦”；

③受累、為難。如：“他如此忍辱負(fù)重，真是苦了他了！”

④磨練。孟子·告子下：“天將降大任于斯也，必先苦其心志，勞其筋骨?！?；

⑤患、怕。漢書·卷三十四·韓信傳：“亭長妻苦之，乃晨炊蓐食。”；

⑥有苦味的。如“苦瓜”；

⑦艱辛、難受。如“苦境”；

⑧愁悶。如“愁眉苦臉”；

⑨盡心盡力的。如“苦勸”。

在臺灣教育部門詞典中，用法⑤常見于古代漢語，在現(xiàn)代漢語語料庫是否仍具高頻使用率。此外，比較兩部字典，均列出“苦的味道”、“難受”、“盡心盡力”等義項(xiàng)，然而《現(xiàn)代漢語詞典》缺少“難以忍受的情況”、“磨練”、“患、怕”等義項(xiàng)，兩者在詞類上的劃分也不盡相同。

柴湘露、李仕春（2014）基于北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心CCL語料庫，對“苦”的30000條語料做分析，歸納出九個義項(xiàng)：

①【形】像膽汁和黃連的味道（跟“甘”、“甜”相對）。

②【形】難受；痛苦。

③【形】勞累的；艱辛的；辛苦的；操勞的。

④【副】有耐心地；盡力地；竭力地；用心地。

⑤【形】貧寒；清貧。

⑥對某種情況感到痛苦；苦于；苦在……上；以為苦。

⑦【形】除去得太多；損耗太過；形容在某方面超過了一定的程度。

⑧佛教指世間一切苦難、不滿或痛苦。

⑨【動】使痛苦；使難受。

⑩【名】姓。

柴湘露、李仕春（2014）在《現(xiàn)代漢語詞典》的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了三個新的義項(xiàng)，但并未對語義歸納依據(jù)做出說明，也未見其理論架構(gòu)。義項(xiàng)②與義項(xiàng)⑧似乎可以合并為同一義項(xiàng)。此外，對于某些義項(xiàng)又存在遺漏的可能性。因此，本研究以Evans（2005）多義詞義項(xiàng)為準(zhǔn)則，探究“苦”的區(qū)別性義項(xiàng)。

三、研究方法

（一）研究問題：探究現(xiàn)代漢語中味覺詞“苦”具區(qū)別性義項(xiàng)。

（二）研究范圍：北京大學(xué)中國語言中心CCL語料庫、臺灣“中研院”現(xiàn)代漢語平衡語料庫。

（三）研究過程：本研究將先收集語料，隨后按照Evans（2005）之三準(zhǔn)則對語料進(jìn)行分析。

1．收集語料

以北京大學(xué)中國語言中心CCL語料庫和臺灣“中研院”現(xiàn)代漢語平衡語料庫為本，共收集“苦”字的語料1000條［2］。然而刪除重復(fù)語料、文章標(biāo)題及現(xiàn)代詩詞等，得到有效語料974條［3］。

2．語義分析

結(jié)合定量原則與定性原則，對收集到的974條語料進(jìn)行分析。以Evans（2005）所提義項(xiàng)判定三準(zhǔn)則，首先以意義準(zhǔn)則歸納出“苦”的備選義項(xiàng)；其次，根據(jù)句法準(zhǔn)則分別檢驗(yàn)“苦”的各義項(xiàng)在句子結(jié)構(gòu)中的成分；最后，依據(jù)概念闡述準(zhǔn)則找出“苦”有無詞匯化現(xiàn)象。具體流程如圖二［4］。

圖二 對于”苦”之義項(xiàng)確定的研究流程

四、研究結(jié)果

對提取自兩個語料庫的974條語料進(jìn)行分析，依照Evans（2005）的意義準(zhǔn)則、句法準(zhǔn)則及概念化準(zhǔn)則確立“苦”之義項(xiàng)。因此，本節(jié)將分為三個部分，分別從上述三個原則出發(fā)，探究結(jié)果。

（一）從意義準(zhǔn)則切入

依照Evans（2005）多義詞義項(xiàng)劃分三準(zhǔn)則，第一條即為意義準(zhǔn)則，即各義項(xiàng)應(yīng)具其獨(dú)特性意義，可區(qū)別于其他義項(xiàng)。從認(rèn)知的角度出發(fā)，人們的認(rèn)識由具體至抽象；由個體至一般。許紫星（2000）、王媛（2014）等人對味覺詞語義延伸路徑探討時均指出其基本發(fā)展沿“生理”、“心理”、“感覺范疇之外”。據(jù)此，針對974條語料的分析結(jié)果將在以下進(jìn)行詳細(xì)說明。

1．“苦的味道”義

《說文解字》中收錄的“苦”字解釋為“大苦，苓也?！笨梢娫S慎將其定義為一種中草藥。然而清段玉裁所著《說文解字注》時指出，此“大苦斷非苓耳。而苦篆苓篆不類廁，又其證也。然則大苦何物。曰沈括筆談云。爾雅蘦大苦注云。蔓延生。葉似荷靑。莖赤。此乃黃藥也。其味極苦。謂之大苦?！彪m然段玉裁不認(rèn)同“大苦”與“苓”同為一物，但也指出其為植物的一種。又曰，“苦為五味之一?！笨梢娭辽僦燎宕?，“苦”已作為味覺之一，用以形容味道。

在現(xiàn)代漢語中，以“苦”指植物的意義已脫落，只留存下“苦的味道”之義，如下：

（1）……再從另一角度來看，茶味有苦.、澀、嗆、熏，由其中才能品味出茶味的香……

（2）……而它給我的感覺卻是天啊，這是什么東西，怎么這么苦.！

（3）……我比較不喜歡吃苦瓜，因?yàn)楹芸?，可是我母親還是會逼著我吃。

在語料庫中，符合此義的有51條，占5．24%。上述事例中，“苦”被作為基本味覺之一，在吃喝的過程中被察覺，屬于其最基本的用法。

2．“難過的表情”義

“苦”作為基本味覺之一，往往引發(fā)不舒服的、不愉悅的情緒。而這種情緒可以反映在面部表情上，引申出“難過的表情”這一涵義，具體例句如下：

（4）……咀嚼著一嘴鼓囊囊地露出苦笑和倦容……

（5）……那里敢反抗？各自苦.張臉，雙雙在頭前帶頭……

（6）……那個愁眉苦臉、打扮成妖精似的婦人，并不回嘴，連望也不望他一眼。.

這種引申屬于從味覺域到視覺域的引申，利用兩者的相似性，屬于隱喻范疇。在語料庫中符合此義的僅有14句，占1．44%，多見于“苦笑”、“愁眉苦臉”等搭配。

3．“煩惱”、“憂郁”、“痛苦”義

“苦”從基本味覺引發(fā)了的不好的情緒，此情緒延伸至心理，造成心理感受上的不愉快，達(dá)到從味覺域到心理域的語義延伸。這種不愉快的心理感受多表現(xiàn)為“煩惱”、“憂郁”，甚至“痛苦”。三者依程度而逐漸加深，有時相互之間的界限模糊而不易區(qū)分，如圖三表示。

圖三 “苦”之味覺域到心理域的延伸

此義項(xiàng)的例句有下：

（7）……卻不能痛快地讓怒火熊熊燃燒，噴射，他感到一種從未體驗(yàn)過的苦惱。

（8）……臺灣的表演團(tuán)體，明年將陷入苦無演出場地的困擾。

（9）……在自家地盤一直為民生所苦的勢力，竟會創(chuàng)出這種天方夜譚。

（10）……雖然她明知道自己也有“伴”，因而四小姐大概仍舊要感到寂寞苦悶……

（11）……要是知道建國這樣做時心里頭的那些無奈和苦衷……

（12）……一年之內(nèi)就有二十次要冒著生命危險并且遭受體罰的痛苦.……

（13）……大伙對醫(yī)生的看法眾說紛紜、不以為然，可真是苦了小偉。

（14）……只苦了那些臨時來看熱鬧，事先沒有準(zhǔn)備的人。

這個含義的語料共有294句，占全部語料的30．18%。在表達(dá)“內(nèi)心痛苦”義的句子中，有的表示為“為了某件事心情煩躁”（例句（7）～（9）），常見的構(gòu)詞如“苦惱”；有的表達(dá)了“內(nèi)心的難過掙扎”（例句（10）～（14）），如“孤苦”、“苦悶”、“痛苦”。可見味感器官感知到的“苦”可被延伸至心理域，以表達(dá)內(nèi)心的感受與情緒。

4．“難以忍受的境況”義

許紫星（2001）、王媛（2014）均指出“苦”之語義延伸可從個人轉(zhuǎn)移至客觀現(xiàn)實(shí)。此義項(xiàng)除了具有情緒上的難以忍受性的特點(diǎn)外，在認(rèn)知上描述的是一種客觀現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)了“難以忍受的境況”之意，是從味覺域到客觀現(xiàn)實(shí)域的映射。例句如下：

（15）七十天的干旱，使基隆市部份飲食業(yè)者已飽嘗無水之苦，有些業(yè)者干脆暫停營業(yè)……

（16）……如果多花十元能減少等車的時間和轉(zhuǎn)車之苦，是值得的。

（17）……大人吃一點(diǎn)苦沒關(guān)系，空中飛人內(nèi)心有苦水和猶豫……

（18）我在加拿大受了那么多苦，結(jié)果還被別人懷疑……

此時的“苦”多有“經(jīng)受困難或苦難”之意，在語料中高達(dá)31．31%。進(jìn)一步分析這些句子，發(fā)現(xiàn)有兩組句子特點(diǎn)突出。一組句子中，“苦”與佛教聯(lián)系在一起，是原有的佛家用語；另一組，以“苦”表達(dá)經(jīng)濟(jì)上的“窘迫”、“窮困”。例句如下：

（19）……大神咒，是大明咒，是無上咒，是無等等咒。能除一切苦，真實(shí)不虛。

（20）……由佛教界籌辦的觀音線協(xié)談中心昨天成立，以尋聲救苦為旨……

（21）……須知生命雖是眾苦充滿，但是舍依身還真無修道的下手處。

（22）初來臺灣，大家的生活都很苦，舍得花錢買花露水的家庭有限……

（23）很多評論說，王菲這么多錢為什么不去救助什么窮苦的人們。

（24）……完全為了個人權(quán)力，國家安危、民間疾苦……

上述句子中，（19）～（21）中的“苦”是佛教概念中的用詞，現(xiàn)今也可出現(xiàn)在日常對話中，泛指一切不好的經(jīng)歷，如“苦海”、“苦果”；而透過（22）～（24）的“苦”則可感受到“經(jīng)濟(jì)狀況不好”這一內(nèi)涵，可見于“窮苦”、“困苦”等詞匯搭配。

雖然在上述句子中，佛教概念中的“苦”或是經(jīng)濟(jì)條件上的“苦”各有其側(cè)重，意涵稍有不同，但仍可歸納至“難以忍受的境況”這一義項(xiàng)下。這個含義的句子達(dá)到語料的30%以上，卻在目前的《現(xiàn)代漢語詞典》中無法找到相關(guān)義項(xiàng)，應(yīng)被列出。

5．“辛苦”義

在“難以忍受的境況”下往往帶給人一種心理上的痛苦，生理上的勞累，這種心理與生理的綜合感受可概括為“辛苦”義，在全部語料中占11．70%，具體例句如下：

（25）“你們太辛苦了，又要承擔(dān)很大的壓力和麻煩，因?yàn)槟壳跋竽銈冞@樣替老百姓說話的……

（26）……的確，歷經(jīng)千難萬險、千辛萬苦的紅軍長征使中國革命的火種得以廣泛燎原……

（27）丹娘還告訴他，這22年來，她除了含辛茹苦扶養(yǎng)孩子外……

“辛”與“苦”本皆為基本味覺詞，但”辛”的味感本不能由舌頭體驗(yàn)到，且其描述的多為一種由觸覺、嗅覺等感官而來帶的綜合體驗(yàn)（許紫星，2001）?！靶痢迸c“苦”結(jié)合，表現(xiàn)了在不好的現(xiàn)實(shí)境遇下，生理與心理的綜合感受。

6．“耗費(fèi)時間精力地行動”義

王媛（2014）提出味覺詞的隱喻最終延伸至“能動性”上。“苦”從其基本味覺義，引發(fā)出不好的情緒，表現(xiàn)在面部表情上、心理感受上，又延伸至對于客觀現(xiàn)實(shí)的描述，最終回到自身“主觀能動性”，表現(xiàn)了改善“境況”的決心和欲望。這種意涵，相較于“辛苦”義表達(dá)了更多的“能動性”，可概括為“耗費(fèi)時間精力地行動”，例句如下：

（28）……白凈以自己較高的學(xué)術(shù)水平、豐碩的成果和埋頭苦干的精神，贏得了世人的首肯。

（29）……著整個國家和世界，同時又需要一些腳踏實(shí)地的人，踏踏實(shí)實(shí)地去做苦功夫……

（30）苦戰(zhàn)一年編制出的“三電”應(yīng)用軟件在美國模擬調(diào)試喜獲成功，受到美國……

這一義項(xiàng)的句子占語料的19．71%，常見搭配如“苦干”、“苦想”、“苦功夫”等，皆為面對“不好的境況”做出的自身努力，而這種努力帶給人較大的負(fù)面感受，可與“苦”的味覺相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了從味覺域到自身能動域的映射及轉(zhuǎn)移。

7．意義準(zhǔn)則之小結(jié)

“苦”由其基本味覺義而引發(fā)的不愉快情緒，以此為源，認(rèn)知?dú)v程經(jīng)歷了生理活動、心理活動，乃至客觀境況及客觀境況下產(chǎn)生的生理和心理的綜合感受，最終達(dá)到自身的主觀能動性，引申出“難過的表情”義、“痛苦”義、“難以忍受的境況”義、“辛苦”義和“耗費(fèi)時間精力地行動”義等義項(xiàng)，整理如表1。

觀察表格，其中“難以忍受的境況”和“痛苦”義所占比例最多，推測此兩義為現(xiàn)代漢語中最常用義項(xiàng)。而其基本義只存留5%左右，可見在現(xiàn)代漢語中基本味覺“苦”的引申義已成為廣泛用法。

以上為依據(jù)意義準(zhǔn)則對“苦”字義項(xiàng)的初步探討。接下來將依照Evans（2005）所提之句法準(zhǔn)則檢驗(yàn)上述義項(xiàng)是否有重復(fù)或確實(shí)。

表1 “苦”之各義項(xiàng)分析

（二）從句法準(zhǔn)則切入

Evans（2005）認(rèn)為各義項(xiàng)間不僅應(yīng)具有不同的義項(xiàng)，還應(yīng)具有獨(dú)特的句法結(jié)構(gòu)。在“苦”的本義中，多用以形容味道，為性質(zhì)形容詞。在《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中，“苦”的義項(xiàng)也主要被解釋為形容詞。王力（1957）認(rèn)為性質(zhì)形容詞的主要功能為做定語；趙元任（1968）、朱德熙（1982）認(rèn)為主要為謂語（轉(zhuǎn)引自丁慧，2010）。

作為形容詞時，“苦”的主要語法功能為何，具不同意涵時出現(xiàn)條件是否不同。除了形容詞外，“苦”有無其他詞性。以上將為本節(jié)探討的主要內(nèi)容，依據(jù)句法準(zhǔn)則，探討各“苦”之義項(xiàng)作為主語、賓語、謂語、定語、狀語、補(bǔ)語的合法性和可能形式，進(jìn)一步檢驗(yàn)“苦”之義項(xiàng)有無重復(fù)或遺漏。

1．“苦的味道”義

作為基本味覺的“苦”同時擁有主語、賓語、定語、謂語的語法功能，示例如下：

（31）那種苦，似一股寒氣，直逼心坎，像是一片楓葉落到湖面……

（32）為什么我一抽就嗆到了，而且又覺得好辣好苦……

（33）我們?nèi)粘３缘睦习撞撕涂嗵}卜雖然沒什么好滋味……

（34）茶味清且苦，若能在品飲中體味出淡泊自然……

在此義項(xiàng)下的語料中，“苦”作為主語和賓語的句子較少，多為謂語，且為作為單獨(dú)謂語，不接續(xù)其他成分，用以形容味道，表達(dá)了味覺上的感知活動。

2．“難過的表情”義

在“難過的表情”的義項(xiàng)中，“苦”僅可出現(xiàn)在謂語、定語和狀語的位置上，示例如下：

（35）……左看看，右看看，苦著臉兒說：“鄭某人才疏學(xué)淺……

（36）……所以你打出來的東西，都是笨手笨腳，愁眉苦臉的。

（37）……那人在上面望著她，然后回轉(zhuǎn)身去．微微地苦笑著……

此時，“苦”的搭配很有限，在做謂語成分時只可接續(xù)賓語“臉”，構(gòu)成“苦著臉”的搭配；在做狀語時只可搭配“笑”，構(gòu)成“苦笑”。

3．“煩惱”、“憂郁”、“痛苦”義

依據(jù)意義準(zhǔn)則，此義項(xiàng)在語料中使用最為廣泛，在句法成分上也最為靈活，在主、賓、謂、定、狀、補(bǔ)的六大位置上皆可出現(xiàn)，示例如下：

（38）打油一首，是啥滋味？甜酸苦樂，都在里面。

（39）……像個孤獨(dú)的老人，希望能盡早開學(xué)，免受寂寞之苦。

（40）我苦我樂，我生我死，彷佛不與任何人相干！

（41）憶及這一段苦澀的經(jīng)歷，他說……

（42）……而在內(nèi)心里痛苦地說……

（43）當(dāng)時我想家想得好苦哇！

然而，此意涵下有兩組句子雖然在意義上均為“痛苦”義，但卻有獨(dú)特的句法特征，值得更進(jìn)一步探討。

第一組句子具有明顯的被動特征，“苦”只能出現(xiàn)在謂語位置上，如下：

（44）……經(jīng)警方主動追查，苦無結(jié)果。日前，鹿港警分局查獲通緝犯陳春木……

（45）……艾卜森父子為失業(yè)所苦，又認(rèn)為他會失業(yè)全是日本鬼子害的……

（46）……深以參展為苦的陳國富似乎不覺得創(chuàng)作艱苦……

（47）……很多廠長、經(jīng)理苦于缺少資金而疲于東奔西走……

此時“苦”的語義為“煩惱”，但由于句子的特殊句法，需解釋成“為某事煩惱、憂慮”或“因?yàn)槟呈露械綗馈?，常見的搭配如“苦于”、“為……所苦”、“以……為苦”，此類句子在全部語料中出現(xiàn)了28句，占2．87%。依照Evans（2005）的句法準(zhǔn)則，此處對前文進(jìn)行修正，將其單獨(dú)列為“苦于”義。

除此之外，第二組句子也具特殊語法特征，如下所示：

（48）……造成的危害也并不嚴(yán)重，僅僅苦了解放軍總政治部主任羅榮桓元帥。

（49）……在當(dāng)今物價飛漲的臺灣里真是苦了鳥媽媽了。

（50）……這種教學(xué)精神當(dāng)然是人師之最，可是，卻苦了他的妻兒們……

上述的“苦”，雖也為心理活動上的“苦”，但從句法層面而言卻有兩個獨(dú)特性特征。首先，從語義指向而言，“苦”具有“致使義”，即“苦”后邊的成分為“苦”的承擔(dān)者，是句中受事；而從句法功能而言，此時的“苦”只能與“了”搭配，作為謂語，后接具生命性的賓語，可以解釋為“使……痛苦”，具有使動用法。此類句子在全部語料中出現(xiàn)了25句，占2．57%。依照Evans（2005）的句法準(zhǔn)則，此處對前文進(jìn)行修正，將其單獨(dú)列為“使……痛苦”義。

修正后，在此認(rèn)知?dú)v程上的“苦”之義項(xiàng)整理如下：

4．“難以忍受的境況”義

在表達(dá)此義時，“苦”字可出現(xiàn)在主語、賓語、謂語和定語的位置上，示例如下：

（51）佛陀說得好：“苦是由集而來的?！蓖纯唷⒋鞌『鸵磺锌嚯y都是從累積。

（52）他吃過許多苦，被整得夠嗆。

（53）生活雖然艱苦，但比之仍處于溫飽在線的鄉(xiāng)親，已很滿足。

（54）……很鄭重地說，“一個委員拿五百六，沒車馬費(fèi)，沒辦公費(fèi)，苦事！”

觀察發(fā)現(xiàn)，此時的“苦”具有明顯的名詞性特征，用法也與一般名詞相似，可見在詞義發(fā)展的過程中，其詞性也可能隨著改變。在用以描述“難以忍受的境況”時，表現(xiàn)出了名詞性特征。

5．“辛苦”義

在表達(dá)“辛苦”義時，可出現(xiàn)在主語、賓語、謂語、定語、狀語和補(bǔ)語的位置上，例句如下：

（55）……聞到撲面而來的花香，那種“苦盡甘來”的感覺，備加強(qiáng)烈。

（56）白天行乞不辭苦，晚上績麻到夜深……

（57）幸而我老一點(diǎn)，苦一點(diǎn)，累一點(diǎn)，心有余，而意志不濟(jì)。

（58）我們曾經(jīng)有留學(xué)生早期比較苦的人，真的到了四十歲還在打工……

（59）……你辛辛苦苦創(chuàng)出的品牌，卻被別人輕而易舉地拿來作為產(chǎn)品商標(biāo)或企業(yè)字號。

（60）……比如那個國家女子排球隊練的特別苦，練一趟，……

雖然與“痛苦”義所具的語法功能相同，但從語義分析而言，此時更表現(xiàn)了客觀現(xiàn)實(shí)造成的生理活動，更具行動性，符合意義準(zhǔn)則，應(yīng)獨(dú)立成一個義項(xiàng)。

6．“耗費(fèi)時間精力地行動”義

此義項(xiàng)下體現(xiàn)的是“主觀能動性”特征，多用于形容動作方式、狀態(tài)和程度，在句子中表現(xiàn)為謂語、定語、狀語和補(bǔ)語，如下：

（61）……經(jīng)過建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計、施工、移民等單位的艱苦努力……

（62）……撐不下去的紛紛關(guān)門大吉，咬牙苦撐的只好請員工少上一些班。

（63）可英文這東西，你不下苦工夫不行。

（64）……所花的金錢不說，身心的疲累與用心之苦，是無法言喻的……

此義項(xiàng)下“苦”多為狀語，符合其修飾動作方式、狀態(tài)和程度的意涵。在做定語時只能見于“苦功夫”、“苦心”等詞匯。

7．句法準(zhǔn)則之小結(jié)

依照Evans（2005）之句法準(zhǔn)則，“苦”的不同義項(xiàng)具不同句法特征，因此在意義準(zhǔn)則分析的基礎(chǔ)上加以修正及檢驗(yàn)，共獲得了8個義項(xiàng)，其句法特征見于表3。

表3 “苦”之各義項(xiàng)之句法分析

從表中看出，“苦”之義項(xiàng)各具其句法特征。其中，可用作謂語的形式最為多樣；“苦于”和“使痛苦”的義項(xiàng)最具特殊性用法；“難以忍受的境況”義已明顯轉(zhuǎn)化為名詞性用法，“使……痛苦”義和“耗費(fèi)時間精力地行動”義多被當(dāng)做動詞使用，可見“苦”在語義發(fā)展的過程中改變了其原有詞性。

（三）從概念化準(zhǔn)則切入

本節(jié)將會依照Evans（2005）之概念化準(zhǔn)則，探討“苦”之具有的詞匯化現(xiàn)象。Evans（2005）雖然指出多義詞義項(xiàng)會與其他詞語展現(xiàn)出共現(xiàn)關(guān)系（collocational relationship），甚至形成詞匯化現(xiàn)象，但在“苦”的各義項(xiàng)中表現(xiàn)卻不明顯。在上述的各義項(xiàng)中，“苦”之詞匯化僅存于“佛教用語”的義項(xiàng)中，即“人生苦短”一詞。在本文所收集的語料中出現(xiàn)了兩次，例句如下：

（65）……我沒有跟他扯破臉，人生苦短，宇宙浩渺……

（66）……太現(xiàn)實(shí)了，人生苦短嘛！講到錢……

“苦”在此釋義應(yīng)為“很”、“非常”，表示程度。許紫星（2001）、王媛（2014）等將其與“苦干”、“苦練”等表副詞特性的“苦”歸納為同一組，認(rèn)為其屬于“程度域”。但此類分法從認(rèn)知的層面難以解釋，且與“苦干”、“苦練”等詞間的差距過大，因此，本文認(rèn)為“人生苦短”原為佛教用語，“苦”的原本釋義應(yīng)為“很”，但因當(dāng)代語料中此用法較少，可將“人生苦短”一詞作為短語，進(jìn)行單獨(dú)理解。

值得一提的是，在表示“難以忍受的境況”義時，“苦”字已具備了從味覺形容詞轉(zhuǎn)變?yōu)槊~性的條件，可見于動賓搭配，如“吃苦”。此時，“吃”的含義已被虛化，應(yīng)理解為“經(jīng)受”。換言之，“吃苦”不再表示為“吃味苦的東西”，而應(yīng)理解為“經(jīng)受苦難”。

此外，在表示“使痛苦”之義時，存有一種詞語搭配組合，即為“挖苦”，示例如下：

（67）往往有些男女，想說些聰明話來挖苦人家……

（68）……可挖苦起知識分子和洋人來，往往更加不遺余力。

在本研究所收集的全部語料中僅出現(xiàn)兩次，頻率較低。在理解“挖苦”義時，可解釋為“揭露別人的短處”。此時“苦”含有“致使補(bǔ)語”的句法及語義特征。具體而言，“苦”為動詞”挖”的補(bǔ)語，然而這一補(bǔ)語產(chǎn)生的效果卻是“使對方痛苦”，具有“致使性”。

綜上所述，“苦”字自由度較高，與其他詞語搭配較為靈活，在短語化現(xiàn)象中表現(xiàn)并不明顯，僅有“人生苦短”一項(xiàng)符合此原則。

五、總 結(jié)

多義詞研究是詞匯語義學(xué)、詞典編纂學(xué)、二語教學(xué)及翻譯學(xué)等領(lǐng)域重要課題。本研究以味覺詞“苦”字為例，結(jié)合定量分析與定性分析，以共時語料庫中的974條“苦”字例句為文本，以Evans（2005）所提多義詞義項(xiàng)分析準(zhǔn)則為理論框架，對“苦”字義項(xiàng)進(jìn)行分析歸納。

經(jīng)由意義準(zhǔn)則、句法準(zhǔn)則及概念化準(zhǔn)則的分析，本文歸結(jié)了8個“苦”之義項(xiàng)，具體語義特征見表4。

表4 “苦”之各義項(xiàng)整理

在“苦”之義項(xiàng)的語義延伸中，可見其產(chǎn)生映射的依據(jù)為“苦的味道”引發(fā)的“不愉快情緒”，依照個人體驗(yàn)，由此情緒則可容易理解其他義項(xiàng)的內(nèi)涵，符合認(rèn)知學(xué)派的體驗(yàn)論。而語義延伸的路徑又分為輻射型變化（radiation）和連鎖型變化（concatenation），兩者互相融合，共同構(gòu)成詞義變化軌跡，似仙人掌業(yè)莖的生長方式（王文斌，2007）。在諸多多義詞之語義網(wǎng)研究中可見其形（如林正軍、楊忠，2005；蕭惠貞，2013等）。在此，則提出“苦”之語義網(wǎng)如圖四，以便在教學(xué)中便于華語學(xué)習(xí)者理解、掌握。

圖四 “苦”之語義網(wǎng)

本研究的直接意義在于可通過義項(xiàng)分析原則歸納“苦”的義項(xiàng)，為字典編纂提供依據(jù)。其次，本研究成果可應(yīng)用于翻譯學(xué)，有助于中外文間的翻譯。除此以外，對于“苦”字的隱喻義探究可運(yùn)用與華語教學(xué)，有助于華語學(xué)習(xí)者從基本義到延伸義的掌握。

然而，本研究受時間所限，仍存在樣本量不足，樣本范圍窄等缺陷。未來的研究應(yīng)擴(kuò)大語料數(shù)量，且增加口語語料來源。此外，還可進(jìn)一步探討適用于華語教學(xué)的教學(xué)順序及教學(xué)方法，以期促進(jìn)華語學(xué)習(xí)者在多義詞上的學(xué)習(xí)及其成效。

注釋：

［1］其中釋義①②為名詞，③④⑤為動詞，⑥⑦⑧為形容詞，⑨為副詞。

［2］檢索臺灣“中研院”現(xiàn)代漢語平衡語料庫可得401條語料，全部納入研究范圍。檢索北京大學(xué)中國語言中心CCL語料庫可得11519條語料，利用EXCEL亂序隨機(jī)抽取599條，納入研究范圍。

［3］選取臺灣“中研院”現(xiàn)代漢語平衡語料庫379條語料，北京大學(xué)中國語言中心CCL語料庫595條語料。

［4］如前文所述，在確定備選義項(xiàng)時將以認(rèn)知轉(zhuǎn)移作為”苦”的語義延伸路徑以確立其在各層次的義項(xiàng)。

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The Distinction of Senses of Polysem y of“Ku”（苦）：Based on the Corpus of M odern Chinese

LV Boning
（Department of Applied Chinese Language and Culture，National Taiwan Normal University，Taipei10610 China）

The study of polysemy is an important subject for lexical semantics，lexicography，foreign language education，and translation science．This study，taking＂Ku＂（苦）as an example，with the Principled Polysemy of Evans（2005）as the theoretical framework，and using the notions of Conceptual Metaphor to determine the differentmeanings of＂Ku＂（苦）in contemporary Chinese．Through analysis of 974 different texts containing＂Ku＂（苦），this paper found eightmeanings for＂Ku＂（苦）：（1）bitter taste；（2）a sad facial expression；（3）pain；（4）to suffer from；（5）make sb．feel pain；（6）unbearable situation；（7）hardship；（8）a time consuming action．In addition，the study constructs a semantic network for＂Ku＂（苦），which can provide a reference for dictionary compilation，translation，and Chinese language teaching．

Polysemous；Sense；Metaphor；Taste word

H030

A

2221-9056（2017）03-0308-13

10．14095／j．cnki．oce．2017．03．003

2015-10-30

呂伯寧，臺灣師范大學(xué)應(yīng)用華語文學(xué)系研究生，研究方向?yàn)閷ν鉂h語教學(xué)。Email：milly＿714＠163．com