鄒芳芳

摘 要：受國際國內(nèi)社會環(huán)境，民辦高校對青年教師黨員教育不重視，青年教師自身積極性不高等特點影響，民辦高校青年教師黨員教育存在形式化、內(nèi)容滯后、效果不明顯等特點，必須理論學習與實踐學習相結(jié)合，全面提升青年教師的思想素質(zhì)；加強青年教師黨員日常教育管理工作，以潤物細無聲地方式教育人；著力打造政治強、業(yè)務精、作風正的黨務干部隊伍；樹立青年教師黨員先進典型；以先進的事跡鼓舞人；利用新媒體，拓寬教育平臺。

關鍵詞：民辦高校 青年教師 黨員 教育

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（b）-0191-02

1 民辦高校青年教師黨員教育現(xiàn)狀

高校是學術精英薈萃各種文化思潮匯集之地，主流意識形態(tài)不去占領，其它的意識形態(tài)就會去占領它。據(jù)調(diào)查，民辦高校青年教師占教師總數(shù)的 65%以上，民辦高校青年教師是民辦高校教師隊伍的主力軍，直接影響著教師隊伍的整體素質(zhì)。青年教師黨員代表著青年教師中思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力強的先進分子[1]，他們的世界觀、價值觀更容易對學生的成長成材產(chǎn)生直接的影響，并對推動民辦高等教育事業(yè)發(fā)展起著重要的推動作用。隨著民辦高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，民辦高校青年教師黨員隊伍呈現(xiàn)出年輕化、高學歷的特點，但民辦高校教師黨建工作卻不能適應這種新特點。

1.1 教育形式化

民辦高校大多不重視基層黨建工作，部分黨組織對黨員教育工作存在思想誤區(qū)，認為民辦高校教師黨員數(shù)量不多，毋須像公辦高校那樣重視教師黨員教育工作，所以教育方式流于形式，應付了事，主要采取開會、聽報告、念文件、寫心得體會等方式進行。形式主義的教育方式導致部分青年教師黨員對黨組織建設漠不關心，厭倦?yún)⒓咏M織生活會，理論水平和思想覺悟提高緩慢。

1.2 教育內(nèi)容滯后

據(jù)調(diào)查，67%的教師黨員表示“黨員教育內(nèi)容陳舊、形式單一，教育內(nèi)容教條，較少涉及時事政治及當前國際形勢等內(nèi)容。有的研究者指出：“一些高校黨組織對黨員的教育管理方式、方法相對滯后，對黨員教師的思想政治教育相對薄，形式單一，教學模式枯燥……[3]”民辦高校教師黨員教育內(nèi)容一般都是采取“一刀切”的方式，不分年齡、黨齡、層次，眉毛胡子一把抓，針對青年教師黨員教育內(nèi)容較少，而且教育內(nèi)容陳舊、老套與時代脫節(jié)，較少涉及時事政治和黨的最新理論成果，使青年教師黨員產(chǎn)生厭倦心理，不愿參加教育活動，即使參加開小差的也比比皆是。

1.3 教育效果不明顯

民辦高校教師黨員教育普遍存在重理論教育輕實踐教育、重過程輕結(jié)果的教育現(xiàn)象。教師黨員教育活動重數(shù)量不重質(zhì)量，大多數(shù)的教育活動是為應付上級檢查而應付差事，不能激發(fā)學習者的學習熱情。這就導致部分青年教師黨員思想覺悟不高，政治修養(yǎng)提升較慢。

2 影響民辦高校青年教師黨員教育的原因分析

2.1 社會環(huán)境

全球化浪潮沖擊了青年教師主流的價值觀。隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展和我國社會主義市場經(jīng)濟的進一步確立，各種價值觀之間的較量越來越白熱化。民辦高校的青年教師黨員從年齡段上處于思想的嬗變期，是非辨別能力不強，意志力薄弱，對馬克思主義和黨的理論理解不深，理想信念不夠堅定，容易盲從西方的價值觀念，背棄馬克思主義主流的意識形態(tài)，進而產(chǎn)生思想混亂和行為沖突。

2.2 民辦高校

高校教師因其較高的社會地位、較好的薪酬以及自由靈活的工作時間是高學歷年青人的首選職業(yè)。然而，近幾年，隨著國內(nèi)就業(yè)壓力的日益突顯，民辦高校招聘高學歷、高職稱的教師從教已不是一件難事。民辦高校將教育管理的重點放在學生身上。民辦高校內(nèi)部經(jīng)濟利益簡單，聘任制的人事關系，對教師的政治素養(yǎng)要求不高。所以，許多民辦高校重視對青年教師的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平的培養(yǎng)，對其政治傾向如何不夠關注。據(jù)調(diào)查，民辦高校教師隊伍黨員比例只有15%～20%，遠遠低于公辦高校65%左右的比例，35周歲以下的青年教師選擇加入黨組織的不足20%[2]。

2.3 青年教師自身

據(jù)國家統(tǒng)計局的年齡界定和高校教師受教育時間，我國高校青年教師對應的年齡段集中在26～34周歲。當前在民辦高校從教的青年教師絕大多數(shù)是“80后”，他們出生于改革開放后，大多數(shù)都是獨生子女不像老一輩教師經(jīng)歷過社會磨難，做事穩(wěn)重。民辦高校青年教師黨員大部分是學生時代入黨的，當時的入黨動機端正，思想覺悟較高，但進入民辦高校以后他們工作壓力大，承擔的教學任務繁重。許多民辦高校處于郊區(qū)的大學生，多數(shù)教師需要起早貪黑，坐班車幾十分鐘甚至一個多小時到學校上課。有的教師一學期承擔4、5門課，幾乎每天都在上課，備課量大、工作量大，但工資待遇和享受的社會地位卻不高，面對高物價、高房價，不少青年教師迫于生活壓力選擇在校外兼職，無暇提升自己的理論修養(yǎng)和顧及自己的政治訴求。青年教師黨員和普通的群眾差別不大，職業(yè)道德下降，甚至有的青年教師黨員言行師范，不能做到為人師表，無法體現(xiàn)黨員的先進性。

3 青年教師黨員教育機制

當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會轉(zhuǎn)型期人的思想觀念、價值取向、道德標準、行為方式等都發(fā)生了較大變化。2013年，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合下發(fā)《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》指出，“提高青年教師思想政治素質(zhì)，促進青年教師全面發(fā)展，引導廣大高校青年教師為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量”。青年教師占教師總數(shù)一半以上的民辦高校責無旁貸要引導青年教師黨員成為政治過硬、專業(yè)水平高、教學和科研能力強的先進分子，從而帶動整個民辦高校教師隊伍的發(fā)展。

3.1 理論學習與實踐學習相結(jié)合 全面提升青年教師黨員的思想素質(zhì)

習近平同志曾指出“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐?！?2016年以來，黨中央號召全體黨員“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”。“兩學一做”活動開展以來，全國各地黨員紛紛響應，黨員的理論水平和黨性得到了大幅度提升。民辦高校黨委要以“兩學一做”為契機，在青年教師黨員中大力弘揚學習之風，通過形式多樣的理論學習提升青年教師黨員的理論水平和思想覺悟。同時，要開展經(jīng)常性地實踐教育活動。由于民辦高校黨建經(jīng)費投入不足，民辦高校黨員培訓大多以理論學習為主，調(diào)查現(xiàn)實，79.7%黨員對開展教育活動的形式表示“愿意參加實踐活動”。民辦高?？梢栽诋?shù)亟蹏髁x實踐基地，組織青年教師學習黨史，以鮮活的歷史感染他們，堅定其理想信念。

3.2 加強青年教師黨員日常教育管理工作 以潤物細無聲地方式教育人

加強黨員教育管理是黨的基層組織的一項重要日常工作，是提升黨員素質(zhì)和保持黨的先進性和純潔性的重要途徑。《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》指出，“以增強黨性、提高素質(zhì)為目標，制訂青年教師黨員培訓規(guī)劃，發(fā)揮黨校主渠道作用，構(gòu)建多層次、多渠道的黨員教育培訓體系，每年面向青年教師黨員開展的黨員集中教育應不少于24學時。”民辦高校要嚴格執(zhí)行“意見”，建立青年教師黨員經(jīng)常性學習制度，抓好經(jīng)常性教育。同時，要通過民主測評、群眾監(jiān)督、網(wǎng)絡信箱等多渠道對青年教師黨員進行監(jiān)督和考核。

3.3 著力打造政治強、業(yè)務精、作風正的黨務干部隊伍

黨務干部是黨務教育管理工作的主體，是黨的事業(yè)的骨干力量，黨務干部隊伍狀況如何決定著黨建工作水平的高低。民辦高校要按照黨的文件要求，“逐步建立一支素質(zhì)優(yōu)良、精干高效”的黨務干部隊伍。一是加強組織建設。優(yōu)化黨務干部隊伍結(jié)構(gòu)，將組織能力強、業(yè)務素質(zhì)高、作風優(yōu)良的中青年教師黨員吸納到黨務干部隊伍中來，改變黨務干部兼職多、專職少的局面。二是加強理論學習。民辦高校的黨務干部普遍存在理論水平低，外出培訓學習少的問題。民辦高校要加大黨建經(jīng)費投入，對黨務干部要開展定期培訓，加強政治理論學習，及時掌握黨的大政方針和最新成果。三是加強思想建設。提升黨務干部的思想作風，堅定其馬克思主義的政治立場，樹立全心全意為人民服務的宗旨。

3.4 樹立青年教師黨員先進典型 以先進的事跡鼓舞人

美國教育家布萊森說：“任何一所學校環(huán)境都在默默的對師生發(fā)表演說，而且?guī)熒拇_會注意它，并不知不覺地接受熏陶和影響。”榜樣的力量是無窮的。民辦高?？梢越M織全院師生評選先進共產(chǎn)黨員，樹立優(yōu)秀青年教師黨員典型，并大力宣傳先進黨員的先進事跡，號召全院師生向他們學習，保持黨的先進性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，形成積極向上的校園文化氛圍。

3.5 利用新媒體 拓寬教育平臺

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展情況統(tǒng)計報告》顯示：截至2015年6月，我國網(wǎng)民以10～39歲年齡段為主要群體，比例達到78.4%。其中20～29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.4%，在整體網(wǎng)民中的占比最大。青年總是站在時代的前言，青年教師樂于接受新事物，民辦高校黨建工作要善于抓住青年教師的這一特點。信息時代的到來給高校黨建工作提供了新的手段，即新媒體手段。新媒體具有方便快捷、交互性、信息量大等特點，民辦高校要利用好新媒體技術，如微信、公眾號、QQ群、校園網(wǎng)等平臺，開展青年教師黨員教育活動，可以達到不受時間地點限制地接收信息、接受教育的目的。

隨著民辦高等教育事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，青年教師黨員的思想也會隨之發(fā)生變化，民辦高校要把握青年教師黨員思想特點，以黨性教育為抓手，加強師資隊伍建設，加快內(nèi)涵建設，實現(xiàn)民辦高校的華麗轉(zhuǎn)身。

參考文獻

[1] 張海彥，王艷碧，李國華.新時期高校青年教師黨員發(fā)展教育管理工作探析[J].教育教學論壇，2014（45）：16.

[2] 黃海燕，楊國威，龍宇，等.民辦高校黨務干部隊伍狀況對黨建工作的影響及對策[J].價值工程，2015（7）：295-297.

[3] 張曉剛.高校教師黨員教育管理創(chuàng)新機制探索[J].重慶理工大學學報，2012（2）：120.