李慧

摘要：合作素養(yǎng)是當今社會中必備的一種素養(yǎng)，通過合作，人們可以更快地完成任務(wù)；通過合作，人們可以汲取他人的優(yōu)點；通過合作，人們可以彌補自身的不足。在這個信息化的時代，合作更是必不可少的，教師在高中信息技術(shù)課堂中就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)，讓學(xué)生進入社會后不被淘汰。有些教師已經(jīng)意識到了合作的重要性，但是在教學(xué)中還存在著一定的問題，不能有效提高學(xué)生的合作素養(yǎng)。新課標對學(xué)生信息技術(shù)方面的合作素養(yǎng)提出了新的要求，無形中也對教師的教學(xué)方式提出了更高要求，那教師如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)呢？下面的內(nèi)容會做出簡要解析。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；教學(xué)；合作素養(yǎng)；培養(yǎng)

高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生合作素養(yǎng)的培養(yǎng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生合作素養(yǎng)的培養(yǎng)可以拓寬學(xué)生的思路，提高學(xué)生的思維能力；高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生合作素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的信息化能力，更高效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。下面通過四個方面介紹一下教師如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的合作化觀念。

教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的合作化觀念，有些教師感覺課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的獨立思考很重要，不需要進行合作，合作學(xué)習(xí)是一項很浪費時間的行為，這種想法是極其錯誤的，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生知曉合作的重要性，只有讓學(xué)生充分認識到在合作中他們可以更全面、更高效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，他們才能沉浸在合作中，吸收更多的知識。新課程背景下，教師要采取合適的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的合作化觀念，讓合作觀念在學(xué)生心中占據(jù)重要的位置，從而為培養(yǎng)合作素養(yǎng)埋下伏筆。比如：《信息及其特征》這節(jié)內(nèi)容，教師可以讓全班同學(xué)分小組合作搜集日常生活中關(guān)于信息的例子，例如四季的變化向人們傳達了氣候的信息，學(xué)校鈴聲向?qū)W生傳達了作息的信息等等，使學(xué)生對信息的理解更加全面和深入。全班同學(xué)搜集信息的速度會比一個人搜集信息的速度快上百倍千倍，學(xué)生從中意識到了合作學(xué)習(xí)的重要性，合作素養(yǎng)有了進一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生的合作化興趣。

教師要激發(fā)學(xué)生的合作化興趣，有些教師認為課堂中學(xué)生的興趣無關(guān)緊要，只要學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，就一定能把知識學(xué)好，這種想法忽略了學(xué)生自身的需要，強加給學(xué)生的知識學(xué)生不會愿意學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低，合作素養(yǎng)的培養(yǎng)也是如此，教師要讓學(xué)生對與他人的合作感興趣，只有學(xué)生把合作當成感興趣的一件事情，才能在合作中學(xué)到更多的東西，提高自己的信息水平。新課改背景下，教師要采用適當?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的合作化興趣，讓學(xué)生以合作為樂，盡情地與他人研究信息技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)。比如：《作品的合成與遞交》這章內(nèi)容，教師可以給出主題內(nèi)容，讓學(xué)生分組合作設(shè)計各自的多媒體作品，小組中有的學(xué)生負責(zé)文本素材，有的學(xué)生負責(zé)圖片素材，有的學(xué)生負責(zé)動畫素材等，最后把各組的作品整合成一個完整的多媒體作品。讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的快樂，提高合作素養(yǎng)。

三、創(chuàng)造和諧的合作化環(huán)境。

教師要為學(xué)生創(chuàng)造和諧的合作化環(huán)境，有些教師認為環(huán)境是外在因素，外在因素對學(xué)生的影響是極小的，學(xué)生學(xué)好知識的關(guān)鍵是內(nèi)在因素，也就是學(xué)生本身，學(xué)生的智力與能力才是學(xué)生是否能學(xué)好知識的關(guān)鍵性因素，這種想法是片面的，環(huán)境對學(xué)生的影響還是很大的，合作素養(yǎng)的培養(yǎng)也是如此，教師要讓學(xué)生在一個和諧的環(huán)境中與他人合作，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地與他們研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)環(huán)境很緊張，學(xué)生就無法發(fā)揮自己的水平。新課程背景下，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造和諧的合作化環(huán)境，給學(xué)生提供適于合作的外在條件，更好地推進他們的合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)。比如：《信息的獲取方法》這節(jié)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生通過合作交流了解信息來源的多樣性和掌握信息獲取方法的多樣性，整個課堂氛圍是溫馨和諧的，對于接受能力比較差的學(xué)生，組內(nèi)能力強的學(xué)生可以幫扶他們，讓他們?nèi)谌氲胶献鲗W(xué)習(xí)的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

四、組織有效的合作化活動。

教師要組織有效的合作化活動，有些教師覺得只要學(xué)生在一起合作學(xué)習(xí)，就能提高學(xué)生的合作素養(yǎng)，不必注重合作形式，這種做法只會起到適得其反的作用，浪費了學(xué)生的時間，學(xué)生也不能提高合作素養(yǎng)。新課程背景下，教師要組織有效的合作化活動，真正讓學(xué)生在合作中發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，也鍛煉與他人合作的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)。比如：《人際信息交流 — 電子郵件》這節(jié)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生分組討論進行自主學(xué)習(xí)，]把課堂交給學(xué)生，學(xué)生成為課堂的主人，增強了學(xué)生自學(xué)能力，也提高了學(xué)習(xí)效率。

以上內(nèi)容通過四個方面介紹了教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作素養(yǎng)的策略，分別是：轉(zhuǎn)變學(xué)生的合作化觀念；激發(fā)學(xué)生的合作化興趣；創(chuàng)造和諧的合作化環(huán)境；組織有效的合作化活動。這只是其中的幾種策略，提高學(xué)生合作素養(yǎng)的方式還有很多，教師在教學(xué)過程中要不斷提高自身水平，不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成效，適當調(diào)整自己的策略，讓學(xué)生的合作素養(yǎng)提高得更快，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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