王小平

[摘要]全民閱讀是關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求的一項重要舉措，圖書館界積極主動地?fù)?dān)當(dāng)起推動全民閱讀的責(zé)任，開展了豐富多彩的閱讀推廣活動。選取黃石地區(qū)3所公共圖書館和3所高校圖書館的閱讀推廣實踐活動為研究對象，分析其閱讀推廣開展情況及存在的主要問題，并結(jié)合數(shù)字時代讀者的閱讀特點，探索圖書館的閱讀推廣策略。

[關(guān)鍵詞]全民閱讀；圖書館；閱讀推廣；黃石

[中圖分類號]G25076 [文獻標(biāo)志碼]B[文章編號]1005-6041（2017）02-0086-05

從黨的十八大報告中的“開展全民閱讀活動”，到2014年《政府工作報告》中的“倡導(dǎo)全民閱讀”，再到2015年《政府工作報告》中的“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，提高國民素質(zhì)”，全民閱讀正受到越來越多的矚目。2005年中國圖書館學(xué)會將“倡導(dǎo)全民閱讀”作為重要任務(wù)寫入《中國圖書館學(xué)會章程》，并鄭重承諾：圖書館以促進全民閱讀、為公民終身學(xué)習(xí)提供保障為職業(yè)目標(biāo)和社會責(zé)任。黃石地區(qū)各圖書館也做出了積極響應(yīng)，多年來開展了各種類型的閱讀推廣活動。本文選取黃石市圖書館、大冶圖書館和陽新圖書館以及黃石3所高校圖書館為研究對象，研究其閱讀推廣現(xiàn)狀及存在的問題，并探索在新形勢下圖書館的閱讀推廣策略。

1黃石地區(qū)圖書館閱讀推廣實踐

2009年中國圖書館學(xué)會將“科普與閱讀指導(dǎo)委員會”正式更名為“閱讀推廣委員會”，圖書館界積極參與促進“全民閱讀”，在閱讀推廣中的作用日漸凸顯。黃石地區(qū)的公共圖書館、學(xué)校圖書館都開展了豐富多彩的閱讀推廣活動。

11 公共圖書館

公共圖書館以黃石市圖書館為首，大冶圖書館、陽新圖書館、社區(qū)圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館共同參與，舉辦的推廣活動主要有：

（1）每年4月23日開展“世界讀書日”活動，主要有“你讀書我買單”“讀者簽名”“無超期還書日”“讀者座談會”“漫畫展”“讀者自助體驗”等。

（2）每年5月份最后一周開展“圖書館服務(wù)宣傳周”活動（此活動黃石市圖書館已開展28屆），主要有“新書推薦”“圖書捐贈”“電影展播”“公益講座”“服務(wù)宣傳”等。

（3）流動服務(wù)：1）打通公共文化服務(wù)“最后一公里”，在村文化禮堂建立圖書流動點，充分發(fā)揮圖書館服務(wù)均等化。2）充分利用圖書館流動圖書車開展“五進”活動（進學(xué)校、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進軍營、進監(jiān)獄），服務(wù)范圍已遍布全市各個角落，每年送書5萬余冊，近10萬群眾從中受益。3）大力發(fā)展文化禮堂，加強農(nóng)村文化禮堂流動服務(wù)點建設(shè)，真正將“農(nóng)村祠堂”改變?yōu)椤拔幕Y堂”。

（4）知識講座。黃石市圖書館主辦“國學(xué)講堂”，每月1場，到目前已舉辦19場，《讓經(jīng)典說“禮”——在言行舉止的修行中重振“禮儀之邦”》《國學(xué)講堂·戲曲文化講座》《智慧人生立德樹人》《儒家修身理念及其現(xiàn)代意義》等。各公共圖書館進社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦講座，包括各種文化講座、科普講座、保健講座、安全講座等。

（5）未成年人思想道德教育活動。公共圖書館非常重視少年兒童的健康成長，每年都會舉辦大量的兒童益智、親子活動以及指導(dǎo)少年兒童閱讀活動，如黃石市圖書館“快樂小叮當(dāng)”小主持人培訓(xùn)、大冶圖書館“童之趣”征文等。公共圖書館非常關(guān)注留守兒童，為他們提供閱讀指導(dǎo)和生活幫助。

（6）讀者培訓(xùn)活動和資源宣傳活動。如黃石市圖書館對到館的讀者進行了圖書館自助服務(wù)的培訓(xùn)、社區(qū)數(shù)字圖書館文化管理員培訓(xùn)，推出“手機圖書館”等，并主動到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行宣傳。

（7）常年開展暢銷書推薦和讀者薦書活動。除了在“世界讀書日”活動現(xiàn)場進行暢銷書推薦和讀者薦書，還在圖書館的網(wǎng)站張貼公告進行推薦，到館的讀者也可以進行登記薦書。

12 高校圖書館

4月23日“世界讀書日”，黃石市3所高校圖書館也開展了各種形式的閱讀推廣活動。迄今為止，湖北師范大學(xué)圖書館共舉辦20屆“讀書節(jié)”活動，湖北理工學(xué)院圖書館共舉辦了3屆“讀書月”活動，湖北工程職業(yè)學(xué)院舉辦了5屆“讀書月”活動。主要活動有：

（1）資源推薦導(dǎo)讀。如3所高校圖書館的“推薦書目導(dǎo)讀”“圖書展銷”“暢銷書推薦”等，通過宣傳板、網(wǎng)站等方式進行資源推薦。

（2）主題講座。如湖北師范大學(xué)圖書館《解密你所不知道的中國知網(wǎng)》《移動圖書館（手機）應(yīng)用》《外語怎么學(xué)的》等，湖北工程職業(yè)學(xué)院圖書館《圖書館資源檢索與利用》等。

（3）知識競賽、技能大賽、有獎問答活動。如湖北師范學(xué)院圖書館的“圖書館電子資源知識競賽”“知識視界微視頻征集大賽”“萬方數(shù)據(jù)杯課件爭霸&文件檢索競賽”“視界杯知識競賽”“讀秀杯知識搜索技能大賽”“IT技能基礎(chǔ)有獎問答”。湖北理工學(xué)院圖書館的“萬方開學(xué)季”知識問答等。

（4）讀者評選活動。如湖北師范大學(xué)圖書館的“知識達人評選活動”“優(yōu)秀讀者座談會”；湖北理工學(xué)院圖書館的“先進借閱集體”“十佳讀者”“優(yōu)秀讀者”及“書海拾貝”找書比賽，參賽者按公布目錄到書庫查找相應(yīng)圖書，找到者按先后順序取前30名進行獎勵；湖北工程職業(yè)學(xué)院圖書館的書評征文活動等。

（5）移動閱讀推廣活動。如湖北理工學(xué)院圖書館聯(lián)合超星公司舉辦的“注冊掃碼有好禮移動閱讀送驚喜”移動閱讀宣傳活動，“手機掃一掃，好書就出來”，只要在手機上輕輕一點，就能將電子書借閱機內(nèi)儲存的2 000冊電子圖書進行下載，隨時隨地打開手機就能閱讀。“尋找移動閱讀達人”，讀者利用移動圖書館APP推薦3本名著，全校學(xué)生共讀并參加在線答題評獎。湖北工程職業(yè)學(xué)院圖書館聯(lián)合超星公司舉辦的“超星杯移動大賽”等。

（6）讀者培訓(xùn)。3所高校圖書館都非常重視數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)，對本校購買或試用的數(shù)據(jù)庫進行讀者培訓(xùn)。

（7）圖書超期免責(zé)日。湖北理工學(xué)院圖書館的“喚醒沉睡圖書”，活動日當(dāng)天到館歸還已超期圖書的所有讀者，享受免除超期借閱圖書責(zé)任待遇，還有9月10日教師節(jié)的“圖書超期免責(zé)日”。

2黃石地區(qū)圖書館推廣活動存在的問題

公共圖書館和學(xué)校圖書館開展了各種推廣活動，包括資源推廣（紙質(zhì)圖書、數(shù)據(jù)庫）、服務(wù)宣傳、知識推廣（專題講座、知識問答）、傳統(tǒng)文化推廣（國學(xué)講堂）等，活動形式豐富多樣，在促進市民和師生閱讀方面起到很大成效，但是還存在一定問題。

21 推廣范圍和影響力有限

一是圖書館的推廣活動在館內(nèi)開展時，由于場地狹小、前期宣傳不夠、讀者閱讀熱情不高、活動形式缺乏創(chuàng)意和吸引力等因素，參加活動的讀者數(shù)量有限。二是在館外開展閱讀推廣活動時，如到街上繁華地帶、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至各自然村，活動開幕式隆重盛大，但是活動的影響力僅限于當(dāng)天或者很短一段時間，現(xiàn)場有部分人辦理了借閱證，但是之后卻從未到圖書館進行借閱，活動過后往往地面上扔滿了發(fā)放的宣傳手冊，喧鬧過后一片寂靜。閱讀推廣過后沒有從根本上喚起讀者的閱讀熱情，只是為了走過場、完成任務(wù)，推廣效果堪憂。

22 缺乏品牌活動

各圖書館一般在每年4—5月開展閱讀推廣活動，活動一般持續(xù)1周至1個月，但是缺乏持之以恒的推廣模式，推廣主題年年變換，一些好的主題很少得以延續(xù)，活動內(nèi)容卻年年雷同，有創(chuàng)意的活動少，所有的“精彩”都聚焦在開幕式，活動期間的效果反而被遮蔽和忽略，推廣效果不佳。閱讀推廣產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，各個圖書館沒有根據(jù)本館的資源特色、讀者特色等創(chuàng)建自己的推廣品牌。在這方面，美國的閱讀推廣活動很值得我們借鑒，如“暑期閱讀計劃”“一城一書”活動已有100多年的歷史，年年舉辦，幾乎全美各個地區(qū)各種類型的圖書館、學(xué)校、社區(qū)等都參與其中，不僅對美國的全民閱讀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且引起很多國家紛紛效仿。還有美國國會圖書館圖書中心1990—2010年主辦的推廣活動有19項，自創(chuàng)辦至今年年舉辦，已經(jīng)形成品牌[1]，產(chǎn)生了強大的影響力。

23 缺乏專門的推廣部門和推廣人

對于各個圖書館來說，每年讀書月活動是圖書館的一項邊緣工作，往往從各個部門抽調(diào)館員臨時組成推廣小組，每年推廣活動往往是上一年活動的復(fù)制。沒有將閱讀推廣作為圖書館的基本業(yè)務(wù)來看待，這樣不利于經(jīng)驗的積累和培養(yǎng)自己的閱讀學(xué)專家和閱讀推廣活動策劃專家。此外，短暫的活動期間內(nèi)閱讀推廣服務(wù)過度，也影響其他業(yè)務(wù)的開展。

24 沒有固定的經(jīng)費保障

據(jù)了解，所調(diào)查研究的這6所圖書館均沒有固定經(jīng)費開展每年的閱讀推廣活動，往往是從圖書館的經(jīng)費里臨時抽取支出費用。像職院圖書館，在經(jīng)費充裕的情況下，可以購買上千冊暢銷書和國學(xué)經(jīng)典名著、印制手冊和宣傳品、制作宣傳板、為獲獎讀者發(fā)放獎品。經(jīng)費緊張的情況下，活動支出費用就嚴(yán)重縮減?；顒拥牟糠纸?jīng)費有時會由書商、出版社、數(shù)據(jù)庫商提供，但是植入商業(yè)宣傳，往往引起讀者的反感。因為經(jīng)費的不固定、匱乏，開展活動往往捉襟見肘，影響了活動的效果。

25 忽視新媒介在閱讀推廣中的作用

據(jù)調(diào)查了解，黃石地區(qū)這6所圖書館的閱讀推廣活動主要是通過發(fā)放宣傳冊、制作宣傳板，在圖書館網(wǎng)站上張貼公告，到班級、到街上、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)場宣傳，宣傳范圍有限，忽視了新媒介在閱讀推廣中的作用。各圖書館都建立了圖書館網(wǎng)站，但是網(wǎng)站上只張貼了活動方案、活動通知，沒有為讀者開辟交流、評論的園地，忽視了讀者在推廣中的宣傳作用。湖北理工學(xué)院、陽新圖書館開通了微信公眾服務(wù)平臺，但沒有充分利用微信公眾號、朋友圈、二維碼進行閱讀推廣。

26 忽視數(shù)字時代讀者的閱讀需求

2016年4月中國新聞出版研究院公布的“第十三次全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示：受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2015年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad閱讀等數(shù)字化閱讀方式的接觸率為640.%，較2014年的581.%上升了59個百分點[2]。讀者越來越喜歡使用手機、iPad等可隨身攜帶的工具閱讀，閱讀已經(jīng)進入“讀屏?xí)r代”，追求“快樂閱讀”“淺閱讀”“快餐閱讀”“碎片化閱讀”，除了文字以外，讀者更喜歡觀看圖片、音頻、視頻，并且有參與閱讀共享、交流互動，通過微信、微博等平臺發(fā)表短評、網(wǎng)評、分享圖片的愿望。但是圖書館的閱讀推廣仍然是以推廣紙質(zhì)圖書為主，雖然都不同程度地宣傳了本館的數(shù)字圖書館、手機圖書館，但是忽視了讀者如何利用這部分資源的問題，閱讀推廣不是以了解讀者需求的前提下開展的，效果肯定不佳。

27 忽視公共關(guān)系在閱讀推廣中的作用

閱讀推廣單單依靠圖書館孤軍奮戰(zhàn)是不行的，黃石地區(qū)這6所圖書館除了與新華書店以及萬方、超星這樣的數(shù)字服務(wù)商聯(lián)合開展活動，很少尋求與其他機構(gòu)的合作，如公益基金、文化機構(gòu)、民間組織等，這樣不利于推廣活動長期持久地開展。一是圖書館閱讀推廣活動費來源比較單一，依靠圖書館經(jīng)費開展活動，往往捉襟見肘，需要尋求其他機構(gòu)的經(jīng)費支持；二是圖書館需要尋求大眾媒體的宣傳推廣助勢。

28 忽視對推廣活動效果進行評估

圖書館開展推廣活動之后，活動的實際成效如何，有沒有激發(fā)讀者的閱讀熱情和興趣，讀者是否有所增加，這都需要進行量化評估。據(jù)了解，黃石6所圖書館均未建立閱讀推廣效果評估體系，活動流于形式的較多，進行總結(jié)和思考的較少，沒有對活動的績效進行量化評估，對成功的案例缺乏經(jīng)驗交流與分享，評估過于簡單，呈現(xiàn)出逐利性和短期性效應(yīng)，導(dǎo)致成功的閱讀推廣活動往往在熱潮過后陷入停滯。

3數(shù)字時代讀者閱讀特點

研究數(shù)字時代圖書館閱讀推廣策略，首先要了解讀者的閱讀特點。筆者設(shè)計了問卷調(diào)查，包括圖書館使用情況、使用的閱讀媒介與數(shù)字閱讀平臺、閱讀目的、閱讀習(xí)慣（閱讀時長、時段、頻次、篇幅、精讀泛讀等）、數(shù)字閱讀優(yōu)缺點等問題。選取筆者所在院校（湖北工程職業(yè)學(xué)院）的中高職學(xué)生、教師以及所在社區(qū)（箭樓下社區(qū)）居民為調(diào)查對象，基本覆蓋各個年齡段，發(fā)放問卷300份，回收291份。通過對問卷結(jié)果的整理分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)字時代讀者閱讀呈現(xiàn)以下特點：1）網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)超過了圖書閱讀，相比閱讀紙質(zhì)圖書，讀者越來越喜歡使用手機、iPad等工具閱讀，閱讀已經(jīng)進入“讀屏?xí)r代”，讀者注重閱讀的視覺性。2）讀者追求“快樂閱讀”，對閱讀環(huán)境、閱讀方式提出更高的要求。3）“淺閱讀”“快餐閱讀”“碎片化閱讀”盛行，讀者越來越喜歡利用碎片化的時間隨時隨地閱讀。4）閱讀大眾化，對受眾教育程度閱讀能力的要求大為降低。5）讀者已不再是被動閱讀，而是更喜歡閱讀的參與共享、交流互動，愿意通過微信、微博等平臺發(fā)表短評、網(wǎng)評、分享圖片等。6）讀者的閱讀動機、閱讀需求越來越模糊，閱讀困惑感越來越強。

4圖書館閱讀推廣策略

鑒于圖書館閱讀推廣存在的問題，并結(jié)合數(shù)字時代讀者的閱讀特點，提出圖書館在數(shù)字時代的閱讀推廣策略。

41 圖書館建立閱讀推廣和交流數(shù)字化社區(qū)

圖書館需要利用新媒介建立閱讀推廣宣傳陣地，同時為了滿足數(shù)字時代讀者閱讀交流的需求，有必要借鑒社會化網(wǎng)絡(luò)交流平臺，建立閱讀推廣和交流數(shù)字化社區(qū)。圖書館可以借鑒豆瓣網(wǎng)、微信、微博、人人網(wǎng)等社會性網(wǎng)絡(luò)平臺，或者借鑒這些平臺自建閱讀交流數(shù)字化社區(qū)。通過這些平臺，圖書館可以實現(xiàn)以下功能：1）圖書館利用強大的社區(qū)交流功能宣傳圖書館的推廣活動，利用跨平臺的閱讀分享與交流，把優(yōu)秀的作品推廣到更廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間。2）通過數(shù)字化社區(qū)的交流評論功能發(fā)揮讀者的主觀能動性，發(fā)表評論和實現(xiàn)有相同興趣愛好的讀者的聚類功能。3）可以利用這些平臺，對讀者行為進行統(tǒng)計分析，為建立閱讀服務(wù)和閱讀推廣的質(zhì)量指標(biāo)體系提供數(shù)據(jù)支持。國內(nèi)很多圖書館已經(jīng)進行了相關(guān)的嘗試，如南京大學(xué)BOOK+，與豆瓣進行互聯(lián)互通，通過豆瓣讀書提供的圖書信息和書評信息實現(xiàn)圖書推薦功能[3]。清華大學(xué)在人人網(wǎng)上成立圖書館俱樂部——清華大學(xué)圖書館書友會[4]。北京工業(yè)大學(xué)圖書館的“無敵書蟲”博客、海南大學(xué)圖書館的“好書共享”博客等。

42 創(chuàng)立閱讀推廣品牌活動

推廣活動要有亮點，才能吸引讀者，取得良好的推廣效果。要創(chuàng)立品牌活動，圖書館需要結(jié)合館藏資源特色、讀者特色。如湖北工程職業(yè)學(xué)院是以培養(yǎng)職業(yè)技能人才為主，圖書館擁有大量的關(guān)于實操的光盤、購買的數(shù)據(jù)庫里有視頻課程、自建的精品課程，還有如MOOC、微課這些網(wǎng)絡(luò)免費資源等，圖書館可以將這些資源分專業(yè)整合，然后分系部進行推廣，視頻資源符合職業(yè)技能輕理論重實踐的特點，必然會取得良好的效果。黃石市圖書館的國學(xué)講堂已經(jīng)持續(xù)舉辦19場，在市民中取得良好的反響，這些活動可以持續(xù)開展，形成品牌活動。

43 設(shè)立專門部門和人員負(fù)責(zé)推廣活動

2014年中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會推出“閱讀推廣人”培育計劃?！伴喿x推廣人”是具有一定資質(zhì)，可以開展閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的人士。圖書館應(yīng)該指定專門的館員擔(dān)當(dāng)起閱讀推廣人的角色，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高推廣活動的策劃能力、組織能力等。我們有必要借鑒美國圖書館協(xié)會和美國國會圖書館圖書中心的成功經(jīng)驗，建立類似“圖書中心”這樣的專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的部門，圖書館建立閱讀推廣的常設(shè)機構(gòu)，將閱讀推廣作為圖書館的基本業(yè)務(wù)來看待，這樣有利于經(jīng)驗的積累和培養(yǎng)自己的閱讀學(xué)專家和閱讀推廣活動策劃專家。

44 注重公共關(guān)系在閱讀推廣中的作用

圖書館主動承擔(dān)促進“全民閱讀”的責(zé)任，但是依靠圖書館孤軍奮戰(zhàn)是不行的。所以，建議政府相關(guān)部門整合閱讀推廣的各方力量，呼吁各類文化基金會支持圖書館的閱讀推廣活動。我們可以借鑒美國圖書館協(xié)會的做法，建立良好的社會公共關(guān)系，在閱讀推廣活動中主要體現(xiàn)在兩方面：一是活動經(jīng)費得到社會各界的支持，除了政府財政撥款，有很大部分是來自基金會、出版商、書店、學(xué)校、電視臺和互聯(lián)網(wǎng)公司的捐款和贊助。二是閱讀活動得到政府、專業(yè)學(xué)會、民間社團、機構(gòu)等學(xué)術(shù)團體、教育機構(gòu)、出版社、媒體、圖書的作者等的支持，合作開展閱讀推廣活動，形式更加多樣，范圍更加廣泛，美國圖書館協(xié)會還同全美教育協(xié)會（NEA）、美國出版商協(xié)會（AAP）等公共機構(gòu)利用圖書館和出版商資源，開展“世界閱讀之夜”，成為美國具有標(biāo)志意義的閱讀節(jié)日[5]。

45 注重閱讀活動的記錄、評估和研究

活動評估可以檢測推廣活動的實際成效，積累經(jīng)驗，總結(jié)不足，為以后的推廣活動提供依據(jù)和指導(dǎo)。所以，應(yīng)該設(shè)計一套科學(xué)的、多點觀測的評價指標(biāo)體系，如評估活動是否符合預(yù)算、是否有創(chuàng)意、服務(wù)態(tài)度是否到位、是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣、到館率提高了多少、數(shù)字資源訪問者增加了多少、數(shù)字討論交流社區(qū)是否活躍等等。此外，還應(yīng)詳細(xì)保存活動的開展情況，包括活動方案以及各項活動開展的具體情況，為以后的活動提供借鑒。

5結(jié)語

目前，國內(nèi)圖書館閱讀推廣活動取得了一定成效，國民的閱讀意識有所提高。但是從宏觀上來講，還缺乏國家層面的閱讀推廣立法，無法為閱讀推廣提供政策支持和立法保障。微觀上，各地區(qū)開展的閱讀推廣在活動創(chuàng)意、品牌創(chuàng)立、經(jīng)費支持、活動評估等方面還存在很多問題，再加上數(shù)字時代閱讀環(huán)境和讀者閱讀行為的改變，使得圖書館的閱讀推廣仍然任重道遠(yuǎn)。

[參考文獻]

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[3]張云.基于“豆瓣讀書”模式的圖書館社會化閱讀推廣[J].晉圖學(xué)刊，2014（5）：1—6.

[4]清華大學(xué)圖書館.清華大學(xué)圖書館書友會[EB/OL].[2016-10-15].http：∥page.renren.corn/6000027317checked=true.

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