荊曉萌

（山西大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030012）

技戰(zhàn)術(shù)分析

2015年澳洲網(wǎng)球公開賽女子4強技術(shù)分析

荊曉萌

（山西大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030012）

通過分析2015年澳洲網(wǎng)球公開賽女子單打四強比賽，研究澳洲網(wǎng)球公開賽中女子4強運動員的接發(fā)球、網(wǎng)前戰(zhàn)術(shù)與正反球戰(zhàn)術(shù)。

澳大利亞網(wǎng)球公開賽；女單4強；技術(shù)

網(wǎng)球四大滿貫賽事為溫布爾登網(wǎng)球公開賽（Wimbledon Championships，簡稱“溫網(wǎng)”）、澳大利亞網(wǎng)球公開賽（Australian Open，簡稱“澳網(wǎng)”）、法國網(wǎng)球公開賽（French Open，簡稱“法網(wǎng)”）和美國網(wǎng)球公開賽（U.S. Open，簡稱“美網(wǎng)”）。每年利用第1個月份最后2周的時間，在維多利亞州的體育公園進行創(chuàng)于19世紀(jì)的澳洲網(wǎng)球公開賽（初期被命名為 Australasian Championships），其是每年四大滿貫的第一個賽事和最年輕的大滿貫，僅有100多年的歷史。1969年，我國網(wǎng)球管理中心響應(yīng)國際潮流趨勢的號召，跟著國際化、貿(mào)易化、職業(yè)化、社會化的大趨勢逐步發(fā)展，落實并積極推廣中國網(wǎng)球職業(yè)化，引導(dǎo)球員在世界范圍內(nèi)積極參加國際澳網(wǎng)進入公開賽階段。中國女子網(wǎng)球經(jīng)過多年不懈努力,厚積薄發(fā),女網(wǎng)的球員們在短短的時間里,從無名小卒走到出類拔萃并榮登奧運會和澳網(wǎng)、溫網(wǎng)的巔峰。她們永攀高峰，再創(chuàng)佳績，堪稱中國創(chuàng)世傳說，也將中網(wǎng)發(fā)展創(chuàng)作出史無前例的新形勢。身體素質(zhì)取決于體能訓(xùn)練水平，品格意志來源于本體發(fā)展，技戰(zhàn)術(shù)靠科學(xué)訓(xùn)練，以上是決定球員比賽成績的關(guān)鍵影響因素。技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是決定比賽成敗的兩個要點，對網(wǎng)球競賽獲勝特性的研究和認(rèn)識，將更加周全地更新未來網(wǎng)球事業(yè)的整體規(guī)劃，制定了新的理念。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

以2015年澳洲網(wǎng)球公開賽女子單打4強選手：小威廉姆斯、麥迪遜·凱斯、瑪卡洛娃和莎拉波娃在競賽當(dāng)中使用的技術(shù)為研究對象。表1為運動員基本情況，表2為4位運動員對陣情況及比賽結(jié)果。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 首先，進入各大文獻網(wǎng)站，如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等進行網(wǎng)球運動、WTA、技術(shù)分析等相關(guān)文獻的查找收集；之后，再登錄“2015年澳洲網(wǎng)球公開賽”官網(wǎng)對本研究選手的相關(guān)數(shù)據(jù)進行收集，接著登錄“WTA”官網(wǎng)對本研究選手的數(shù)據(jù)以及相關(guān)資料進行收集，通過3種方式收集大量數(shù)據(jù)從而了解當(dāng)今世界網(wǎng)球運動的發(fā)展趨勢和優(yōu)秀網(wǎng)球選手的技戰(zhàn)術(shù)變化。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法 運用統(tǒng)計軟件對得到的各種數(shù)據(jù)進行歸納整理，對所研究的比賽內(nèi)容數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。并采用歸納和比較的邏輯方法，對預(yù)期結(jié)果進行解釋、分析、推理和論證。

1.2.3 比較分析法 將“2015年澳洲網(wǎng)球公開賽”4強（小威廉姆斯、莎拉波娃、麥迪遜·凱斯、瑪卡洛娃）所得的數(shù)據(jù)進行全面的分析與探討，保證研究結(jié)果的客觀真實性。

2 結(jié)果與分析

2.1 常規(guī)技術(shù)統(tǒng)計分析

表1 基本情況

表2 對陣情況及比賽結(jié)果

通過分析，收集4位球員的常規(guī)數(shù)據(jù)，其中包括一發(fā)得分率、一發(fā)成功率、二發(fā)得分率、二發(fā)成功率，如表3所示。這樣的結(jié)果取決于各位選手的發(fā)球技術(shù)和發(fā)球策略有所不同，莎拉波娃和麥迪遜·凱斯，發(fā)球階段不僅追求發(fā)球的穩(wěn)定性，同時也提高了一定的攻擊性，雖然莎拉波娃和麥迪遜·凱斯數(shù)據(jù)上有微小的差異，但是兩者采取的發(fā)球方式是類似的，都是在一發(fā)時威脅性和穩(wěn)定性找平衡點；從冠軍選手小威廉姆斯的數(shù)據(jù)來看，在發(fā)球階段，小威廉姆斯攻擊性較強而導(dǎo)致了不穩(wěn)定性，然而二發(fā)得分率非常高，這證明了發(fā)球攻擊性取得了一定的作用，這是由網(wǎng)球規(guī)則“每分2次罰球機會”所決定的，因此，一發(fā)時，小威廉姆斯為了高攻擊性而不惜犧牲成功率，但他總能在二發(fā)時保持一定的穩(wěn)定性，在保守與攻擊間找到適當(dāng)?shù)钠胶馕恢?，于是得分率二發(fā)為最高，可是總的貢獻率就低了?，斂逋拊谒奈贿x手中排名最后，從數(shù)據(jù)來看，瑪卡洛娃的一發(fā)成功率和二發(fā)成功率都很高，但是得分率很低。這就說明，瑪卡洛娃在發(fā)球階段過度追求發(fā)球的穩(wěn)定性從而犧牲了攻擊性，雖然他是4位選手里排名最后的，但是從整個數(shù)據(jù)來看差距不大。

3.2 得失分技術(shù)特征

3.2.1 得分技術(shù)特征 將4位選手的各個技術(shù)得分?jǐn)?shù)據(jù)及失分?jǐn)?shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析并用百分比算出，如表4所示。

表3 4名運動員發(fā)球常規(guī)數(shù)據(jù)

表4 4名運動員得分?jǐn)?shù)據(jù)

表5 4名運動員失分?jǐn)?shù)據(jù)

分析4位選手的各個技能得分，從中發(fā)現(xiàn)，4位選手使用的戰(zhàn)術(shù)策略。冠軍選手小威廉姆斯得分的技術(shù)依次為發(fā)球、接發(fā)球、正手擊球、反手擊球，然后是削球，再然后是其他（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)），最后是截?fù)?；麥迪遜·凱斯得分的技術(shù)依次為發(fā)球居首，隨后是正手擊球、反手擊球，然后是接發(fā)球、截?fù)簦詈笫瞧渌?；亞軍的莎拉波娃得分技術(shù)依次為發(fā)球居首，隨后是正手擊球，其次是反手擊球，然后是接發(fā)球，再然后是截?fù)?，接著是削球，其他（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)）最后；瑪卡洛娃的得分技術(shù)依次為正手擊球居首，隨后是發(fā)球，其次是反手，然后是接發(fā)球，再然后是其他（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)），接著是削球，截?fù)糇詈蟆?/p>

以往的網(wǎng)球選手，正手擊球要大于發(fā)球，從數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，4位選手中就有3位發(fā)球高于正手擊球，這就說明這3位選手具很強勁的發(fā)球或ACES球，使得自己直接得分或迫使對方失誤而失分，而在3位選手中，小威廉姆斯的接發(fā)球得分也高于正手擊球，這也說明小威廉姆斯在防守反擊方面有著很強的威脅力；選手瑪卡洛娃的技術(shù)得分算是正常，與以往選手技術(shù)得分運用相似，但截?fù)?、削球和其他技術(shù)要比另外3位選手要高，說明該選手的戰(zhàn)術(shù)偏向于上網(wǎng)型。

3.2.2 失分技術(shù)統(tǒng)計 將所得數(shù)據(jù)中4位選手使用各個技術(shù)的失分進行統(tǒng)計整理并繪制成表5。將選手作為一個整體來看，各個技術(shù)失分排序依次為正手擊球第1、接發(fā)球第2、反手擊球第3、削球第4、截?fù)舻?、其他（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)）第6?？梢哉f明雖然優(yōu)秀選手使用正手擊球頻率高，但是丟分也很高，而在防守反擊的接發(fā)球技術(shù)方面的失分依舊占很大一部分。再分別看每位選手的各個技術(shù)失分：選手莎拉波娃的各個技術(shù)失分依次為反手擊球第1、正手擊球第2、接發(fā)球第3、其他第4（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)）、削球第5、截?fù)舻?；選手麥迪遜·凱斯的各個技術(shù)失分依次是接發(fā)球居首，隨后是正手擊球，其次是反手擊球，然后是截?fù)?、削球和其他（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)）；最后，小威廉姆斯的各技術(shù)失分依次為：接發(fā)球居首、隨后是反手擊球、其次是正手擊球、接著是削球、然后是其他（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)），最后是截?fù)?；瑪卡洛娃各技術(shù)的失分為：正手擊球居首，隨后是接發(fā)球，其次是反手擊球，然后是截?fù)?，最后是削球和其他（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)）。4位選手中，麥迪遜·凱斯和小威廉姆斯的接發(fā)球失分占比是各個技術(shù)中最高的，說明在防守反擊過程中由于自己的失誤或者對方的強有力進攻造成自身的失分；瑪卡洛娃的正手擊球占比最高，一方面可以說明瑪卡洛娃使用正手擊球的概率很大，但是失分也有所提高；莎拉波娃正反手與接發(fā)球失分的占比很接近。這說明這位運動員的這3種技術(shù)水平都很穩(wěn)定。

3 結(jié) 論

3.1 整體空間運用

在網(wǎng)球單打比賽中，選手們運用空間上依舊是以中路為主，而整體空間運用次序為：以后場為主，由內(nèi)而外，由后至前。

3.2 發(fā)球技術(shù)特征

優(yōu)秀網(wǎng)球選手在發(fā)球過程中，研究發(fā)現(xiàn)以下兩種發(fā)球戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常被使用：第1種為在發(fā)球時選手在追求穩(wěn)定性的前提下盡量提高自己對對方選手的攻擊性，從而造成對方接球失誤或者直接得分，好處在于，在沒有減小一發(fā)威脅性的情況下也不破壞穩(wěn)定性，從而提高一發(fā)的成功率和贏球率。第2種為充分運用了網(wǎng)球規(guī)則“每分2次罰球機會”，選手在發(fā)球階段注重發(fā)球的威脅性和想要快速得分的心態(tài)，而如果在第1次發(fā)球時出現(xiàn)失誤，在第2次發(fā)球時便會減少一定的威脅性（球速等其他方面），增加穩(wěn)定性，從而提高成功率和得分率。

3.3 得失分技術(shù)特征

運動員得分的技術(shù)方面：得分最高的是發(fā)球，隨后是正手擊球，其次是接發(fā)球，然后是反手擊球，再然后是其他技術(shù)（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)），最后是削球和截?fù)?；選手失分的技術(shù)方面：正手擊球居首，隨后是接發(fā)球，其次是反手擊球，然后是削球和截?fù)?，最后是其他技術(shù)（其中包括放小球、挑高球等技術(shù)）。而每位選手的得失分技術(shù)占比與每位選手的各自所長有著密不可分的關(guān)系。

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1674-151X（2017）03-019-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.05.009

投稿日期：2017-01-05

荊曉萌（1990—），在讀碩士研究生。研究方向：小球教學(xué)訓(xùn)練與管理。