文芳

摘 要：英語教學(xué)是初中素質(zhì)教育的重要組成部分，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地加深自己的英語專業(yè)知識和更新教學(xué)觀念，依據(jù)新課改的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)良好的初中英語課堂有效性的教學(xué)效果。英語教師應(yīng)在課堂教學(xué)的實(shí)踐中不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，根據(jù)實(shí)際情況及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)興趣，充分的、有效的利用好課堂有限的時間，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)時間之內(nèi)獲得更多的知識，創(chuàng)設(shè)高效的英語課堂，精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化課堂教學(xué)活動，使初中英語教學(xué)的有效性取得良好效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；提高效率；措施；方式方法

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)十分重視其起始教學(xué)，設(shè)法讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。初中英語是一門全新的起始學(xué)科，雖然在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語，就初中英語知識而言，大家都位于同一起跑線上。由于其年齡特征和起初的教學(xué)內(nèi)容簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大，勁頭足，但這種興趣是短暫的，不穩(wěn)定的，所以教師在知識傳授的同時，須十分重視英語的起始教育，把握機(jī)遇，想方設(shè)法延長學(xué)生的興趣并使其轉(zhuǎn)化為動力。

二、把課堂歸還學(xué)

如何讓課堂上的45分鐘充分利用起來？打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的低效課堂教學(xué)模式迫在眉睫。要創(chuàng)“高效”的新型的課堂，就應(yīng)該把所有的時間、一切主動權(quán)都交給學(xué)生，盡量做到“少講、精講、多練”。如在教授七年級下冊Unit5 I am watching TV時，我并不是一開始就給學(xué)生講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，而是先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有情景的交談、操練。讓他們明白這節(jié)課談?wù)摰闹黝}，然后充分利用生生合作，自主學(xué)習(xí)形式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。讓他們進(jìn)一步熟悉并掌握該語言項(xiàng)目。最后，引導(dǎo)他們在自己大量的口語操練的基礎(chǔ)上總結(jié)這節(jié)課的語法要點(diǎn)及要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時通過一些有針對性的自測題進(jìn)行反饋、鞏固。這樣一來，原本在學(xué)生眼中難熬的“45分鐘”很快就過去了。學(xué)生不僅在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中體會“說英語”的快樂、享受自主學(xué)習(xí)的滿足感，更使他們在短短的45分鐘之內(nèi)，輕松地掌握了運(yùn)用英語的技能，而這正是學(xué)習(xí)任何一門語言的終極目的。比起在“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂，他們所得到的豈不是更多？

三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言。諺語。歌謠。謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如在教學(xué)生學(xué)習(xí)“Why do you like koalas ？”時，可采用這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：“tiger，tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長頸鹿，lion .lion 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學(xué)這個單元時還可以叫一些同學(xué)來表演各種不同的動物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是在差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。

又比如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)“How much are these pants ？”時，可用不同顏色的氣球來詢問學(xué)生，讓他們搶答，答對的就可以得到一個氣球，讓不同的學(xué)生來表演模特兒，讓其余學(xué)生來猜他們的價格，以激發(fā)他們的興趣。

四、上課內(nèi)容當(dāng)堂消化是保證

在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。尤其是英語學(xué)科的教學(xué)，不少老師喜歡占用大量的課堂時間講語法、習(xí)題，講得學(xué)生聽到“昏昏欲睡”。細(xì)想這樣的課堂何來效率？孰不知這樣只會是學(xué)生加重對英語的厭惡感。我在上到一些需要記憶的知識點(diǎn)時，從不會只在課堂“蜻蜓點(diǎn)水”，卻讓學(xué)生在課后花大量的時間機(jī)械地記憶。我通常的做法是：讓學(xué)生在課堂上給出的限定的時間內(nèi)快速地背誦，然后通過做一些相關(guān)練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用、鞏固。這樣學(xué)生既能享受到快速記憶帶來的成就感，也能促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提高。

五、因材施教及時進(jìn)行課外輔導(dǎo)

重視因材施教的策略，確定了對后進(jìn)生的教學(xué)目標(biāo)，從基礎(chǔ)著手，如識記重點(diǎn)單詞、句子，朗讀表演對話、課文，鼓勵他們回答課堂上的一些簡單問題、基本問題，并努力完成中等難度的題目。比如，可以安排后進(jìn)生輪流用英語做“duty report”，內(nèi)容可以日期、天氣、學(xué)生到校情況、今天上什么課，然后進(jìn)一步讓他們找生活中的英語。讓他們大開眼界，讓他們感覺到原來我們的生活中處處有英語，大大提高了他們學(xué)英語的興趣，這樣他們在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣，變得愛學(xué)、樂學(xué)。這樣的練習(xí)還可以減小他們的心理壓力，使他們嘗到了成功的喜悅，從而保持了學(xué)習(xí)英語的積極性。

另外，對他們及時進(jìn)行課外輔導(dǎo)，努力不使他們積重難返，采取了“及時”，“經(jīng)常”的對策，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，一些疑難問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)操練，甚至提供必要的課外練習(xí)。告訴他們，不要怕出現(xiàn)做錯的，你們是學(xué)生，到學(xué)校是來學(xué)知識的，正因?yàn)椴粫艁韺W(xué)，不要怕做錯，只要找出原因，徹底掌握了你就是獲勝者。課外要經(jīng)常提醒、督促、幫助他們學(xué)習(xí)，讓他們做到持之以恒。只要長期堅(jiān)持下來，所謂的后進(jìn)生就會在英語學(xué)習(xí)上取得令我們刮目相看的好成績。

英語作為一種交際的工具，它的重要性不言而喻。要提高中學(xué)生的整體英語水平，不是一日之功，需要我們廣大教師的共同努力。作為一名英語教師，我們應(yīng)該緊跟時代步伐，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，多管齊下，切實(shí)有效的提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蘭靚，淺談初中英語閱讀教學(xué)[J].未來英才，2016年12期.