黃芳

每學(xué)期第一課非常重要，特別是新生開學(xué)的第一課。課堂上教師做好自我介紹后，要求每個學(xué)生都要介紹自己，鼓勵學(xué)生敞開心扉。良好的開端是成功的一半，從而達(dá)到教師了解學(xué)生的目的。

一、重視每學(xué)期開學(xué)第一課

1.明確方向，準(zhǔn)確定位

給學(xué)生交代清楚本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白學(xué)什么、怎么學(xué)，講清楚學(xué)習(xí)完這門課能干什么，將來能從事什么樣的職業(yè)，走向什么樣的工作崗位，讓學(xué)生堅信一個理念一一“人人都能成才”。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)只是一個載體，比知識本身更為重要的是人與自然、社會的聯(lián)結(jié)。讓學(xué)生明白自己在世界中的位置，從而能夠正確認(rèn)識自己、找準(zhǔn)目標(biāo)和方向，給自己準(zhǔn)確定位。

2.講團結(jié)，立規(guī)矩，守規(guī)則

遵守規(guī)則是人內(nèi)在的素養(yǎng)，是文明習(xí)慣的一種體現(xiàn)。大家從第一課開始就是一個團隊了，團隊中的任何人除了遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度外，還要遵守課堂上的一些要求。團隊間的任何人有了問題，大家都要相互幫助，如坐姿、機房衛(wèi)生、課堂評價等問題。還要互相監(jiān)督，教師及每位學(xué)生要對他們的行為作出評價，老師也要必須遵守，比如上課使用手機。讓團體意識在學(xué)生的心目中得到強化，促進團隊合作。

二、課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

課堂上學(xué)生是主體，教師只指導(dǎo)、引導(dǎo)，課下把每節(jié)課的任務(wù)情境設(shè)計好，最多利用20分鐘的時間給同學(xué)們演示本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢允俏⒄n，也可以是成品，但不告訴學(xué)生制作步驟，剩下時間由學(xué)生分組討論、練習(xí)、演示、總結(jié)、評價。教師把課堂分為四部分：基礎(chǔ)練習(xí)、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)、總結(jié)演示評價。在各環(huán)節(jié)中盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，大多數(shù)學(xué)生能完成前兩部分，小部分能繼續(xù)完成拓展，此時就能發(fā)現(xiàn)一些理解力和操作能力強的學(xué)生。在這些學(xué)生完成自己的作品之余讓他們?nèi)椭切┻€停留在基礎(chǔ)或者鞏固環(huán)節(jié)的學(xué)生，這樣既提高了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，體驗一把當(dāng)教師的感覺，同時也感受到教師對他們的信任，從此也會更加努力。在演示評價過程中，每小組選出兩個代表，一個演示一個講解，再由不同組的同學(xué)來評價，做好評價記錄，最后學(xué)生進行自我評價。一段時間后，就利用晚自習(xí)時間讓他們寫出對本次課的收獲和建議，從而提高了學(xué)生作總結(jié)反思的習(xí)慣。

三、讓學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強

1.從機房清理的小事上，學(xué)會自理、自立

利用下課5分鐘的時間清理自己的電腦及桌凳，不留任何垃圾，只要是上這門課就不會出現(xiàn)臟亂差的情況，出現(xiàn)不打掃的情況，就要在他的評價手冊上記錄，不是別人記錄，自己給自己記錄。有上節(jié)課別人上課留下來的垃圾，也要求他們?nèi)デ謇?，必須養(yǎng)成講衛(wèi)生、守規(guī)則的好習(xí)慣。

2.通過專業(yè)技能比賽、技術(shù)比武使學(xué)生們提高自已的技能水平

每學(xué)期，系內(nèi)進行技術(shù)比武，通過計算機組裝與維護、平面設(shè)計等項目的比賽發(fā)現(xiàn)學(xué)生，從中選出代表參加每年的市級、省級中職學(xué)校學(xué)生技能比賽，或把他們的作品及獲獎名次在校內(nèi)墻上公布……這樣做一是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心渴望榮譽、贊美、被認(rèn)可的心理，并促進其各方面的發(fā)展，通過競賽中的切磋和交流，可以幫助學(xué)生不斷進步，樹立自信，重新認(rèn)識自身的價值，還可將技能競賽與挫折教育相結(jié)合，如果在競賽中失敗了，通過心理疏導(dǎo)，學(xué)會勝不驕敗不餒，充分磨煉自己的意志，將對今后的求學(xué)和工作也有很大的幫助。二是競賽對技能操作的專業(yè)性、規(guī)范性等要求更高，同時各個學(xué)校一起參賽，既是較量也是互相學(xué)習(xí)，可以強化學(xué)生在技能操作時的規(guī)范意識，質(zhì)量意識、安全意識等、改變以往不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁?xí)慣，為學(xué)生專業(yè)技能水平和職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成提供了條件。

當(dāng)然在這個過程中也會有這樣那樣的插曲，只要教師不再板著面孔，盡職盡責(zé)，善于觀察、發(fā)現(xiàn)，耐心、細(xì)心，并且有愛心和責(zé)任心，那么這個學(xué)期的課上下來是非常輕松、愉快的，并且拉近了教師與學(xué)生的距離，學(xué)生們的身心都是愉悅的，學(xué)習(xí)效果也會事半功倍，還會使學(xué)生們覺得遇到了一位“前所未有”的好教師。對他們的人生觀、價值觀等產(chǎn)生積極的影響，也為他們將來走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。