馮多平

（臨澤縣第一中學，甘肅臨澤 734200）

引領考生樹立“大小多少”的思考理念

馮多平

（臨澤縣第一中學，甘肅臨澤 734200）

二輪復習備考中要提高復習效率，力爭主觀題多拿分、得高分，教師應引領考生樹立“大小多少”的學習理念，即把控試題立意的大視野、明確材料選取的小切口、研究問題設置的多變性和理解答案生成的少而精。

備考理念；試題立意；材料選??；問題設置；答案生成

提高政治二輪復習的質量和效益，是高三師生直面的共同問題。一輪復習我們注重考點的全盤掃描，對考生復習理念的引導、能力的提升、解題技法的指導相對薄弱。在二輪復習中，雖然考生基礎知識存量在不斷增加，但主觀題難拿高分仍是個老大難問題，教師應引領考生樹立“大小多少”的備考理念，切實提升復習的質量。

一、把控試題立意的大視野

《思想政治》課程特殊的學科性質和在育人方面得天獨厚的學科優(yōu)勢決定了政治高考試題注重立意的大視野。試題立意往往緊緊圍繞年度內黨和政府的重大決策和經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就及面臨的重大問題，既高調彰顯黨和國家意志，又“低重心”反映基層百姓生活，體現(xiàn)政治性，烙上時代印。所以，復習備考要立足家國、放眼世界。

【典型試題】材料：消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命。全面建成小康社會，是我們對全國人民的莊嚴承諾。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響。我們要立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏扶貧攻堅戰(zhàn)，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會。（摘自《習近平在中央扶貧工作會議上的講話》）

結合材料，運用經(jīng)濟生活知識，分析黨和政府為什么高度重視扶貧工作。

【立意分析】此題圍繞扶貧攻堅、全面建成小康社會這一主題展開，側重考查學生獲取解讀信息的能力和論證探討問題的能力。試題體現(xiàn)了黨中央關于“四個全面”的戰(zhàn)略部署，體現(xiàn)了習近平總書記關于“兩個百年目標”的重要論述，圍繞主題，引導考生關注國計民生，樹立家國情懷，聚焦貧困地區(qū)和弱勢群體，認識我國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，理解黨和政府高度重視扶貧攻堅、精準扶貧的原因，進而考查考生論證探討問題的能力。將這樣宏大的主題寓于一道政治試題當中，實在是立意高遠，視野開闊。

【備考策略】二輪復習中，教師要有意識地引領考生全面準確地把握本年度的時政熱點，具體說就是要把握黨和政府的重大方針政策，明確黨和政府重大方針政策的具體內容和要求，以及制定這些重大方針政策的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。這樣我們就能夠從宏觀大視野把握2017年高考試題命制的高遠立意。

二、明確材料選取的小切口

主觀題材料的選取，從內容上看，要突出緊扣時代脈搏、關注人民期盼、聚焦生存環(huán)境、凸顯科技發(fā)展等特點；從形式上看，要突出以小見大、“窺一斑而見全豹”的特點。選取政治、經(jīng)濟、文化、社會以及自然現(xiàn)象的一個小切口透視出政治學科的大道理，這是高考試題一個明顯的特征。

【時政背景】2016年3月29日，第二屆中國質量獎頒獎大會在人民大會堂舉行。中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示。批示指出，各行各業(yè)要向獲獎組織和個人學習，弘揚“工匠精神”，勇攀質量高峰……讓崇尚質量成為全社會、全民族的價值導向和時代精神，為促進經(jīng)濟“雙中高”、全面建成小康社會作出更大貢獻。

【典型試題】2016 年“兩會”以后，“工匠精神”開始備受國人關注，教育界人士積極呼吁，“中國制造”需要一大批大國工匠來實現(xiàn)，人才培養(yǎng)必須蘊含“工匠精神”的教育。要點燃年輕人的追求熱情，教育是最好的助燃劑。教育者要成為“工匠精神”的踐行者。

大家所津津樂道的德國或日本的“工匠精神”……為坐論“工匠精神”到自覺踐行“工匠精神”的轉身準備制度養(yǎng)料，進而使其發(fā)酵成如同空氣一般自然存在的國民素質、民族精神。

（1）結合材料，運用實踐的知識，談談對于“工匠精神”必須實現(xiàn)從坐論到自覺踐行轉身的認識。

（2）結合材料和文化生活的知識，探究我國教育工作者為什么要成為“工匠精神”的踐行者。

【切口分析】材料緊扣時代脈搏，關注民族素質提升和經(jīng)濟社會發(fā)展。試題從“教育者要成為‘工匠精神’的踐行者這一華麗轉身的過程”為切入口，要求從哲學角度闡析“實踐與認識辯證關系的原理”，從文化角度闡析文化與經(jīng)濟相互交融，教育具有選擇、傳遞和創(chuàng)造文化的特定功能的道理，由此滲透弘揚“工匠精神”、勇攀質量高峰、全面建成小康社會堅定信心的教育。

【備考策略】二輪復習中，教師要特別注意把二輪知識專題的復習和時政專題的復習相機銜接，引導考生留心收集黨和國家主要領導人在關鍵節(jié)點走訪慰問的村落社區(qū)、企業(yè)工廠及其他重要的講話。根據(jù)近幾年全國卷成熟的模板精心選取或自覺編寫微觀素材，分模塊設問，多角度思考，以應對常出常新的高考試題。

三、研究問題設置的多變性

高考試題，從形式上來說，設問的基本結構模式相對穩(wěn)定；從內容上來說，對主干考點的考查?？汲Ｐ隆＞C觀近幾年全國卷政治學科的試題，我們不難發(fā)現(xiàn)它“穩(wěn)中求變”（形式相對穩(wěn)定、內容絕對出新）的總特征。

【設問特點】

1.就設問的形式而言，問題設置的基本結構模式為：結合材料+××知識+××主體的行為（講原因、做法、意義等）。

高考政治全國卷Ⅱ設問示例：

結合材料二，運用政治生活知識，闡明為什么要對公民個人信息進行保護，并分別說明人大和政府應怎樣保護公民個人信息。（2014年全國卷Ⅱ39題第2問）

結合材料，運用意識能動作用的知識說明抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的意義。（2015年全國卷Ⅱ39題第1 問）

綜合材料二并運用所學經(jīng)濟知識，分析大力推動新能源汽車生產(chǎn)對消費和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（2016年全國卷Ⅱ38題第2問）

2.就設問的內容而言，特別是在主觀題問題的設置中，圍繞主干考點?？汲Ｐ拢r有雷同。下面以近幾年全國卷Ⅱ主觀題考查內容為例加以具體說明。

2013～2016年全國卷Ⅱ中部分模塊主干考點考查統(tǒng)計表

【備考策略】二輪復習中，我們要根據(jù)設問“穩(wěn)中求變”的總特征，一是引導考生熟練掌握設問的基本結構模式和解題方法；二是引導考生牢固掌握主干考點，并根據(jù)每年主觀題內容考查“鮮有雷同”的實際，創(chuàng)新設問思路，不做亦步亦趨的無用功，不斷提升“四種能力”，助力考生成績提升。

四、理解答案生成的少而精

高考政治試題的參考答案，言簡意賅，層次清晰，邏輯嚴謹。這種少而精的答案給考生留有創(chuàng)新創(chuàng)造的空間，也給評卷教師以“踩意”裁量的余地。

例如：

【試題設問及答案】（2016年全國卷Ⅱ38題第1問）我國民主黨派為推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用？為什么能發(fā)揮這樣的作用？參考答案：參與國家新能源汽車發(fā)展方針政策的制定和貫徹落實；積極為新能源汽車發(fā)展戰(zhàn)略建言獻策。是由民主黨派的性質和參政黨地位決定的；有廣泛的社會聯(lián)系和人才優(yōu)勢。

【答案分析】此題答案從形式看，編寫條分縷析，用語嚴謹規(guī)范，生成層次分明。從內容看，緊緊圍繞民主黨派的性質、地位、參政點及其優(yōu)勢作答。

【備考策略】主觀題訓練時，要力求避免答案寫得越多越好的傾向，著力培養(yǎng)考生答案生成的“五性”，即答題的針對性、編寫的層次性、表述的邏輯性、書寫的規(guī)范性、用語的專業(yè)性。

*本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“高考文綜試題研究及復習策略探討”的階段性研究成果，課題編號：GS〔2016〕GHB1872。