@景山：語文老師給我們布置的作業(yè)是抄歌詞，于是我立刻決定全抄動漫歌曲。

@姚雨辰：老師讓我們寫一篇《XXX的一生》，選取一種自己喜歡的生物，文體不限。沒錯，就是我們的科學老師。

@蔣嘟嘟：這周我們英語老師留的作業(yè)是：分組表演馬克·吐溫的《百萬英鎊》?？磥砦覀儼嘁材艹鲇暗塾昂罅恕?/p>

@博旭：去年暑假，老師布置了一個“有毒”的作業(yè)：請在《西游記》里的諸多神佛妖魔中選取不少于10位繪制形象，制作《西游神怪圖鑒》一冊。讓我們看《西游記》還能理解，圖鑒又是什么鬼！以后可以說我的繪畫都是語文老師教的咯……

@徐深深：看到過一則新聞，成都市機投中學的老師發(fā)明了一種“英語麻將”，學生們的作業(yè)就是打麻將！他們需要將摸到的牌組成單詞，組詞越多分越高，贏家還得將詞語組成句子，并寫出個故事來，牌局才算完。這樣的跨界作業(yè)也是有點厲害的。

神奇作業(yè)之丈量的風景

by 小 熙

周五下午的活動課，班級里居然一個人都沒有！要擱平時，大概會有半數(shù)的人賴在教室里：爭分奪秒寫作業(yè)的學霸，窩在后排偷看體育比賽的搗蛋鬼們，聚在一起嘰嘰喳喳聊八卦的女生……而今天，他們?nèi)純A巢出動了。

當上午的數(shù)學課結(jié)束，大家都惴惴不安地等著無數(shù)試卷滿天飛的時候，數(shù)學老師在黑板上寫下了這個周末的作業(yè)——用雙腳丈量學校的周長。擱下粉筆，他還露出一個“深藏功與名”的微笑。

這算什么作業(yè)？難道不是體育作業(yè)嗎？啊，卷子我懷念你！大家一下子炸開了鍋，有點摸不著頭腦。

下課后，同學們紛紛走到教室后面的空地上，開始走路，還有人拿著尺子量自己一步能走多遠。怎么保證自己每一步都走得差不多？哎呀呀，這樣我都不會走路了怎么辦？不對不對，不是這么量的！不時有人大喊，這個作業(yè)太難了！

于是就出現(xiàn)了本文開頭的那一幕：教室里空蕩蕩的，所有人都出去用自己的雙腳丈量學校的周長了。

那天天氣特別好，和煦的春風吹過桃花和柳樹，裹挾著香氣，溫柔地拂過我的臉頰。學校的路我都不知道走過多少回了，上學放學，去食堂吃飯，或者課間跑。只不過每次腦子里都塞滿了作業(yè)，急匆匆地如完成任務(wù)一般，恨不得直接從這頭飛到那頭。但這次不行，剛開始大家還在比誰走得快，甚至還有用跑的，這樣才能夠最快地完成作業(yè)?？珊髞聿虐l(fā)現(xiàn)，走快了，反而沒有辦法好好地丈量了。有的時候會忘了自己走了多少步，只得從頭再來，更費時間。慢慢地，大家都放慢了腳步。

該怎么保證自己的步數(shù)是準確的呢？走著走著，我想到了一個方法，于是趕緊跑回教室，拿上紙和筆，重新出發(fā)。我一邊走路，一邊看兩旁的風景，當步數(shù)走到50的倍數(shù)時，就記下眼前的景致是什么。

我本以為，學校里的風景不就是樹和草，都是綠色的嘛！可真真正正仔細去觀察和記錄的時候，我才發(fā)現(xiàn)，原來學校里有那么多不同種類的樹木，有那么多不同顏色的花。原來桃花已經(jīng)開得非常燦爛，柳樹也早就發(fā)芽了，香樟居然春天也落葉，踩上去嘎吱嘎吱響；原來食堂門口擺的是四盆假花，平時吃到的免費咸菜是食堂阿姨們親手腌制的；原來操場那一頭居然還有一個小小的自行車停車場……這些我之前怎么都沒有發(fā)現(xiàn)呢？

等到一圈走完，我的筆記本上已經(jīng)寫滿了各種整數(shù)步數(shù)時的地標。拿步數(shù)乘以我每一步的長度，就是我丈量的學校周長了！

坐在操場看臺上，低頭看看我的記錄，抬頭看看春天的學校，我開始有些理解這個作業(yè)的意義了。

交作業(yè)的時候，我在旁邊寫了一行字：數(shù)字是真的，而我在丈量的途中看到的風景也是真的。

數(shù)學老師的評語是：給你99分，多1分怕你驕傲！