陳群林　李棉

摘 要 高等職業(yè)院校學術(shù)委員會擔負著學術(shù)審議、學術(shù)咨詢、學術(shù)交流等多方面的基礎職能，對于校內(nèi)良好學術(shù)環(huán)境的建設，有著十分積極的促進作用，但由于種種原因，學術(shù)委員會職能履行的效果并不盡如人意，針對這些現(xiàn)象，高等職業(yè)院校急需結(jié)合自身的現(xiàn)狀，通過加強權(quán)力、組織、制度等方式方法，對學術(shù)委員會的運行保障機制進行全方面的建設和完善。

關鍵詞 高等職業(yè)院校 學術(shù)委員會 運行保障機制

1高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的概述

1.1高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的基本職能

學術(shù)委員會的定位和職責，學術(shù)委員會的組成和運行規(guī)則，突出了教授治學和學術(shù)民主的理念與原則，對于促進高校完善學術(shù)委員會制度、健全內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)具有重要意義，學術(shù)委員會在高等職業(yè)院校發(fā)揮非常重要的職能，包括學術(shù)審議、學術(shù)評定、學術(shù)咨詢、學風維護、學術(shù)交流、充當學?！爸悄覉F”、承擔科研隊伍建設等。

1.2高等職業(yè)院校學術(shù)委員會在職能履行中存在的主要問題

截至2016年，全國有1292所高等職業(yè)院校，在廣西的34所高職院校中，大多數(shù)高職院校雖然都設置了學術(shù)委員會，但在學術(shù)委員會履職過程中，存在學術(shù)權(quán)威缺乏保障、組織關系交織不清、運行制度不健全、責權(quán)界定存在模糊性、監(jiān)督機制不健全等。

1.3高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的必要性與重要性

高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的建立，是院校完善內(nèi)部學術(shù)結(jié)構(gòu)的需要，是院校提升校內(nèi)高素質(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要，同時也是全面落實教育改革政策，依法辦學的需要。功能健全的學術(shù)委員會運行機制，是現(xiàn)代化教學制度必不可少的重要組成部分。由此可見，高等職業(yè)院校要提升自身的市場競爭力和社會認知度，就必須建立和完善學術(shù)委員會的運行機制，并使其在院校學術(shù)治理體系中，充分發(fā)揮出應有的作用。

2高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的運行保障機制

2.1制度保障

大力完善高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的章程制度，為學術(shù)委員會今后的良性發(fā)展打下堅實的基礎。首先，學術(shù)委員會章程制度的建立完善，需要一個良好的委員甄選制度作為保障，委員“教授治學”的前提是具有高尚的人格、良好的治學能力、一定的團體合作意識以及敏銳的判斷力和決策才能，只有這樣的人才才能真正從學術(shù)角度出發(fā)，正確處理校內(nèi)各類的學術(shù)事務。其次，要完善學術(shù)委員會的監(jiān)察制度和獎懲制度，并最大程度上的將學術(shù)委員會的評審流程全面公開，使得校內(nèi)學術(shù)交流的公平性和公正性得以保障。最后，要在學術(shù)委員會內(nèi)部建立完善的投票表決制度，使得學術(shù)評審的流程真正做到認真負責、公平公開，并以此來保障高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的學術(shù)權(quán)威。

2.2權(quán)力保障

保障高等院校學術(shù)委員會的決策職能，明確學士委員會在院校內(nèi)的具體地位。長期實踐表明，高等職業(yè)院校學術(shù)委員會的基本職能不應該僅僅只限于校內(nèi)相關學術(shù)事務的審議、審查、咨詢、組織學術(shù)交流活動等簡單的、浮于表面的職能，因此，學術(shù)委員會在處理校內(nèi)日常學術(shù)事務方面，理應具有絕對的決策權(quán)利（包括將其所需要履行的職能細節(jié)化、具體化等多個方面），避免學術(shù)委員會學術(shù)權(quán)威降低的現(xiàn)象產(chǎn)生，同時相應減少學術(shù)委員會受行政部門擺布的機會，使學術(shù)委員會的基本職能得到有力的保障。

2.3組織機構(gòu)及人員保障

完善學術(shù)委員會的組織結(jié)構(gòu)，首先，在實際操作的過程當中，相關負責人員可以通過合并相近學術(shù)組織的方式，明確各組織內(nèi)部的職能，提高學術(shù)委員會的辦事效率。其次，學術(shù)委員會內(nèi)部組織的學術(shù)權(quán)力應當適當?shù)南乱?，提高基層學術(shù)活動的辦事效率，同時明確學術(shù)委員會內(nèi)部的各個部門并不存在上下級的嚴格等級關系，而是指導與被指導的平等交流協(xié)作關系，最大程度上的保障校內(nèi)良好學術(shù)氛圍的建立。在高級職稱教師偏少的情況下，很難保證遴選出的委員符合規(guī)定數(shù)量和質(zhì)量，在校內(nèi)高級職稱人員人數(shù)不達標的情況下，適當?shù)那闆r下引進校外高級職稱委員，以保障院校學術(shù)委員會正常開展工作。

2.4建立并完善學術(shù)委員會決策機制

高職院校學術(shù)委員會在決策時，要根據(jù)院校定位、院校學術(shù)發(fā)展規(guī)劃、院校學術(shù)基礎等條件，科學客觀決策，以保證決策的科學性和客觀性。建立學術(shù)委員會信息化管理機制是順應移動互聯(lián)網(wǎng)時代的要求，學術(shù)委員會運行要運用好信息化系統(tǒng)為決策作支撐，高等職業(yè)院校建立信息化管理系統(tǒng)，學術(shù)委員會運用信息系統(tǒng)決策學術(shù)事務，有效地解決了地域和時間的隔閡，這為學術(shù)委員會的決策提供了強有力的保障。使用信息化系統(tǒng)，還將學術(shù)事件的管理、科研項目進程的管理等有效地結(jié)合在一起，記錄學術(shù)委員決策的整個過程，也方便科研管理人員掌握學校整體科研情況。

2.5建立并完善學術(shù)委員會監(jiān)督與懲戒機制

院校學術(shù)委員會執(zhí)行的各種決議，在生效之前通過院校公開欄、QQ群和信息系統(tǒng)等方式公布結(jié)果，接受學校和全社會監(jiān)督。建立異議處理機制，教師可以在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W術(shù)委員會申訴，學術(shù)委員會處理在申訴時效內(nèi)處理教師的申訴。建立懲戒制度，對學術(shù)不端行為，學術(shù)委員會應及時調(diào)查、取證并給出處理結(jié)果，再將處理結(jié)果公開，接受學校及全社會的監(jiān)督。

3結(jié)語

綜上所述，高等職業(yè)院校學術(shù)委員會是校內(nèi)形式學術(shù)權(quán)力，維護學術(shù)權(quán)威的重要組織形式，同時也是高等職業(yè)院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和最高學術(shù)權(quán)力機構(gòu)的重要組成部分，通過對其運行機制的不斷研究和完善，相信在不久的將來，高等職業(yè)院校學術(shù)委員會一定會在建設校園學術(shù)氛圍、完善校內(nèi)人才培養(yǎng)模式革新等方面起到更好的促進作用。

參考文獻

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