羅香鋒

（遼寧大學 文學院，沈陽 110036）

[語言文字研究]

從視點平行移動看 “V+賓語+了”結(jié)構(gòu)的時體特征

羅香鋒

（遼寧大學 文學院，沈陽 110036）

文章結(jié)合已有的研究成果，分析比較“V+賓語+了”、“V+了+賓語”、“V+了1+賓語+了2”三個結(jié)構(gòu)的時體特征，并著重從視點平行移動的視角來探討“V+賓語+了”的時體特征及其產(chǎn)生時體歧義的原因。

“V+賓語+了”；時體特征；語法

引言

認知語言學認為，語言世界與人類的認知世界之間存在著映射關(guān)系。[1]143換言之，語言世界與人類的認知世界是一一對應(yīng)的，語言結(jié)構(gòu)的意義必然能夠找到認知上的理據(jù)，反過來,認知理據(jù)也可以用來解釋語言結(jié)構(gòu)的語法意義。需要強調(diào)的是，時間詞語、數(shù)量短語、程度副詞等修飾語在很大程度上制約著“了”結(jié)構(gòu)的時體特征，如：“天開始下雨了/昨天下雨了”，“下雨了”時體特征并不明確，但是加了“開始”和“昨天”兩個詞后時體特征就變得十分明顯，前者是現(xiàn)在時，后者是過去時，而“下雨了”既可以表示雨剛剛開始下，也可以表示雨下過了，本文著重對 “V+賓語+了”、“V+了+賓語”、“V+了1+賓語+了2”三種結(jié)構(gòu)進行探討，分析中不涉及語境與修飾語對“了”時體特征的影響。

一、“了”的分布情況及其時體特征

“了”的分布位置主要是句中和句尾，還可以同時出現(xiàn)在句中句尾。句尾結(jié)構(gòu)為“V+賓語+了”，句中結(jié)構(gòu)為“V+了+賓語”，同時出現(xiàn)的是“V+了1+賓語+了2”結(jié)構(gòu)，三種結(jié)構(gòu)中“了”都具有過去時的時體特征，而第一種結(jié)構(gòu)除了表示過去時外，同時還表示現(xiàn)在時，于是句尾結(jié)構(gòu)的“了”產(chǎn)生了時體歧義。下面分別對這三個結(jié)構(gòu)詳細地進行分析說明，從而理解“了”的時體特征。

（一）“V+賓語+了”

這一結(jié)構(gòu)是本文研究的重點，有且僅有一個“了”置于賓語之后。這種情況下“了”就具備現(xiàn)在時和過去時兩種時體特征，如果沒有修飾詞的限制，句子的時體就會產(chǎn)生歧義。具體看以下兩個例子：

⑴外面下雨了。

⑵他去北京了。

在沒有修飾詞和語境的情況下，例句中的“了”都具有兩種時體特征。例⑴中“下雨了”可以表示現(xiàn)在時“外面正在下雨”；也可能表示過去時“外面下過雨，所以路面濕了”。例⑵也一樣，“他去北京了”很難說明他是在去北京的路上，還是已經(jīng)到達北京了。

（二）“V+了+賓語”

“V+了+賓語”結(jié)構(gòu)的句子中，“了”的時體特征只有過去時。如：

(3)他說了假話。

(4)他畫了一幅圖。

“了”位于動詞之后、賓語之前，句子的時體特征表現(xiàn)為過去時。例(3)中“說了”就是指已經(jīng)說過了；同理，例(4)中“畫了”是已經(jīng)畫過了。兩者都只表示動作行為的完成，而不表示動作行為正在進行或者還沒有開始。

（三）“V+了1+賓語+了2”

這一結(jié)構(gòu)中有兩個“了”，很多學者對“了1”、“了2”的語法意義及其使用機制進行了分析和研究，如金立鑫、李鐵根、劉勛寧等。然而對“了1”、“了2”的認識和實際操作仍然存在很多問題，尤其是在對外漢語教學中。從認知語言學的角度看，“了1”、“了2”都是句子時體特征的體現(xiàn)，如：

(5)他吃了晚飯了。

(6)他去了學校了。

其中動詞既可以是一般動詞，如例 (5)中的“吃”，也可以是位移動詞，如例(6)中的“去”。在這一結(jié)構(gòu)中，“了”的時體特征總體表現(xiàn)為過去時，即動作行為發(fā)生在過去。“了1”和“了2”是研究角度上的區(qū)分，事實上，對于漢語教學來說，可以不必做這樣的區(qū)分，因為對學生來說，要學會使用的就是“了”，區(qū)分“了1”與“了2”反而會增加記憶和區(qū)分的負擔。[2]筆者十分同意此觀點，因此本文不再區(qū)分“了1”與“了2”，而是整體觀察其時體特征。

二、視點平行移動與“V+賓語+了”時體特征的形成機制

（一）時體結(jié)構(gòu)的兩種視點

語言結(jié)構(gòu)的語法意義除了受本身規(guī)則的限制外，還受到人類認知即觀察者的觀察視點的影響。所謂視點，指的就是觀察者對事件進行觀察的角度。時體結(jié)構(gòu)包括兩種視點：外部視點和內(nèi)部視點。顧名思義，觀察者從外部來觀察事件就是“外部視點”，從內(nèi)部觀察事件就是“內(nèi)部視點”。認知語言學認為，人類觀察事件所采用的視點不同，必然會導致語言結(jié)構(gòu)的不同。許多學者認為，“了”的時體特征體現(xiàn)了“外部視點”。筆者認為，單從“外部視點”觀察“了”的時體特征不能全面透析“了”的時體特征。因此，以“外部視點”為主、“內(nèi)部視點”為輔來研究“V+賓語+了”“V+了+賓語”“V+了1+賓語+了2”結(jié)構(gòu)時體特征的形成機制。

（二）從視點平行移動角度看“了”的時體特征

從時間結(jié)構(gòu)而言，任何行為動作在起始點和終結(jié)點之間都有一個續(xù)段，當觀察者將視點置于動作行為的內(nèi)部，對續(xù)段進行觀察時有兩種方法，一種是視點固定，即動作行為沿時間軸展開，穿過觀察者的視點；一種是視點不固定，視點隨動作行為的展開而同步平行移動。而視點平行移動屬于后一種方式。下面將參照例句分別對 “V+賓語+了”“V+了+賓語”“V+了1+賓語+了2”三個結(jié)構(gòu)進行分析，試圖探討后者產(chǎn)生時體歧義的原因。

1.從視點平行移動看“V+賓語”

了解“V+賓語+了”結(jié)構(gòu)的時體特征，首先分析其原始結(jié)構(gòu)的特點，即“V+賓語”結(jié)構(gòu)。下面圖示中，沒有封閉的圓圈表示動作行為的一個續(xù)斷，實線箭頭表示事件發(fā)展的順序，虛線箭頭表示人的視點。圖1表示單純的“V+賓語”結(jié)構(gòu)，沒有封閉的括號表示事件的發(fā)展沒有明確的起始點、終結(jié)點。如：“他打人”中“打”這一動作并沒有起點，也沒有終點，但是在某一個續(xù)段上，它是持續(xù)的，如圖。

圖1

2.從視點平行移動看“V+賓語+了”

圖2表示“V+賓語+了”結(jié)構(gòu)，“了”置于“V+賓語”之后，在事件發(fā)展的末梢阻斷了視點的移動，使句子得到了時體的限制。因為“了”阻礙了視點的平行移動，但視點受到阻礙后仍然向前繼續(xù)推移，這樣就造成現(xiàn)在時與過去時兩部分共存。如：“他打人了”中，“了”出現(xiàn)在動作行為的末梢，而“了”既可以放置在動作行為“打”之后，也可以放在句子賓語“人”之后。這樣，句子就同時具有過去時和現(xiàn)在時兩種時體特征。

圖2

3.從視點平行移動看“V+了+賓語”

圖3是“V+了+賓語”結(jié)構(gòu)的示意圖，“了”置于動詞之后，例如“吃了飯”，其實“吃了”就可以說明事件。視點在“了”處就阻斷了，所以“了”的時體特征為過去時。

圖3

4.從視點平行移動看 “V+了1+賓語+了2”

圖4是 “V+了1+賓語+了2”結(jié)構(gòu)的示意圖，由于 “了2”的出現(xiàn)，事件在受到 “了1”阻礙后，本來視點就可以終結(jié)，但是由于 “了2”的出現(xiàn)使得視點繼續(xù)向前推進并在 “了2”處阻斷，句子的時體特征表現(xiàn)為過去式，并且兩次阻隔后就過去時更加強烈了。

圖4

（三）從視點平行移動角度看 “了”時體特征的形成機制

1.“V+了+賓語”與 “V+賓語+了”

“V+了+賓語”與 “V+賓語+了”動詞后都有 “了”，只不過前者 “了”緊跟在動詞后，后者“了”在 “V+賓語”之后， “了”使整個句子的時體特征更加具象。如：

（7）他打了人。

（8）他打人了。

“他打了人”中 “了”明確表示過去時，沒有歧義。同樣 “他打人了”就存在歧義，既可以表示過去時，也可以表示現(xiàn)在時。從內(nèi)部視點看， “他打人”這句話本身既沒有交代清楚事件的起始點，也沒有視點的終結(jié)點，即事件的起始點和終結(jié)點是模糊的，無法確定其時體特征。 “他打了人”和“他打人了”兩個結(jié)構(gòu)有時體特征，說明 “了”字本身具有表時體特征的語法作用。 “他打了人”中“了”阻斷了事件的進行，即阻斷了 “打”這一動作的進行，從而使 “打”這一動作結(jié)束，表示過去時。而 “他打人了”這一結(jié)構(gòu)中， “了”置于 “打人”后面，是對 “打人”這一情況的時體進行說明，而 “打人”這一動作的起始點和終結(jié)點是模糊的，如果視點置于這一事件的起始點， “了”是現(xiàn)在時，如果置于終結(jié)點，那么 “了”是過去時。可以參照圖2和圖3。

2.“V+了1+賓語+了2”與 “V+了+賓語”

這兩個結(jié)構(gòu)中 “了”的時體特征都表現(xiàn)為過去時。之所以把二者放在一起比較，是為了在相近比較中突出 “了”的時體特征，如：

（9）他買了布。

（10）他買了布了。

如前所述， “他買布”自身的時體特征是極其模糊的。例 （10）中 “了1”在 “他買布”這一事件發(fā)展中，視點平行移動卻在 “買”這一動作后便由 “了1”進行了第一次阻隔，隨后視點與事件繼續(xù)向前發(fā)展，然而又受到了 “了2”的阻隔。從視點平行移動的角度看，例 （10）比例 （9）表示的過去時更加強烈，就是由于例 （10）受到 “了”兩次阻隔，而例 （9）只受到一次阻隔。 “V+了1+賓語+了2”與 “V+了+賓語”相比較，受到 “了1”和 “了2”兩次阻隔，所以表示更強的過去時 （如圖3和圖5所示）。

3.“V+了1+賓語+了2”與 “V+賓語+了”

筆者認為， “V+了1+賓語+了2”中 “了2”是對 “V+了1+賓語”這一結(jié)構(gòu)的強調(diào)，從而使其過去時更加突出。不同的是，前者 “了”的時體特征是單一、明確的，而后者的 “了”存在時體歧義。很多學者從語法的角度把這種差異歸咎于“了”的語法作用不同。筆者不認同這種觀點，以下面兩個句子為例進行說明。

（11）他看書了。

（12）他看了書了。

基于以上的敘述， “他看書”從內(nèi)部視點看既沒有起始點，也沒有終結(jié)點，時體特征也不明顯。在賓語后加 “了”如例 （11）， “了”置于“看書”后面，是對 “看書”這一情況的時體說明，而 “看書”這一動作的起始點和終結(jié)點是模糊的，如果視點置于這一事件的起始點， “了”表示現(xiàn)在時，如果置于終結(jié)點，那么 “了”表示過去時。例 （12）中 “他看了書了”是 “了1”對“他看書了”這一事件發(fā)展的又一個阻隔，在“看”后面進行阻隔，使得 “看”這一動作行為成為視點的過去，時體特征表現(xiàn)為過去時，也消除了 “他看書了”的時體歧義 （如圖2和圖4所示）。

三、結(jié)語

綜上所述，無論是 “V+了+賓語”、 “V+賓語+了”還是 “V+了+賓語”結(jié)構(gòu)，都證明 “了”具有時制作用。 “了”與動詞靠的越近，所體現(xiàn)的過去時時體特征就愈加明顯。從視點平行移動角度來看， “了”使事件發(fā)展進程中的不同位置受到阻隔。下面再舉一些例子來說明：

（13）他家蓋房子/他家蓋房子了/他家蓋了房子/他家蓋了房子了

（14）他去學校/他去學校了/他去了學校/他去了學校了

（15）他吃飯/他吃飯了/他吃了飯/他吃了飯了

以上例句中不加 “了”結(jié)構(gòu)的時體是模糊的，可以是過去、現(xiàn)在也可以是持續(xù)的…… “他吃飯”可能是過去吃飯，可能是現(xiàn)在正在吃飯，也可能是某段時間內(nèi)一直在吃著飯。 “他去學校”也許是在去上學的路上，也許正在上課，也許只是回答一般性的問題 “他去哪兒了？”在 “V+賓語+了”結(jié)構(gòu)下時體特征是歧義的，既可以表示現(xiàn)在時，也可以是過去時；另外兩個結(jié)構(gòu)是單純地表示過去時。從視點平行移動的角度看， “了”的時體特征主要表現(xiàn)為過去時。

[1]張旺熹．漢語句法的認知結(jié)構(gòu)研究[M]．北京：北京大學出版社，2006：143.

[2]王媛．“了”的使用機制及教學策略[J]．語言教學與研究，2011(3)：17-21.

[3]金立鑫．“S了”的時體意義及其句法條件[J]．語言教學與研究，2003(2)：38-48．

[4]戴耀晶．現(xiàn)代漢語時體系統(tǒng)研究[M]．杭州：浙江教育出版社，1997．

[5]李鐵根．“了”、“著”、“過”與漢語時制的表達[J]．語言研究，2002(3)：1-13.

On the Tem poralCharacteristicsof"V+Object+"Structure from the Perspectiveof ParallelM ovements

LUO Xiang-feng

(College of LiberalArts,Liaoning University,Shenyang 110036,China)

Combined the existing research results,the authoranalyzesand comparesthe temporalcharacteristicsof the three structuresof" V+object+","V++object",and"V+1+object+2",and focuseson the perspective ofparallelmovement from the view point to explore the"V+object+"of the characteristicsof the time and the tim ing of the resulting ambiguity.

"V+object+";temporal feature;grammar

H 136

A

1671-1084（2017）02-0075-04

DOI 10.16221/j.cnki.issn1671-1084.2017.02.017

2016-10-15

，2014年度國家社科基金項目（14BYY113）；2016年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題（2016lslktziwx-15）

羅香鋒，遼寧大學文學院2015級在讀碩士研究生，研究方向為漢語言文字學。