袁慶華

摘 要：如何正確利用電腦，而不是純粹玩游戲，發(fā)揮它的最大作用造福人類；如何看待網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，懂得取其精華，棄之糟粕；如何看待豐富網(wǎng)絡(luò)資料，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲他人勞動(dòng)成果。這些都需要通過我們?cè)谌粘５恼n堂中進(jìn)行德育教學(xué)，潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；德育；教學(xué)策略

一、研究的背景

（一）德育是教育工作的首位

《小學(xué)德育綱要》的精神要求，有目的、有計(jì)劃、自覺的寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的教學(xué)目標(biāo)中也明確提出“教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)”。

信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)為中心組織教學(xué)，因此在教學(xué)過程中除了為學(xué)生提供豐富的信息資源的同時(shí)應(yīng)注意將德育工作貫穿于教學(xué)過程中。

（二）目前信息技術(shù)學(xué)科方面面臨的德育問題

信息技術(shù)學(xué)科所面臨的德育問題主要是學(xué)生自控能力不強(qiáng)，提到電腦就想到游戲。甚至有很多的青少年沉迷于電腦游戲而不能自拔，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。家長對(duì)于孩子接觸電腦是擔(dān)憂多于放心的，一方面希望孩子能通過練習(xí)更好得掌握信息技術(shù)的操作技能，另一方面又擔(dān)心孩子的自我控制能力不強(qiáng)，會(huì)沉迷于電腦游戲中。

目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)也給青少年德育帶來了很大的壓力。為此《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的出臺(tái)就顯得是及時(shí)雨了。

二、信息技術(shù)課堂中德育教學(xué)的策略研究

我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，尋找多種渠道，進(jìn)行德育滲透。所以，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的過程中，要不斷地在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。

（一）重視細(xì)節(jié)，抓好課堂規(guī)范

課堂是教育教學(xué)的主陣地，通過細(xì)節(jié)部分進(jìn)行教育，將德育滲透全面落實(shí)。

1.從身邊的小事做起。在教室整理機(jī)房的時(shí)候偶爾會(huì)出現(xiàn)鼠標(biāo)球不見了，耳麥的海綿破損了、鍵盤等受到了損壞。自從區(qū)里推出計(jì)算機(jī)教室設(shè)備登記本后，我就很好地抓住了這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)情況進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查并及時(shí)教育。學(xué)生慢慢地從一個(gè)積極管理自己使用的電腦，慢慢成為一個(gè)愛護(hù)電腦的小主人。

2.良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。目前信息技術(shù)課在每個(gè)星期只有一節(jié)，每位老師所教授的班級(jí)又多，管理起來總有些力不從心。于是，我設(shè)計(jì)了一份課堂學(xué)習(xí)登記本。班級(jí)的同學(xué)按座位進(jìn)行4～5人為一組，采取組員輪流登記的辦法，在課后對(duì)該組全體成員進(jìn)行評(píng)分登記。

在對(duì)一個(gè)班使用了一個(gè)學(xué)年后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課堂紀(jì)律有了明顯改善，尤其是作業(yè)完成率和上交情況相對(duì)于其他3個(gè)班得到了提高。

（二）信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)教學(xué)中滲透德育

德育具有廣泛性，它無時(shí)不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個(gè)章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，研究和把握德育能滲透于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的度，根據(jù)學(xué)生的年齡段、身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點(diǎn)。

1.德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，積極實(shí)施德育滲透。教師在備寫學(xué)期、課時(shí)計(jì)劃中均要滲透德育教育，大處著眼，小處著手，持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自主、自動(dòng)等良好個(gè)性品質(zhì)，并在無形中接受了德育。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，嚴(yán)格遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使得學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)和上網(wǎng)機(jī)會(huì)大大增加。學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》有助于學(xué)生邁好網(wǎng)絡(luò)第一步。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)上散布謠言、瀏覽非法網(wǎng)站、抄襲他人知識(shí)等具體事件進(jìn)行分析與討論，讓孩子自己來說說對(duì)事件的看法，辨別是非。這樣才真的能讓他們避免在網(wǎng)絡(luò)中受到傷害，也有助于樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，懂得負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。

3.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參與者、評(píng)價(jià)者。六年級(jí)的網(wǎng)站制作、小課題研究都是工作量很大的事情，如果單憑一個(gè)人來完成需要耗費(fèi)很多的時(shí)間。這些任務(wù)改由一個(gè)小組來完成不僅縮短了時(shí)間提高了效率，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的責(zé)任感，為他能更好地適應(yīng)社會(huì)群體性生活打下了很好的基礎(chǔ)。

（三）利用信息技術(shù)將德育延伸到課外

豐富多彩的課外活動(dòng)是德育教育滲透的又一渠道。它能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的人生觀、道德品質(zhì)的形成有著不可替代的作用。

1.通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛信息技術(shù)的情感，會(huì)用、樂用信息技術(shù)。著名教育家布魯納指出：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)這不應(yīng)該是信息的被動(dòng)著、接受著，而應(yīng)該是獲取過程的主動(dòng)參與者?！蓖ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生參與各級(jí)各項(xiàng)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.讓我們的溝通無限。網(wǎng)絡(luò)，讓我們和學(xué)生、家長的溝通不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。在課堂中教會(huì)學(xué)生利用E-mail、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流、聊天的工具，便于教師與學(xué)生及學(xué)生家長進(jìn)行課后的交流。

在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開辟“家校通”功能，為每位學(xué)生和家長都建立了賬號(hào)。學(xué)生家長可以通過“家校通”和每位任課教師進(jìn)行交流，反映他們的意見和建議，使學(xué)校能及時(shí)掌握學(xué)生的家庭教育情況及學(xué)校在工作和管理上一些不足，這對(duì)學(xué)校的教育改革起到了很大的幫助作用，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。

總之，德育活動(dòng)的進(jìn)行，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，天長地久，提高了學(xué)生自我教育，自我管理的能力，激勵(lì)著他們朝著健全的人格目標(biāo)健康地成長。讓德育這雙隱形的翅膀幫助學(xué)生更好地翱翔在知識(shí)的天空中。

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