童峰　張穎潔

摘 要 循證實(shí)踐（Evidence-based Practice， EBP）被稱為以證據(jù)為本的實(shí)踐方法，也是將行為干預(yù)研究成果證據(jù)化的重要方法，在社會(huì)工作領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。本文就循證實(shí)踐的學(xué)術(shù)淵源、改革與創(chuàng)新舉措等從多個(gè)緯度進(jìn)行闡述其對社會(huì)工作教育改革的影響，以推動(dòng)我國社會(huì)工作專業(yè)教育的升級創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 循證實(shí)踐 社會(huì)工作 教育改革

社會(huì)工作的本質(zhì)是干預(yù)，而循證實(shí)踐是一種專門針對干預(yù)類研究的方法論，兩者一拍即合。專業(yè)社會(huì)工作的基本前提包括獻(xiàn)身于案主的最大利益、價(jià)值引導(dǎo)的實(shí)踐、目標(biāo)指引的實(shí)踐、問責(zé)制以及追求證據(jù)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這些前提意味著，社會(huì)工作實(shí)踐必須回應(yīng)案主的需求和倫理，應(yīng)該是目標(biāo)引導(dǎo)和結(jié)果導(dǎo)向，需要仔細(xì)審視和問責(zé)，需要經(jīng)由科學(xué)檢驗(yàn)的知識(shí)來引導(dǎo)，也需要評估其效果。具有這些特點(diǎn)的實(shí)踐不僅是我們所追求的好的社會(huì)工作，而且其本身也包含著以證據(jù)為本的實(shí)踐的本質(zhì)。為順應(yīng)創(chuàng)新2.0時(shí)代用戶創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、開放創(chuàng)新趨勢，把握互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下社會(huì)工作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和需求，通過市場化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建一個(gè)低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)，也為了促進(jìn)我校社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)該學(xué)科研究領(lǐng)域的方法升級和范式轉(zhuǎn)變，占據(jù)人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)，建立基于循證實(shí)踐方法的社會(huì)工作智庫平臺(tái)勢在必行。循證社會(huì)工作將自然而然地成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作本質(zhì)的重要工具和手段。

1基于循證實(shí)踐的社會(huì)工作智庫的學(xué)術(shù)淵源

目前，全世界已經(jīng)形成了循證社會(huì)工作的多種“智庫”，其中Campbell協(xié)作網(wǎng)是最經(jīng)典的一個(gè)社會(huì)工作證據(jù)“智庫”平臺(tái)，學(xué)術(shù)淵源為牛津大學(xué)循證醫(yī)學(xué)智庫平臺(tái)，旨在收集，整理和推廣適合社會(huì)工作的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（1）一座“產(chǎn)-學(xué)-研”的橋梁。該智庫在社工實(shí)踐端可提供線上與線下的支持服務(wù)；在教學(xué)端可提供身臨其境的優(yōu)質(zhì)案例和教材手冊，在研究端可提供國際通行的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。該智庫不僅可以及時(shí)反饋社工的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)踐，還可以將復(fù)雜的學(xué)術(shù)結(jié)論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的可操作性手冊，甚至可以讓中國特色的社工實(shí)踐以國際化的學(xué)術(shù)語言走向世界。

（2）一種“大眾參與，萬眾創(chuàng)新”的通道?；谘C醫(yī)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)加和大數(shù)據(jù)的原理，可以實(shí)時(shí)收集社會(huì)工作服務(wù)人員和服務(wù)對象提供最佳政策支持和干預(yù)的證據(jù)服務(wù)，是以一種讓高質(zhì)量證據(jù)支持實(shí)踐，又讓一線實(shí)踐不斷修正理論，建立社工之間，社工機(jī)構(gòu)之間，甚至各機(jī)構(gòu)之間的網(wǎng)絡(luò)，讓每一位參與者都有機(jī)會(huì)創(chuàng)新理念和服務(wù)，并獲得創(chuàng)新紅利。

2改革與創(chuàng)新

智庫的建設(shè)對我國社會(huì)工作教育至少可以從兩個(gè)方面起到改革創(chuàng)新的效果。一方面是對國外社會(huì)工作證據(jù)的納入，擬引入Campbell合作網(wǎng)，美國CEBC（The Centre for Evidence-Based Conservation）和麥克馬斯特大學(xué)的Health-evidence平臺(tái)等國際上公認(rèn)的循證證據(jù)。另一方面是對國內(nèi)證據(jù)的納入。這里分為兩個(gè)層次，其一，是對現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究平臺(tái)數(shù)據(jù)的整合，即對知網(wǎng)，萬方等平臺(tái)中的社會(huì)工作研究結(jié)論通過系統(tǒng)評價(jià)方法進(jìn)行整合；其二，是對未來的社會(huì)工作研究方法提出中國化的標(biāo)準(zhǔn)。因此，這些已有的數(shù)據(jù)平臺(tái)都將是“智庫”建設(shè)的研究對象。我們的目標(biāo)是嘗試引進(jìn)國際上現(xiàn)有的循證社會(huì)工作研究范式建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫及研究標(biāo)準(zhǔn)并納入一定量的證據(jù)，建構(gòu)一種科學(xué)化且操作簡便的社會(huì)工作證據(jù)生產(chǎn)和推廣方法，以篩選和利用現(xiàn)有證據(jù)，并促進(jìn)更多證據(jù)的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化以及推廣。

3挑戰(zhàn)和困難

在社會(huì)分工精細(xì)化背景下，社會(huì)工作的教育、實(shí)務(wù)和研究都面臨著證明其存在價(jià)值的壓力，具體表現(xiàn)為：社會(huì)工作實(shí)踐的有效性受到質(zhì)疑；專業(yè)學(xué)科在頂尖研究型大學(xué)中生存困難；制度化是否能確保專業(yè)化；專業(yè)化是否等同于效能化；缺乏服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)霸權(quán)；無法說明與證明服務(wù)成效；研究到實(shí)踐的距離落差大、難對接；專業(yè)資格證照和專業(yè)知識(shí)的效度被質(zhì)疑；社會(huì)組織管理層缺乏社會(huì)工作專業(yè)處置效能等。國際社會(huì)工作界為了應(yīng)對以上困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)過多年努力，積極開展干預(yù)性研究，評估現(xiàn)有的社會(huì)服務(wù)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)評價(jià)，并通過發(fā)展證據(jù)為本的社會(huì)工作智庫來傳播有效的干預(yù)措施，促進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)界合作轉(zhuǎn)化干預(yù)研究的成果加以應(yīng)用，并進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)

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