徐良華

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的“說(shuō)明”中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！辈⑶乙笥變好刻斓膽敉饣顒?dòng)時(shí)間不少于2兩小時(shí)，教師要為幼兒創(chuàng)造自由探索的環(huán)境。

沙是柔性的自然物，也是幼兒很方便、天然的玩具。在日常的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于玩沙很感興趣，我們也在沙場(chǎng)上為幼兒提供了我們生活常見(jiàn)的材料：簸箕、廢舊杯子、勺子、蒸籠等。這些工具不易損壞，利用度極高。大班的幼兒對(duì)于玩沙能夠玩出更多的花樣，他們?cè)谏硤?chǎng)自由玩耍，無(wú)拘無(wú)束，真的就像是一群快樂(lè)的天使.大戶外活動(dòng)又開(kāi)始了，孩子們換上雨鞋，拿著工具開(kāi)心地創(chuàng)作自己的作品，不一會(huì)兒，欣欣跑來(lái)告訴我，“老師你快看姜雨璐做的包子?！蓖踝有篮芘d奮的告訴我有小朋友在用沙子揉、搓成包子。一個(gè)個(gè)的放在蒸籠里，好像真的包子。我說(shuō)：“你這包子做的真好，都有什么餡兒的呢？”姜雨璐小朋友熱情的告訴我，什么餡的都有，老師，你要買嗎？不過(guò)你要等我們蒸好了以后才可以買。孩子們很快就做好了包子，并用簸箕放在上面，裝作是在蒸包子。包子蒸好后很多小朋友都裝作顧客說(shuō)：老板，我要買包子。孩子們快樂(lè)的玩起了沙場(chǎng)上的角色游戲。孩子們都在沙場(chǎng)上快樂(lè)的，自由自在的玩耍著，看著他們無(wú)拘無(wú)束的樣子，真的很讓人羨慕。我看見(jiàn)有幾個(gè)孩子在一起玩耍，我走過(guò)去問(wèn)，你們?cè)谧鍪裁茨?？小朋友告訴我，“我們假裝今天是周懿琳的生日，我們?cè)诮o她做生日蛋糕還有很多好吃的?！焙⒆觽冇蒙匙尤啻瓿蓤F(tuán)，放在蒸籠里，他們分工很明確，一切井然有序。突然徐銘陽(yáng)問(wèn)我：“老師，我們可以用這些小石子做蛋糕上的巧克力嗎？”我告訴她當(dāng)然可以啦！他們就用沙子里的小石子點(diǎn)綴在做好的蛋糕上，說(shuō)這是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子們準(zhǔn)備開(kāi)始給周懿琳唱生日歌時(shí)，我提出“怎么沒(méi)有蠟燭？”小朋友想了想，應(yīng)該用什么來(lái)做蠟燭呢？何昕湉小朋友從旁邊的草地拔了根草插在蛋糕上面說(shuō)：“這就是我們的蠟燭?！焙⒆觽儦g快的唱起了生日歌，吸引了全場(chǎng)的小朋友。

記得還有一次大戶外活動(dòng)時(shí)，由于前幾天下雨，沙池里的沙子有的是濕的，有的是干的。我想，何不借這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)一下孩子們感受一下沙子的特性呢？我問(wèn)孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是干沙子壘的高？為什么？”“干沙子壘的高?！辈唐涑秸f(shuō)。“不對(duì)，是濕沙子壘的高了?！笔┛∮俞?shù)h相對(duì)的叫了起來(lái)。孩子們的意見(jiàn)不統(tǒng)一，并且各說(shuō)各的。看在孩子們爭(zhēng)的面紅耳赤的樣子，我對(duì)孩子們說(shuō)：“我們來(lái)玩一玩不就知道了，怎么樣？”我將意見(jiàn)相同的孩子分成個(gè)兩個(gè)小組，一組是“干沙組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍；干沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時(shí)間過(guò)去了，干沙組的孩子們發(fā)現(xiàn)干沙堆不上去了，用手按也固定不住，他們跑來(lái)說(shuō)：“老師，堆不起來(lái)?！蔽覀兞私饬烁缮车姆稚?、流動(dòng)性和濕沙粘性的物理知識(shí)。再看濕沙組的孩子們不慌不忙的壘，堆起了一座小山，而且堆得很結(jié)實(shí)。而且孩子們意外地發(fā)現(xiàn)在堆小山的時(shí)候居然挖出了一條河流，孩子們利用輔助材料（木頭積木、板子等）在山上搭起了城堡。有的孩子說(shuō)：四周都是小河，怎么去城堡呀？聰明的施俊佑拿來(lái)了兩塊長(zhǎng)方形的木板積木，鋪在了河上，一座小橋出現(xiàn)了，孩子們高興地跳了起來(lái)，大家都想在小橋上走一走，然后登上小山去城堡。孩子們知道了濕的沙子的特性后，他們就又創(chuàng)設(shè)了很多新穎的情境，如有的用小桶裝了濕沙做城堡圍墻，有的用濕沙圍成一道圍墻，還有用它做蛋糕等等。大戶外活動(dòng)就這樣很快地過(guò)去了，當(dāng)我們收拾整理時(shí)，有的孩子還戀戀不舍地不愿離去。

沙是孩子們常見(jiàn)的、愛(ài)的一種自然物。在玩沙的過(guò)程中孩子們的感知力、想象力、創(chuàng)造力均得到較好的發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在與沙的接觸中得到快樂(lè)。