張曉麗

（甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)中心幼兒園）

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@世間萬物繁衍生息，互受恩澤彼此回報(bào)，有情、有義、有愛。這份簡(jiǎn)單的愛就好比一縷溫情，一抹絢麗的朝霞，一道旖旎的陽光，振蕩著需要關(guān)愛的心靈！老師與孩子亦可以借著課堂這座橋梁袒露真心，互訴衷情！

我曾聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、讓班主任頭痛的學(xué)生，被安排坐在一個(gè)特殊的角落——前門靠墻的地方。后來來了一位教數(shù)學(xué)的新老師，他仿佛特別喜愛這個(gè)坐在角落里的孩子，出門進(jìn)門都會(huì)伸手摸摸孩子的頭。孩子開始喜歡數(shù)學(xué)老師，每天都渴望他來上課，自然成績(jī)一天天好起來。許多年過去了，這孩子已是一位有成就的數(shù)學(xué)家，說起當(dāng)年的老師他依然淚光閃閃，飽含深情：“他是我的太陽，他讓我的前方一片光亮?！庇纱丝梢?，師愛，對(duì)一個(gè)孩子來說是多么重要?？梢哉f，老師沒有愛，就沒有教育。

曾經(jīng)，我也嘗試讓自己與孩子之間充滿溫情，但是耐心和恒心的缺乏總讓自己的宏圖擱淺！記得那年擔(dān)任五年級(jí)班主任時(shí)，我們班來了一名留級(jí)生——一個(gè)桀驁不馴的“小賴皮”，全校出名的問題學(xué)生。他經(jīng)常不交作業(yè)，過幾天連書包都丟了，還會(huì)說謊。一段陰雨連綿的日子，他的作業(yè)依舊沒有寫，他的說詞卻是昨天下午幫著家里人摘蘋果了，聽得我只抓狂，真想狠狠地揍他。后來我思考了一下，把他叫到辦公室里，告訴他：“你可以不做作業(yè)，但絕不能撒謊，以后你的作業(yè)減半，但你必須得天天完成，能做到嗎？”他答應(yīng)了我，在以后的日子里，我經(jīng)常和他談心，甚至和他加了QQ好友，在網(wǎng)絡(luò)上和他交流，隨時(shí)掌握他的心理動(dòng)態(tài)，常常鼓勵(lì)他認(rèn)真完成作業(yè)。果然，功夫不負(fù)有心人，他學(xué)習(xí)進(jìn)步相當(dāng)大，尤其是他的作文在班上是出了名的好，學(xué)習(xí)語文的興趣很是濃厚，再加上他對(duì)班集體的熱愛，現(xiàn)在成了班里的“香餑餑”，大家都很喜歡他?？磥韾坌恼娴莫q如一劑良藥，能夠根治學(xué)生內(nèi)心的頑疾。

愛是教育的陽光，教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越能建立起來并得到健康發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。它可以有力把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，從而推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向努力攀登。正所謂“親其師，信其道?！本腿缥覀儼嗟膶W(xué)習(xí)困難生顧××同學(xué)，在日記中寫道：“我從一名怕學(xué)習(xí)的人變成現(xiàn)在愛學(xué)習(xí)的我，其中飽含了張老師對(duì)我多少的關(guān)心呀，我一定要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師對(duì)我的恩情……”看到這樣的話語，我知道我的努力沒有白費(fèi)，我的心血沒有白流，作為教師我真的無比自豪，萬分開心。

后來由于工作的需要，我到了幼兒園工作。不知不覺在幼兒園已經(jīng)過了三個(gè)年頭。有付出必有收獲，因?yàn)樽约旱那谇趹尯⒆觽儗?duì)我產(chǎn)生了依戀；因?yàn)樽约旱奶ぬ?shí)實(shí)，讓我所在的班級(jí)有更好的班風(fēng)，更具團(tuán)結(jié)向上的精神。有人問我有什么帶班的秘訣，我只有一個(gè)字，那就是“愛”。

首先，用愛心對(duì)待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)手中接過孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。

其次，用愛教育孩子。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎？錯(cuò)了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會(huì)他們做人的道理，并用自己的愛潛移默化感染孩子，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。

最后，用愛心平等對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺老師是愛他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。

總之，擁有愛心是我們干教育這份工作的首要條件，沒有對(duì)孩子的愛，何談對(duì)孩子的教育，其他的也就無從談起。“愛的教育”，教育不就是用愛來實(shí)現(xiàn)的嗎？這份簡(jiǎn)單的愛就好比一縷溫情，一抹絢麗的朝霞，一道旖旎的陽光，振蕩著需要關(guān)愛的心靈，讓心靈成長(zhǎng)！看著花兒茁壯地成長(zhǎng)，我也享受著花兒回贈(zèng)的芬芳，那是成功的味道，那是幸福的氣息！

編輯 孫玲娟