閱讀錦囊

解題鑰匙

科普文章是用深入淺出的方式介紹自然科學(xué)、社會科學(xué)的知識和原理的說明性文章。高考選這類文章主要考查考生的閱讀能力。?？嫉目键c(diǎn)有：篩選整合和推斷文中的信息，分析語言特征、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思，分析文體基本特征及主要表現(xiàn)手法。

一、篩選并整合文中的信息

1.整體把握，重點(diǎn)標(biāo)記。首先要通讀全文，在把握整體文意的基礎(chǔ)上，迅速抓住文中提供的重要信息，整理出表明文章或文段主要意思的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞——主要包括科普文章重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語，對說明新知識、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的修飾語、限制語以及有指代意義的詞等。這一步，要理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路，為篩選提取與答案相關(guān)的有效信息作好準(zhǔn)備。

如果缺乏統(tǒng)觀意識，沒有理清基本思路，就不能很好地把握內(nèi)容重點(diǎn)，容易被局部問題所牽引，出現(xiàn)疏漏。

2.比較辨別，去偽存真。比較法，是做好科普文閱讀題最主要的方法。要及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。有時(shí)候可以找到幾處原文，但只有一處是符合要求的，要比較分析；有時(shí)篩選出的幾處原文又可以互相補(bǔ)充。

對篩選出來的信息，要進(jìn)行比較辨別，要比出有關(guān)與無關(guān)，較出事實(shí)與結(jié)論；要分出主要與次要，辨出現(xiàn)象與本質(zhì)。通過比較辨別，要選取出重要信息，提取出關(guān)鍵信息。要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。對照時(shí)要特別注意范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、條件與結(jié)果、方法與目的、成就與問題、可能性與現(xiàn)實(shí)性。

在細(xì)心對照的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過一番分析、綜合，即可根據(jù)題目要求對選項(xiàng)作出正確的判斷，去偽存真。

3.有效整合，規(guī)范答題。對從科普文章中篩選出來的信息，要進(jìn)行有效整合。整合時(shí)要緊扣材料中的關(guān)鍵語句，重點(diǎn)理解重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞、中心句；對沒有明顯中心句的語段，要進(jìn)行綜合歸納。要將那些具體的、形象化的語句轉(zhuǎn)換為抽象的、概括性的語言；要將具體、零散的東西，歸納并梳理成簡明扼要或抽象的要點(diǎn)。整合之時(shí)可以照抄部分原文，如果沒有合適的語句，可自己作一整合。

有效整合之后，如果是應(yīng)對選擇題，當(dāng)即可得到答案。如選項(xiàng)的表達(dá)是否符合原文的意思，對概念、文句的理解是否準(zhǔn)確，對原因的分析是否合理，對結(jié)論的推斷是否正確，對要點(diǎn)的歸納是否全面……通過排除錯誤選項(xiàng)，即可選出正確答案。如果是文字表述題，還得注意規(guī)范表述，分條陳述，正確答題。

二、分析語言、結(jié)構(gòu)，概括中心意思

科普文以科學(xué)技術(shù)知識為題材，以文藝性筆調(diào)寫成，寓嚴(yán)密的科學(xué)性、生動的文藝性于一體。其內(nèi)容一般是對科學(xué)知識的講解，對新興學(xué)科的介紹，對某種規(guī)律的闡述，對新技術(shù)、新材料、新工藝的說明，它兼有說明文和散文兩種文體類型的特征和性質(zhì)；其寫法，主要是運(yùn)用說明文的說明方法和結(jié)構(gòu)，兼以或形象生動、或通俗易懂、或亦莊亦諧的語言來展示科普知識?？破瘴募纫陀^準(zhǔn)確地傳達(dá)科學(xué)知識，又講究以優(yōu)美的畫面、富于詩意的藝術(shù)手法來表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。它避免了教科書式平板、枯燥的說教，而常常采用口語化的語言，用比喻、擬人等修辭手法，生動活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識。

一般來說，科普文通常分為三部分，即引起說明對象、詳細(xì)解說對象、總結(jié)說明對象。結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔”：第一部分先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果或新問題、新挑戰(zhàn)，后面從不同角度具體介紹這個(gè)“新”，介紹它的形態(tài)、構(gòu)造、成因、功用、原理、演變、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價(jià)等。在主體部分，科普文一般根據(jù)說明對象確定說明順序，包括空間、時(shí)間、邏輯順序。其中考生要注意的是邏輯順序，包括從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途等?？破瘴牡恼w布局還有漫話式、設(shè)問式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式；局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問題等。

三、分析文體基本特征及主要表現(xiàn)手法

1.科普文的特征。（1）科學(xué)性。科學(xué)性是所有科技作品的生命，而科普作品則擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識、啟蒙思想的職責(zé)，更應(yīng)保證科學(xué)性。無論是闡明科學(xué)原理，還是介紹或推廣某一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，都旨在揭示事物發(fā)展規(guī)律，探求客觀真理，使之成為人們認(rèn)識世界、改造世界的指南。文章提供的材料都應(yīng)是準(zhǔn)確無誤的事實(shí)材料，而且這些事實(shí)是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的。（2）思想性。科普文是科學(xué)技術(shù)與社會生活之間的一座橋梁。它在向讀者傳授知識的同時(shí)，也使讀者受到科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶，也在宣傳著科學(xué)的世界觀和方法論，以提高人們的科學(xué)素質(zhì)和思想素質(zhì)。（3）通俗性。通俗性指用明白曉暢的方式，深入淺出、通俗易懂地解釋、介紹和表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容，使之生動具體。整個(gè)科普文創(chuàng)作的過程，實(shí)際上也就是專業(yè)知識通俗化的過程。（4）邏輯性。科普文以邏輯思維為基礎(chǔ)，通過概念、判斷、推理，在不斷地說明、敘述、論證中揭示事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，從而得出新的概念和結(jié)論。行文縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有理趣。因此，邏輯思維是科普文最基本的思維方式。（5）生動性。科普文的語言具有一定的生動性和豐富性，有時(shí)會使用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行形象的說明，甚至兼以議論、抒情等。

2.主要表現(xiàn)手法?？破瘴牡膶懽鞣椒ㄖ饕哉f明為主。說明要準(zhǔn)確地反映客觀事物的內(nèi)外情況及其規(guī)律，通常經(jīng)過嚴(yán)密的定義、合理的結(jié)構(gòu)、清晰的分層、準(zhǔn)確的解說，讓讀者“一讀了然”。當(dāng)然，在說明的過程中，也兼用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，對客觀事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用等予以詳細(xì)說明。其語言簡潔、準(zhǔn)確、明白，讓人易懂易解。

不同類型的科普文在表達(dá)上各自有所側(cè)重。如科學(xué)說明文以說明的表達(dá)方式來對某一客觀事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、屬性等進(jìn)行說明，具體來說，有下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、打比方等手法。而科學(xué)小品也稱知識小品或文藝性說明文，通常以小品的寫法，運(yùn)用一些文學(xué)手法，生動、形象地來說明科學(xué)內(nèi)容，具有科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性等特點(diǎn)。