湯蓉

摘 要：在語文學習中，作文學習是語文學習中最重要的一環(huán)。從小學三年級起，每個學生都得開始學習寫作文。老師的作文教學決定了學生寫作水平的高低。有些老師因為使用的作文教學方式不當，使一部分學生在寫作文的時候總是愁眉苦臉，不是想不到主題就是不知道該怎么寫。在此針對小學作文起步階段的教學方式做出研究。

關鍵詞：作文；起步階段；教學方式

要想寫得一手好文章，就得有一定的“作文功底”。而這些“作文功底”是從小學作文起步就要開始積累和學習的，所以小學作文起步階段的學習就顯得尤為重要。

一、學習作文的重要性

大部分語文成績優(yōu)異的學生，都是靠作文水平高、作文寫得好而取得優(yōu)異成績的。在小學語文考試中，作文分值占了成績的三分之一，甚至三分之二?？梢娮魑膶W習在語文學習中的重要性。作文學習不僅僅是為了語文考試，作文學習還可以使我們的語言能力和文字組織能力得到提高。學習寫作文，我們的道德情操會被好的文字情感所陶冶?？梢宰屛覀冊谡Z文的寫作中修養(yǎng)性情，好的文字還可以使我們的心靈得到滿足?？梢妼懽魑呐c語文的學習和平時的個人修養(yǎng)都是有著重要的聯(lián)系。

二、目前學生對待作文的態(tài)度

1.正確的態(tài)度

有許多學生從三年級開始學習寫作文，他們的態(tài)度是積極的、良好的。他們認為寫作文對語文學習是十分重要的。因此，他們就會好好學習寫作文，他們會認真聽講老師傳授的關于作文的基礎知識。他們會重視關于作文的學習，會把作文學習看得十分重要。這就是一部分學生對作文的正確態(tài)度。

2.錯誤的態(tài)度

除了上面說的許多學生對作文學習的正確態(tài)度外，仍有一小部分學生對作文學習抱有錯誤的態(tài)度。例如，某學校的小強同學，他從小學二年級升到小學三年級就是極不情愿。因為他知道，小學三年級就得開始學習作文。而他在小學一、二年級老師教同學們學寫看圖寫話的時候，小強總是拒絕學習。他認為學寫作文和看圖寫話一樣枯燥、乏味，對學習作文提不起一絲興趣。所以，在同學們上作文課時，他總是開小差、打瞌睡。一節(jié)課下來，他沒有一分鐘是認真聽講的，最后就導致語文成績不合格，每次語文考試都會出現(xiàn)作文沒寫完的結(jié)果。小強同學的案例讓我們明白了：在學習寫作文前有一個正確的態(tài)度是十分重要的。

三、老師對學習寫作文的態(tài)度

有些老師認為，在語文學習中，學習寫作文是語文學習中重要的、最必不可少的一環(huán)。他們認為語文寫作學習就是一個“死任務”，學習寫作文的目的就是為了能夠在語文考試上得一個好成績。其實并不是，學習寫作文不只是為了應付語文考試，更多的是為了讓我們的語言能力和文字使用能力得到提高。為了能夠讓學生正視作文學習的重要性，作為老師得有正確的對待作文學習的態(tài)度，這樣才能開導學生。

四、作文課堂教學

很多老師的作文，教學方式都是千篇一律。讓學生不停地看作文書，使學生感覺教學方式枯燥、無聊。倘若老師愿意改變當前的教學方式，使用新穎的教學方式，可能學生對于作文的學習就會變得自覺和積極。所以，為了讓學生能夠更好地學習寫作文，老師可以嘗試改變作文的教學方式。迎合學生的喜好，有針對性地設計教學方式進行備課。

五、課堂教學的正確打開方式

1.教學課堂

大部分學生都喜歡輕松、生動有趣的課堂。所以，老師在設計教學方式時，必須對這幾點進行針對性的設計。為了使學生喜歡上學習寫作文，能夠在作文學習過程中體會到寫作文的樂趣，老師在作文教學課堂中的教學方式和教學時的表現(xiàn)都是很重要的。

2.營造學生喜歡的教學課堂

例如，在“有趣”方面。老師可以設計幾個有趣的小游戲，讓學生積極參加，激發(fā)學生對作文學習的興趣。再或者針對“生動”方面。老師可以給學生一篇范文，讓學生分段朗讀?；蛘呤?，隨機抽取一本學生的作文，然后請出他的同桌。同桌負責對這位學生的作文進行評分、寫評語。讓學生嘗試著當“小老師”。把作文學習的課堂變得生動有趣，使學生不再拒絕學習寫作文，甚至喜歡上寫作文。

六、小學作文起步階段應采取的教學方式

想要寫出一篇好作文，就必須得在小學作文起步階段打好基礎，有基本的作文水平。隨著作文學習的次數(shù)越來越多，使作文水平不斷地得到提高。為了讓學生在小學作文起步階段能夠打好扎實的基礎，老師的作文教學方式是十分關鍵的。首先，老師需要上一節(jié)“心理課”，告訴學生學習寫作文的好處和不學習寫作文的壞處。給學生一個正確的心里引導，使作文學習得到學生的重視。接著，老師在作文課上得采用有趣的教學方式。以此來吸引學生，使學生對作文的學習產(chǎn)生最基本的興趣。再者，老師就得給予學生鼓勵，使學生在作文的學習上有前進的動力。除此之外，老師還得嚴格對待每一位學生的作文學習。在學生對作文學習有不正確的態(tài)度前，老師就得對不正確的念頭進行“消滅”。及時糾正學生不正確的心理，使學生能夠正確對待作文學習。

在作文學習中，小學時的起步階段是十分重要的。它可以為你以后的作為水平奠定基礎，它決定了你對作文學習的態(tài)度。有一個好的作文起步階段，對以后的作文水平會有大的幫助。所以，針對小學作文的起步階段，無論是老師還是家長，都得對孩子進行“嚴格把關”。

參考文獻：

[1]潘婷.小學作文起步階段寫作教學策略研究[J].科學中國人，2016（8）.

[2]羅婉.小學作文起步階段寫作教學策略[J].教師博覽（科研版），2016（8）：40-41.