李廣濤

摘要：多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的產(chǎn)物，并在各個領(lǐng)域得到充分的使用，尤其是在我國的近幾年的教育事業(yè)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在不斷地增加。中學(xué)的語文教學(xué)采用的是課堂教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，將多媒體技術(shù)引入到中學(xué)的語文教學(xué)中，可以有效提高其課堂教學(xué)的效果。本文對多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中的意義以及應(yīng)用作出簡單的分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；語文教學(xué)；多媒體；應(yīng)用

在信息時代的背景下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中，已經(jīng)成為我國教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。中學(xué)語文是一門相對復(fù)雜的學(xué)科，利用多媒體進行教學(xué)，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生綜合能力的進一步提升。

一、中學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體的意義

多媒體技術(shù)是一種將文字、語音、動畫、圖像以及其他各式各樣的信息，利用計算機進行處理后，以單一或者多項表現(xiàn)方式進行呈現(xiàn)的技術(shù)。將多媒體應(yīng)用到到中學(xué)的語文教學(xué)中，可以使教學(xué)氛圍變得更加的豐富有趣，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進行積極自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。多媒體技術(shù)將語文知識以更加形象具體的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更為直白的對知識進行理解，深化了學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，也有效提高了學(xué)生的理解能力。利用多媒體技術(shù)還能對課本上的知識進行一定的延伸，增加學(xué)生的知識面，有利于學(xué)生發(fā)散性思維的養(yǎng)成，有效促進了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在中學(xué)語文傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是學(xué)生所學(xué)知識的主要承載體，往往教師講解什么樣的知識，學(xué)生就學(xué)習(xí)什么樣的知識，許多教師在進行教學(xué)時，往往采用照本學(xué)科的教學(xué)方式，對學(xué)生進行灌輸式的教學(xué)，教學(xué)中使用的教學(xué)輔助道具也多為黑板和粉筆。這樣的教學(xué)方式不但教學(xué)方式單一，導(dǎo)致教學(xué)氛圍枯燥無趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識也十分的有限，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。而利用多媒體技術(shù)進行中學(xué)語文的教學(xué)，則可以很好的改善這一現(xiàn)象。利用多媒體技術(shù)對知識呈現(xiàn)的多樣性和形象性，可以充分豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，更能有效提高師生在教學(xué)過程中的互動，活躍課堂氛圍的同時，也激活了學(xué)生的思維能力，有效提高了中學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用多媒體可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)圍繞的中心是教師，學(xué)生在教學(xué)中的地位不受重視，導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)沒有較高的興趣，學(xué)習(xí)效果相對不理想。而將多媒體應(yīng)用到中學(xué)語文的教學(xué)過程中，利用多媒體表現(xiàn)方式的形象性、多樣性和靈活性，可以有效的吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生吸引到教學(xué)中，進而提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體技術(shù)，教師可以為將傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變的更為形象生動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一種身臨其境的感受，學(xué)生可以更好的融入到教學(xué)中，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生從自身的實際需求出發(fā)，對語文知識進行自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對學(xué)習(xí)的積極性。

（二）應(yīng)用多媒體可以對課本知識進行延伸

傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識都是教師從課本教材中提取出來的，學(xué)習(xí)接觸的知識面十分的有限。將多媒體技術(shù)引入到中學(xué)語文的教學(xué)中，可以有效的對課本教材進行補充，課本上的知識得到了補充和延伸，學(xué)生可以更加輕松的獲取大量的語文知識，提高了學(xué)生的語文知識信息量。中學(xué)語文的教學(xué)過程就是信息進行傳到的一個過程，想要提高中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，就需要學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握最多的語文知識，而學(xué)生想要掌握更多的語文知識，就不能只局限于課本知識的學(xué)習(xí)，必須對課本知識進行延伸和補充，擴展知識面，使學(xué)生能在大量知識的支持下，在學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)掘自身的潛力。豐富的信息和知識有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）應(yīng)用多媒體可以突出教學(xué)的重點

利用多媒體技術(shù)可以依據(jù)教材中知識點的重要程度不同，采取不同的方式進行表達，對教學(xué)中的重點知識進行突出，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程可以更加容易的對重點知識進理解，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進而提升中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。在開展教學(xué)時，教師可以利用多媒體技術(shù)對本次教學(xué)的重點內(nèi)容進行直觀的呈現(xiàn)，讓學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生在有效的時間內(nèi)可以對更多的知識進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。利用多媒體技術(shù)可以對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進行改善，使得教學(xué)中的重點可以用更加突出和直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，教師可以對教學(xué)的重點進行更為透徹的講解，加深學(xué)生對重點知識的理解，有效提高了中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

（四）應(yīng)用多媒體可以增加課堂教學(xué)的互動性

傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)中，教師對知識的講解占據(jù)了教學(xué)的大部分時間，學(xué)生沒喲足夠的時間進行交流，課堂教學(xué)缺乏互動性。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，教師以投影的方式代替自身的講解，只對教學(xué)內(nèi)同提出相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行討論，學(xué)生通過互相的討論和交流，對知識進行探究，并在教師的指導(dǎo)下，完成對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，也增加了學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與教師間的互動。

（五）應(yīng)用多媒體可以提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率

在中學(xué)語文的教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也是對傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生進行復(fù)習(xí)時主要依靠的是自己對課堂學(xué)習(xí)的記憶以及語文課本，但人的記憶力畢竟有限，學(xué)生在進行復(fù)習(xí)時極有可能會將某些知識遺漏，進而影響學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，而利用多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)可以將教師所使用的課件復(fù)制到自己的U盤中，在回家進行復(fù)習(xí)時，利用家里的電腦對課件進行播放，可以全面的對課堂上講解的知識進行復(fù)習(xí)，保證了復(fù)習(xí)的效率。

總結(jié)：

綜上所述，將多媒體技術(shù)引用到教育事業(yè)中在近些年已經(jīng)收到了較好的教學(xué)效果，但中學(xué)的語文教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，并不能單單依靠多媒體進行教學(xué)活動的開展，教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實際情況，在教學(xué)更加合理的使用多媒體技術(shù)，才能有效的提高中學(xué)語文的教學(xué)水平與質(zhì)量。

參考文獻：

[1]古岱月. 多媒體課件技術(shù)在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 電腦知識與技術(shù)，2016，13：209-211.

[2]勞春偉. 多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 中國校外教育，2015，15：165.