【摘要】隨著我國科學經(jīng)濟的發(fā)展和社會的飛速進步，在社會中對人才的需求量逐漸增加，這就需要不斷提升人才素質(zhì)的培養(yǎng)。語言表達能力是一種比較重要的綜合素質(zhì)能力，對人們的交際和交往質(zhì)量有著直接的聯(lián)系，所以一直被人們所關(guān)注。在初中語文教學中，老師要多關(guān)注學生表達能力，讓學生對自己的思想進行表達，使語文教學可以滿足新課改的需求。本文分析了初中語文教學的現(xiàn)狀，并提出了提高學生表達能力的對策。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學；表達能力；提升；對策

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開教育，對于每個階段來講，教育具有重要的作用，初中教育是基礎(chǔ)教育的銜接階段，初中教學對于學生的發(fā)展來講，是學生養(yǎng)成良好表達能力的主要時期。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會上每個行業(yè)出現(xiàn)的競爭力也逐漸增大，表達能力是可以有效地體現(xiàn)出人的感情和思想的途徑，它對人們的日常溝通和工作具有重要作用，所以，教師應該多對學生表達能力進行培養(yǎng)。在初中，教師要對不同的學生采用不同的方式來提升其表達能力，讓學生能夠表達自己的想法。人與人之間的最有效的交流方式就是表達，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，人與人之間也出現(xiàn)了激烈的競爭，只有具備良好的表達能力，才可以讓自己在社會上立足。在語文實際教學中，教師應根據(jù)學生的不同個性特點，采用針對性的教學方法，在一定程度上更好地提升學生的表達能力。

一、初中語文教學中學生表達能力現(xiàn)狀

隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)市場的競爭力越來越激烈，具有良好的交流能力在企業(yè)中會受到人們的關(guān)注。目前，在初中語文教學中，對學生的表達能力有一定的限制，所以對實際的語文教學中出現(xiàn)的問題進行更深入的研究。

（一）學生語言能力的培養(yǎng)缺乏重視

在我國教學中傳統(tǒng)教學方式一直被教師所采用，大多數(shù)教師在教學意識上存在偏差，他們認為提升語文成績才是教學的主要目的。在這種理解中，教師對學生成績過度關(guān)注，缺乏對學生語言表達能力的重視。盡管這種應試的教育方式可以有效提升學生的語文成績，但是這種方法對學生表達能力的提升有著不良的影響，同時限制了學生的全面發(fā)展。想要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的學生，就要對學生的基礎(chǔ)知識及語言表達能力進行加強，不斷提升自身的表達能力。學生在學習中也應注重自己的表達能力，并制定相應的學習計劃，以提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）學生對自身表達能力的培養(yǎng)認識不足

進入新世紀后，我國面臨著良好的發(fā)展機遇，對綜合人才的需求也在逐步增加。然而，我國目前的教育狀況并不能有效滿足社會需要。不只是由于我國教育體制的落后，還是因為學生自身素質(zhì)的不合格導致的。學生具有良好的表達能力，不僅有助于學生在日常生活中和人們正常的相處，還可以在未來的工作中起到良好的輔助作用。然而，學生對自身表達能力缺乏理解，以及他們對未來表達能力還沒有得到充分認識。同時，學生受到周圍環(huán)境及傳統(tǒng)教學方式的影響，對學習能力的理解出現(xiàn)了偏差，造成對學生自身表達能力的培養(yǎng)進行了忽視。大部分學生對自己的表達能力缺乏了解，老師也沒有過多的進行關(guān)注，導致學生的技能訓練不活躍，這對提升他們的表達能力造成困擾。

二、提升初中語文教學中學生表達能力的對策

目前，我國逐漸對素質(zhì)教育進行重視，教師也對學生采用針對性的教學方式，對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，提升學生的綜合素質(zhì)。在初中語文教學中，對學生的表達能力及口語能力進行培養(yǎng)受到了廣泛關(guān)注。因此，在教學中，教師應該采取有效的措施來提升學生的表達能力。

（一）對教學內(nèi)容進行合理的設計

在初中語文教學中主要是培養(yǎng)學生表達能力，因此，初中語文教學基礎(chǔ)就是對學生的發(fā)展進行重視，創(chuàng)新教學方法和思維方式。教師可以在教學中設置適當?shù)慕虒W內(nèi)容，合理的留出一段時間，適當進行實際表達能力的訓練。教師要在課堂教學中，給學生提供表達自身情感的機會，例如一些演講或是辯論。學校也要在課下多組織一些活動，這樣可以讓學生具有更多的機會進行訓練，逐步的提升學生的表達能力。與此同時，在初中語文教學中，教師應將教材內(nèi)容及學生的個性特點進行結(jié)合，合理利用教材創(chuàng)造出輕松的交流氛圍，同時給學生提供發(fā)言的機會。學生的表達能力和學習機會從語言表達進行有效轉(zhuǎn)移，有效促進學生的表達能力。

（二）培養(yǎng)學生表達思維

人與人之間的交流離不開思維邏輯的整理，表達能力主要是采用自身語言來有效表達自己的思想和情感，更好地展現(xiàn)自身綜合能力。一般情況下，表達能力需要有效地建立在思維基礎(chǔ)上，在日常生活和學習中逐漸培養(yǎng)思維能力。初中語文教學要特別注重學生表達能力，對學生的表達思維進行重視，不斷提升學生的表達能力。教師可以對學生的寫作水平進行培養(yǎng)，促進學生邏輯思維的提升，讓學生對自己的思想進行充分掌握，增加與教師之間的溝通，有效地激活學生的思維，同時提升表達能力。

（三）創(chuàng)造良好的語言表達環(huán)境

語文教學與人的生活有著密切關(guān)聯(lián)，結(jié)合教材內(nèi)容和日常生活，表達能力最主要的目的是讓學生在實際生活中表達自己的觀點。大多數(shù)的語言教學僅僅培養(yǎng)了學生的認知，對學生的表達能力不能有效的培養(yǎng)。因此，要將學生的語言表達能力和自身實際生活進行整合，培養(yǎng)學生的表達能力，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方式，發(fā)揮學生的主導地位，讓學生在課堂上有效表達，為學生提供輕松的語言環(huán)境。

三、結(jié)語

總之，每個人最基本的能力就是表達能力，好的表達可以使學生在課堂和生活中更好地體現(xiàn)自己，同時表達能力可以有效地反映一個人的綜合素養(yǎng)。表達能力要擁有豐富的知識，這樣有助于交流者可以順暢地進行交流。所以，對學生語言表達能力進行培養(yǎng)具有非常重要的作用。

參考文獻

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[2].王日軍.淺析如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].課外語文，2013（9）.

（編輯：龍賢東）