摘 要 小學生是祖國未來的支柱，是社會主義現代化事業(yè)的建設者和發(fā)展者，是國家重點“保護對象”。但近年來，小學生的犯罪率日漸突出，他們的法制意識薄弱，容易因各種社會誘因而犯罪，也容易成為犯罪侵害對象。小學生正越來越成為法制教育的盲點，所以要加強培養(yǎng)小學生法制意識，做好法律基礎知識教育，讓小學生形成遵紀守法的意識。其中，社會、學校、家長應多方面做出相應措施來加強培養(yǎng)小學生的法制意識。

關鍵詞 法制 意識 培養(yǎng)

作者簡介：李思琪，廣州大學馬克思主義學院2016級研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.249

隨著社會現代化的快速發(fā)展，犯罪的形式也層出不窮，防不勝防。小學生作為未成年人，作為將來社會主義現代化事業(yè)的開展者，更是應該受到最好的“保護”。這里的“保護”，不單是讓小學生得到生理上的保護，更是要讓小學生獲得思想上的保護。因為，有很大部分的小學生未能很好地內化法律知識，從而可能在實際生活中做出違法行為；同時也存在部分學生因其是未成年人的身份，在法律處罰上相對寬容的情況下而知法犯法，打著“未成年人違法無重罪”的旗號來做壞事。出現這些問題的原因顯然是他們并沒有得到很好的“保護”。所以，培養(yǎng)小學生的法制意識是我們的當務之急。我們應該加大對培養(yǎng)小學生法制意識的投入，讓法制教育真正走進小學生的日常學習與生活中去，為小學生健康成長展開全方位的“保護”。

一、小學生法制意識的現狀

根據東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學法制教肓問卷調查中的學生組的調查結果，就其開展法制教育的效果來看，選擇了“一般”的學生占64%，認為“不夠好”的學生占29%，選擇了“比較好”的學生只占7%。從中可以看出，該小學大部分的學生都認為自己受到的法制教育不足，學習到的法律知識較少，不能很好地學會遵守法律法規(guī)的方法和途徑。顯然，小學生的年齡階段還處于少年兒童階段，他們的身心還未發(fā)育完全，思想上還很幼稚，很容易聽信別人，甚至是陌生人，從而不能做到守法、護法。

（一） 小學生的法制意識的形成缺乏引導

在現今的法治社會里，法制可說是無處不在，社會上的每個人都可能正在、或將要接觸到法律。因此，小學生法制意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。但是，在小學的法制教育中，進行的僅僅是普法教育，學生在上課時雖然對法形成一定的認識，但是，在課后對法的運用上，就有所欠缺了。學校對學生的法制意識情況的考察，僅僅是通過進行書面的考試，并沒有對學生的日常生活中的行為表現加以關注和引導。同時，學生還可以在傳播媒介、家庭、社會等環(huán)境中了解到法制知識，但這些知識都是零散的，并且是不規(guī)范的，很難使小學生形成較高的法制認識，更別說形成一定的法制意識了。由此看來，社會、學校、家庭等各個環(huán)境都存在缺乏形成對小學生法制意識的教育和引導的問題，他們沒有意識到自己的責任，很大程度上沒有為小學生以身作則，難以疏導小學生形成一定的法制意識。

（二）小學生的法制意識的形成缺乏實踐

小學生在通過各個渠道了解、認識到一定的法制知識之后，就只停留在認識的表面，沒有更深入地通過實踐使法制意識得到升華，可能很快就會忘記這些表面的知識。從而，當他們在日常中遇到法制問題時，仍然不知道怎么自行解決，并且很難去自主尋求解決辦法，甚至可能出現小學生自己在無意中也出現違法犯罪行為的情況。同時，小學法制教育的教學內容與小學生成長過程中可能會遇到的各種實際的法律問題的銜接不緊密。學生缺乏運用已學的知識來解決日常中遇到的法律問題的能力，缺乏實踐。而且老師在教學中，缺乏把法制知識與學生的日常生活事例相結合的習慣，并且很少把熱點時事和案例運用到學生的學習過程中來，沒有很好地為學生解疑釋惑，使小學生對法制的認識難以直達內心，很難讓小學生形成法制意識。

（三）小學生的法制意識薄弱

小學生的學習環(huán)境和日常生活環(huán)境都比較單一，他們能夠接觸到的世界很有限，并不能單靠自身的力量而學習課外知識，也更加不能單靠自學而形成法制意識。所以小學生想要豐富各種法制知識需要社會、學校和家庭的共同努力，但社會、學校、家庭可能因為其他方面的事情，而疏忽于對小學生進行法制意識的培養(yǎng)，沒有對此加以重視和加強落實措施。小學生在學校生活的時間是最長的，然而，很多學校都只把工作重點落在考試和升學上，忽視了具體落實法制教育，往往在教學過程中明顯地區(qū)分教學知識與法律知識的教授，很難在小學生的學習中加強他們的法制意識。小學生在日常生活中，不可避免地要與社會接觸，他們每天都有可能聽到或者看到很多來自于社會的各種信息，而信息有好的也當然有不好的，但從小學生自身來講，還不具備篩選各種信息的能力，如果社會不加大對不良信息傳播的監(jiān)管和控制，家長不加強引導、教育，那么小學生很容易“學壞”，不利于小學生的身心健康成長和社會的和諧穩(wěn)定。

二、小學生法制意識培養(yǎng)的內容

馬克思主義理論認為，“法制教育也叫民主法制教育，是用法律的基礎知識和社會主義民主來教育年輕后代，使他們從小就受到守法的教育和民主的訓練，懂得和善于履行社會主義公民的義務，實行其權利，增強法制觀念，形成自主遵守法律法規(guī)的優(yōu)良行為和習慣?！睆闹形覀兛梢钥闯?，在小學進行法制教育，是為了更好地培養(yǎng)小學生的法制意識和公民權利義務意識，并培養(yǎng)小學生傳承遵紀守法的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以，家庭、學校和社會對小學生法制意識培養(yǎng)的內容選擇上極其重要。

小學生相比較于成人，有很大的區(qū)別。我們要想有效地培養(yǎng)小學生的法制意識，就要切實根據小學生的心理實際，在選擇法制教育的內容上要有針對性。而小學生的心理仍然是處于較為幼稚的階段，我們在進行小學生法制意識的培養(yǎng)時，最首要的是進行法律基礎知識教育，要著重把教育和法律啟蒙相結合。讓小學生掌握法律基礎知識的根本目的是為了讓他們認識到法律在他們的日常生活中的作用和其應有的基本權利，從而使他們重視法律；讓他們了解到存在于社會生活中各個方面的規(guī)則和自己必須承擔的義務，從而逐漸形成法制意識和行為習慣。

法律基礎知識教育簡單來說是法制教育的一部分。而法制教育實際上是以法律思想為內容的，由國家和社會各種組織有計劃、有目的地傳授公民各種法律基礎知識，目的是培養(yǎng)公民的法制意識，使其成為國家法治建設中具有良好法律素養(yǎng)、較完備法律知識的公民的普遍教育活動，也是一種教育形式。其重要目的是使人們形成一定的法律信仰、法制觀點和法律信念，教育人們“知法”、“守法”和“護法”。法制教育同時也屬于德育教育的范圍內，能夠加快培養(yǎng)小學生的主體意識、是非觀念意識和規(guī)范意識，也能夠讓小學生在學習法律知識的過程中，構建和完善自己的知識結構，提高其整體素質。

三、小學生法制意識培養(yǎng)的途徑

培養(yǎng)小學生的法制意識，是關乎其將來身心健康成長的大事，是容不得絲毫馬虎的重要任務，是需要國家各個層面相互合力來實現的要事。在眾多推動力量中，最為主要的是社會、學校和家庭對小學生法制意識形成的推動力量。所以，社會、學校和家庭都必須給予培養(yǎng)小學生法制意識以高度的重視，并且要采取多方面的方法、途徑加以引導和培養(yǎng)小學生的法制意識。

（一）社會要做好正確的法制輿論引導

社會要盡力為學生提供健康、安全的活動場地，鼓勵社會各界多發(fā)行對于培養(yǎng)小學生法制意識有幫助的書籍和影視作品，使小學生能夠在合適的成長環(huán)境中長大。傳播媒體應多宣傳法制知識，多保護未成年人，使其在外接受良好的信息。各種傳播媒介，特別是電視節(jié)目應按其傳播的信息內容的不同而進行對節(jié)目作出播放時間的篩選，并對節(jié)目進行不同等級的劃分，好讓觀看者可以適時選擇，而并非只能被動地接受所有的播放內容。節(jié)目播出前應按照播放的內容給予一定的建議甚至是警示，有些不適合未成年人觀看的節(jié)目要明確提出警告，或要求未成年人觀看時需要家長在旁作出指引。其他各種媒介也不應泛濫各種不道德、虛假、違法犯罪的不良信息，應多宣傳法制知識，避免傳遞暴力、色情、恐怖等負能量給小學生。社會也應建立長期有效的監(jiān)管機制，增強對社會各個方面的檢查力度，推動規(guī)范化社會管理的實行。只有建立良好的社會信息傳播環(huán)境，才能對小學生法制意識的培養(yǎng)有長足影響。

（二）學校應加強法制教育力度

學校可以定期安排各班級或者是整個學校的法制教育課程，準備好符合規(guī)范的教科書，聘請法律教師，在有限的教學環(huán)節(jié)中讓小學生掌握各種基本的法律知識，經過一段時間后對小學生的學習和掌握程度進行檢測，但并不是只看重書面測驗，而是可以進行檢測小活動，例舉各種生活情境，讓學生自行探討答案，之后才讓教師評理，引導學生做出合法行為，這樣才能更加生動地推進教學。學?？筛鶕拘W生對法制知識掌握的實際情況，讓學校的法制教師或聘請社會的法制專家，開展與培養(yǎng)小學生法制意識有關的主題講座，有組織、有計劃地讓全校學生甚至是家長、教師接受法制教育，使全校小學生的法律知識面擴大，并深入體會法律的神圣和不可侵犯；使學生家長知道法制教育的重大意義，并了解相關的實行方式；使教師掌握將法制教育融于課堂的方法，學會在相應的教學中滲入相關的法制知識，引導小學生在課堂上培養(yǎng)法制意識。學校還可以提倡各個班級定期舉行與法律相關的班會，提高學生的關注度，培養(yǎng)法制意識。

（三）家長應給予小學生良好的法制意識引導

家長自身應有一定的法律知識涵養(yǎng)，并不斷地與時俱進，更新對法律的認識，做到對小學生引起的是正確引導，要樹立好的榜樣。家長應充分掌握孩子生理和心理的發(fā)展狀況，選擇科學的、合適的方法來教育孩子，提高家庭教育的水平和質量。家長應在家庭中營造濃厚的守法氛圍，首先，家長自身要對法律有一定的興趣，讓孩子在長期的法律環(huán)境熏陶下，養(yǎng)成良好的法制意識。其次，孩子若在日常生活中遇到突發(fā)事件時，家長不能總是第一時間幫助解決，而是要有意識地對孩子進行引導，讓孩子學會處理各類事件的方法，鍛煉孩子運用法律手段解決生活中可能會遇到的各種問題的能力。再次，家長應時刻關注孩子和及時發(fā)現孩子的不正常行為，防止不正當的犯罪團伙對孩子的威脅，而且擔負著若發(fā)現不妥之處要及時向公安機關舉報的責任。家長要轉變只重視孩子的考試分數而忽視思想健康的不理性觀念，要先教會孩子做人，關心孩子的心理健康、思想品德表現和交友等各方面狀況，關注孩子的心理發(fā)展，重視提高孩子的自我保護意識和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，及時發(fā)現孩子違法犯罪的前兆并予以遏止，提高孩子的社會責任感和法制觀念，為孩子的健康成長保駕護航。

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