邢瑤

河南中醫(yī)藥大學“醫(yī)法擎夢”醫(yī)學生法治教育工作室成立于2010年，7年間，法治教育工作室定期組織內容豐富、形式多樣的法治教育實踐活動，與思想道德與法律基礎這一理論課程相結合，成為學校法治教育的重要平臺，深受廣大學生的喜愛。

增強學生法律意識實踐性教學探索

加強大學生法治教育，培養(yǎng)大學生樹立社會主義法律意識，增強法治觀念是實現依法治國的基礎工作之一。當代醫(yī)學生擔負著保護人民生命的神圣使命，是實施依法治國的重要力量。因此，提高醫(yī)學生法律意識，加強醫(yī)學生法律素養(yǎng)，從管理、治療、處理醫(yī)患關系等方面做到合法合規(guī)，對促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)法治化尤為重要。

通過問卷調查得知，單一的法律課堂理論教學已不能滿足當代醫(yī)學生對醫(yī)學相關法律知識和司法實踐能力的需求。探索一種提高醫(yī)學生法律學習興趣，增強法律實踐性的法治教育新途徑迫在眉睫。那么，怎樣對課業(yè)繁忙的醫(yī)學生開展更加適合有效的法治教育呢？首先，這種教育形式應具有可實踐性，讓醫(yī)學生身臨其境，感受法律的嚴肅與權威；其次，這種教育形式可以激發(fā)醫(yī)學生學習法律的興趣，從而提高相關法律知識儲備；第三，這種教育形式不同于純粹的理論教學，應對醫(yī)學生未來工作實踐中可能遇到的問題產生積極的意義。

精密論證方案 詳細部署實施

河南中醫(yī)藥大學經過多次探討，反復論證，制定了詳細的實施辦法，積極創(chuàng)新法治教育形式，經過七年的摸索與實踐，參考廣大同學的評價與建議，進一步完善開展法治教育形式，如“模擬法庭”“開心法典”“醫(yī)療法律知多少問卷調查”“法在我身邊”話劇展演、“案例沙龍”“法律好友”網絡社群、法律專業(yè)人士普法講座等。

以模擬法庭為例，詳解實施過程：

一、準備階段

（一）觀摩庭審

觀摩庭審是“模擬法庭”教學之前的準備工作，主要形式是前往法院觀摩真實庭審現場，或觀摩往屆的“模擬法庭”影像資料。

（二）收集醫(yī)療糾紛的真實案例

醫(yī)學院?！澳M法庭”教學應該根據各年級學生的不同特點，盡量選擇難度適中的符合學生實情的案例。真實的醫(yī)患糾紛案件更具有現實意義，并且會使學生更有參與真實法庭的感覺，增強教學效果。

（三）確定參演人員并討論案情

“模擬法庭”目的是盡可能使更多同學都能感受到壓力和責任，積極地投入到準備活動中去，進而充分了解醫(yī)療糾紛庭審并得到鍛煉，受到啟發(fā)。確定人員、分配角色之后，由指導老師引導他們對案例進行充分的討論是保證模擬活動質量的最重要的環(huán)節(jié)。

（四）準備訴訟文書

在開庭之前應充分準備好相應的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據目錄和說明等。由于“模擬法庭”時間緊迫，也可以事先寫好判決書，最后根據“模擬法庭”控辯雙方辯論的結果酌情修改。訴訟文書應準備多種不同的方案，以便應對在庭審過程中出現的各種情況，同時避免僅用一種方案使“模擬法庭”成為單純的形式表演。

二、實施階段

正式開庭正式開庭時，參演人員應著正式的服裝，保持嚴肅。庭審過程中，要嚴格按照正式的庭審程序進行，辯論應圍繞案件爭議的實體法律問題進行，符合法庭辯論的特點，不能將“模擬法庭”變?yōu)槠胀ù髮W生的辯論賽。

在庭審結束之后，指導老師將對案情緣由進行分析，對司法程序進行講解，對相關法律條文進行釋義，并回答現場觀摩同學提出的法律問題。

三、鞏固與推廣階段

要使“模擬法庭”活動達到預期的效果，必須做好追蹤教育、鞏固成果。每一期模擬法庭結束后，指導老師要進行跟蹤反饋，督促同學進一步對醫(yī)療糾紛產生的原因、規(guī)避的方法、相關法律依據進行思考，并將成功的模擬法庭在全校推廣展演或播放庭審與點評錄像，擴大醫(yī)學生法治教育的范圍。

累累碩果顯成效 點滴經驗集大成

河南中醫(yī)藥大學“醫(yī)法擎夢”醫(yī)學生法治教育工作室指導老師擁有法學碩士專業(yè)背景，工作室有針對性地開展了系列法治教育活動，曾指導學生作品《依法治國方略下醫(yī)學生法律教育模式探究》獲2015年河南省大學生挑戰(zhàn)杯課外學術科技作品大賽二等獎；指導學生作品《醫(yī)患矛盾原因及緩解方法研究》獲河南中醫(yī)藥大學挑戰(zhàn)杯課外學術科技作品優(yōu)秀獎。

從學生角度看，大學生對法律的興趣有較大提高，接受法治教育的主動性和法律意識進一步增強，分析問題、解決問題的能力有所提升。從輔導員角度看，做好大學生法治教育的針對性和實效性明顯增強。輔導員可以充分利用學生課外時間，結合經典熱門法律事件，開展法治教育活動，進一步豐富了大學生法治教育內容、拓寬了教育渠道，增強了教育實效。

輔導員要積極關注當前高校與醫(yī)療領域發(fā)生的時事熱點，結合相關法律和學生實際，選取恰當角度、精心設計內容，采用適當形式，為學生提供了解法律、運用法律的平臺，全面提升大學生的綜合素質。

大學生法治教育活動，要堅持貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則，選取學生學習生活過程中熟知的內容，采取學生喜聞樂見的形式，積極搭建平臺、拓寬渠道，不斷提高法治教育的針對性和感染力。

關山初度路尤長 完善提升赴新征

為進一步提升學校法治教育工作室的規(guī)范化水平，提高活動質量和效果，針對前期活動暴露的薄弱環(huán)節(jié)，我們對活動提出了“四化”的要求。

教育活動常態(tài)化。針對學校不同年級醫(yī)學生的專業(yè)課學習程度，選擇適合的法治教育活動內容及形式，將法治教育常態(tài)化、固態(tài)化、品牌化。

教育成果固定化。利用現代技術手段，把每一期的教育活動用音頻、視頻的形式保存下來，及時總結各期活動開展情況，以固定化的成果為進一步開展好教育活動打好基礎。

教育渠道多樣化。在利用好原有法治教育形式的基礎上，進一步拓寬法治教育渠道，創(chuàng)新法治教育形式，積極探索利用微博、微信等宣傳法治教育工作室的各項活動，將教育內容和成果及時快捷地傳遞給學生。

教育影響擴大化。利用多樣化傳播渠道，切實改變受眾面相對較小的狀況，讓更多的學生了解法治教育活動的成果，增強輻射范圍、擴大教育活動影響。

（作者系：河南中醫(yī)藥大學第二臨床醫(yī)學院團委副書記）