【摘要】美育，亦稱審美教育，是通過各種不同的審美形式影響人的方方面面。作為教育的一部分，美育除了同其他教育方式類似的特點外，還具有自身獨特之處。美育可以育德、啟智、強體、培養(yǎng)健康心理、激發(fā)創(chuàng)新能力等等。美育與大學生成才息息相關。

【關鍵詞】美育；大學生；成才；作用

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

早在3000年前的周公旦時期，美育便以“樂”的形式產生于中國，時至今日，美育在發(fā)展和完善中與時俱進，以更加多樣化的形式滲透于人成長、成才的方方面面，強化美育勢在必行。

一、美育的概念

美育，或稱審美教育，主要指通過美學知識、美學藝術作品、自然美和社會美的傳授、熏陶和教育，培養(yǎng)人正確的審美觀點，提高人認識美、感受美、評價美、創(chuàng)造美和體現(xiàn)美的能力，使人身心得到和諧發(fā)展。

二、美育與德、智、體三者之間的關系

德育屬于行為規(guī)范，它在規(guī)范人們行為的過程中對人的精神世界起著凈化、激勵和鼓舞的作用；美育則屬于情感規(guī)范，它在感受美的過程中對人的情感起陶冶、熏陶和升華的作用。

美育與智育則像是美與真的體現(xiàn)?？茖W作為一種知識體系，是人對客觀世界的認識，而且這種認識存在規(guī)律性，客觀世界存在的規(guī)律性正是真的反映，真與美緊緊聯(lián)系。在客觀物質的基礎上得出的科學成果是美的。美育還有利于人的創(chuàng)造性培養(yǎng)。

而體育主要是通過人的動作展現(xiàn)出來，但當肌體動作達到一定的規(guī)范性和標準化，肢體間配合協(xié)調一致時，體育就不單單是動作展現(xiàn)，而是力與美的結合，在這其中力完善著美，美顯示著力。人內在的氣質、生命、活力便可以在力與美的融合中表現(xiàn)，這時的體育具有極大的吸引力。

三、大學生成才分析

新世紀的大學生需擁有高尚的思想道德、良好的智力、強健的體魄、健康的心理和獨樹一幟的創(chuàng)新能力。

中國是文明的社會主義國家，在思想道德領域，我國始終貫徹實行“以德治國”方針，大學生作為人民群眾中的特殊群體，要成為社會所需人才，具備高尚的思想道德是靈魂所在。而智力是一個人知識學習和能力反應的綜合體現(xiàn)。培養(yǎng)大學生良好的智力，應該引導其樹立正確的學習目標，激發(fā)學習興趣，調動學習的積極性；還應掌握科學的學習方法，有堅持不懈的學習精神。

大學生還應當時刻關注健康問題，積極參加體育鍛煉，合理安排膳食結構，勞逸結合，有一個強健的體魄和一個健康的心理，為祖國發(fā)展時刻準備著。

此外，創(chuàng)新性和創(chuàng)造力日漸成為衡量大學生能力素質的重要標準之一。緊緊跟隨時代和社會發(fā)展的腳步，才是當代大學生應有的素質和能力。

四、美育在大學生成才中的具體作用

美育作為情感教育在大學生成才中起著重要的引導和推動

作用。

（一）以美育德

馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和?！比司褪窃趶碗s的社會中不斷完善自身，體現(xiàn)出自身美的特征。人之美正是美育的內容之一。高尚的思想道德又是人之美內在美的重要內容。誠實守信、見義勇為、尊老愛幼都是人之美的體現(xiàn)。大學生有著較高的知識素養(yǎng)，更能在美的本身受到啟發(fā)，使自身向美發(fā)展、靠近。

（二）以美啟智

文學是智慧的化身。不論是中國文學還是世界文學的寶庫中都蘊含著這樣那樣的美。文學作品本身的知識美，人物塑造的個性美，環(huán)境描寫的仿真美，活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。閱讀優(yōu)秀文學作品常常使我們有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。因為那些經典，凝聚了作者的心血?！案褂性姇鴼庾匀A”，飽讀詩書，在美詞、美句、美段、美情中開啟通往智慧之門。

此外，科學審美與技術審美也能夠促進智慧發(fā)展，提高能力素養(yǎng)。

（三）以美強體及培養(yǎng)健康心理

且說籃球這一項運動吧，比賽中同學們奔跑的身姿，投籃時協(xié)調的肢體表現(xiàn)，傳球時的相互配合，都是運動與美的結合。在運動中強身健體，使心態(tài)積極向上，從而美化心靈。當今世界上，體育與美的結合愈來愈受到人們的廣泛關注。跳水、單杠、冰上芭蕾等就是健、美、力的有機結合的藝術。

在強體的同時大學生心理健康也十分重要。審美心理調節(jié)人的感知、想象等各種心理的能力；審美理解又能提高人的領悟能力，同時能夠提升感知，規(guī)范想象，調節(jié)情緒。培養(yǎng)審美能力為大學生成才奠定基礎。

（四）以美激發(fā)創(chuàng)新能力

藝術美的創(chuàng)造本質能夠激發(fā)大學生創(chuàng)新能力。常言道：一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。藝術作品是藝術家心血的結晶，所有的優(yōu)秀藝術作品，無不躍動著藝術家的脈搏與生命。藝術還源于生活。牛頓通過蘋果從樹上自然掉落發(fā)現(xiàn)了萬有引力，是生活創(chuàng)造了科學，也創(chuàng)造了美。

此外，大學生還應踴躍參加審美實踐活動，從欣賞美走進創(chuàng)

造美。

五、結語

總之，美育對于大學生成才起著不可替代的作用。廣泛而深入地對大學生進行美育，不僅是時代的要求，為祖國培養(yǎng)可塑之才，更是建設社會主義社會物質文明和精神文明的迫切需要。

參考文獻

[1]中共中央編譯局.馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，1995.

[2]宗白華.美學與意境[M].人民出版社，1987：321-322.

[3]張敏.大學生思想道德修養(yǎng)[M].西安：西安交通大學出版 社，2003.

（編輯：龍賢東）