唐麗萍

（甘肅省武威市涼州區(qū)韓佐鄉(xiāng)中心幼兒園）

摘 要：在多元化的時代，一國語言已經(jīng)不能夠滿足社會的需求，加之在當(dāng)今世界格局中，學(xué)好英語是必然的。在小學(xué)階段，打好基礎(chǔ)對以后的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)好英標(biāo)，就等于學(xué)習(xí)好了拼音。再有陌生單詞出現(xiàn)時，就可以很好地利用英標(biāo)來學(xué)習(xí)單詞。由于小學(xué)生性格活潑好動，一節(jié)課40分鐘注意力不夠集中加之學(xué)習(xí)枯燥，導(dǎo)致最后不能好好吸收知識。所以，在教學(xué)中改變教學(xué)方法，使用小游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生把注意力都集中起來，小游戲教學(xué)方法生動形象，擴(kuò)散小學(xué)生的思維有利于提高教學(xué)效率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：簡單英語；游戲模式；詞匯

一、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

1.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用原則

（1）游戲的開展要有明確的目的性

首先要明確，游戲是為小學(xué)英語教學(xué)而用，所以不能脫離小學(xué)教材范圍。在設(shè)計(jì)游戲環(huán)境時，不能太正式，要符合小學(xué)生，要偏向動漫。比如，在學(xué)習(xí)英語字母時，設(shè)計(jì)一種“打青蛙”的游戲，對應(yīng)每個字母。請一位小朋友上來，在青蛙頭冒上來，只要小朋友說的與對應(yīng)字母或者單詞正確時，就給一朵小紅花或者加分。這樣，即使沒有答對，也會讓小朋友能很好地記住。這種小游戲的模式會很好地使同學(xué)們積極地參與進(jìn)來，從而加深記憶。

（2）游戲的進(jìn)行中要有開發(fā)智力的環(huán)節(jié)

小游戲開發(fā)的最終目的是鞏固學(xué)生的記憶，增加他們的詞匯量。在最后也應(yīng)該有這個環(huán)節(jié)，那就是對于智力的開發(fā)，增加學(xué)生的發(fā)散思維。如在黑板上畫一個圓，有的會說是蘋果、彈珠、地球等一些圓形物體，這與中文的看圖說話類似。同學(xué)們都比較喜歡玩，百玩不厭。

2.確定開展游戲的組織形式

在玩游戲時，有個體、小組、全班等一些形式。對于一些大型的集體活動應(yīng)該全班集體參加，這有利于班級的團(tuán)結(jié)，也有利于活躍課堂氛圍。因此，以小組形式開展游戲的方式更佳。在小組中有一個小組長，由小組長明確分工，這有利于從小鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，也有助于人與人之間的合作。

二、小學(xué)英語教育教學(xué)的重要性

1.確立教學(xué)目的

小學(xué)英語開課的主要目的：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的愛好。在做小游戲中，讓學(xué)生用英語大聲說出來。如，在課堂前五分鐘玩“英譯漢”游戲，老師把課本翻到多少頁，由一名同學(xué)用英語說出來，并在答對的情況下給一朵小紅花激勵。這樣能為學(xué)生日后學(xué)好英文打下良好的基礎(chǔ)。二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，都說興趣是最好的老師。對于任何語言，只要你有了興趣，你就成功了一半。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該使教學(xué)形式多樣化，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2.老師的要求

在教學(xué)過程中，老師充當(dāng)?shù)氖菃⒚烧?，這對于小朋友而言，是很重要的，在好的環(huán)境下學(xué)習(xí)與在普通的環(huán)境下學(xué)習(xí)是無法比擬的。因此，教師對于小朋友們學(xué)習(xí)好一門語言也是至關(guān)重要的。教師們應(yīng)該參加相關(guān)培訓(xùn)，在教學(xué)過程中老師應(yīng)該以親切的目光與同學(xué)們交流，在交流時言語要平易近人。在學(xué)生出錯時，老師應(yīng)該給予他們尊重，要表現(xiàn)出對學(xué)生的愛和呵護(hù)，減少學(xué)生在課堂上的壓力，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英文。

三、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.游戲有助于提高學(xué)生們的膽量

在英語教學(xué)的初級階段，孩子們第一次接觸英語，這會讓他們不好意思開口，怕說錯，怕同學(xué)們笑話。然而游戲的舉行就有助于學(xué)生勇敢地說出來，比如，在初中我們也經(jīng)常玩的游戲“傳話”。以每一列為一個組，老師把要說的英語用悄悄話告訴第一位學(xué)生，然后由第一位學(xué)生把話傳給第二位，以此類推。最后一位再把話說出來，每一組進(jìn)行對比。這種小游戲，讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來，都能大膽地說英語，即使錯了也沒關(guān)系，因?yàn)檫@只是小游戲。又比如“名字游戲”，讓每位學(xué)生用英語說出自己的名字。這樣有利于他們鍛煉口語，對以后的聽力有很大的幫助，也活躍了課堂氣氛。

2.游戲有助于學(xué)生培養(yǎng)各種能力

通過各種游戲形式鍛煉學(xué)生的語言能力，這樣有助于提升各種能力，比如擴(kuò)散思維等。比如“一問一答”游戲。老師問一個問題，同學(xué)們在幾個回答中找出能夠回答的問題，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、語言表達(dá)能力。平時，老師應(yīng)該多觀察實(shí)際，看一些綜藝節(jié)目，這對于提高自己的教學(xué)能力有很大的幫助。在授課期間，對于游戲的進(jìn)行也應(yīng)該生動有趣，對于表現(xiàn)突出的同學(xué)應(yīng)該給予加分，對于一些沉默的學(xué)生，應(yīng)該更多的努力。老師應(yīng)做到，使每個學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步，為以后學(xué)好語言而打下良好的基礎(chǔ)。

最后，小朋友對新奇的事物總是充滿好奇心，小朋友好動。游戲?qū)λ麄兌?，是十分喜愛的，因此，老師們?yīng)該靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)英語不再是難題。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永春.關(guān)于游戲在初中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].杭州師范大學(xué)，2011.

[2]陳霖暄.游戲在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].四川師范大學(xué)，2015.

編輯 李琴芳