孫曉林

（四川省廣安市廣安區(qū)廣安第二中學(xué)校）

摘 要：新課改所推崇的高效課堂讓眾多學(xué)子受益，那么，教師如何在課堂上做到以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性呢？從七個方面入手，提出了可行性建議。

關(guān)鍵詞：新課改；高效課堂；鼓勵；評價；學(xué)生為本

新課改來了，傳統(tǒng)教學(xué)模式漸成歷史。新課改走進教室，師生關(guān)系悄然變化。原來的課堂是老師一味地講授，學(xué)生被強制灌輸知識；現(xiàn)在的課堂學(xué)生成為學(xué)習的主體，開始體會到學(xué)習的樂趣。新課改所呈現(xiàn)的高效課堂，學(xué)生成為學(xué)習的主體，老師的身份則演變?yōu)榕惆檎摺⒅笓]者、監(jiān)督者和評價者。高效課堂讓班級里的中等生和學(xué)困生找到了興奮點和興趣所在，從而積極主動地參與到學(xué)習活動中來，這樣強大的學(xué)習動力是傳統(tǒng)模式所不能提供的。

那么，高效課堂上的以學(xué)生為本，是不是意味著老師的解放呢？恰恰相反，新課改的推行給我們的教育工作提出了更高的要求，那么，我們應(yīng)該如何做到以學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習真正的主人呢？我認為要從以下幾點做起：

一、每堂課要有學(xué)習目標

明確目標，學(xué)生才能去自學(xué)。教師在講授新的章節(jié)時，可以與學(xué)生一起制定學(xué)習目標，學(xué)生先計劃出通過學(xué)習所要達成的要求，包括基礎(chǔ)知識、精神收獲、學(xué)習能力等方面，通過師生探討、教師補充，最終甄選制定符合每類學(xué)生自身情況的小目標，通過這一方式，既提高了學(xué)生參與課堂活動的興趣，又能使學(xué)生獲得小小的成就感和自信心。

二、每個環(huán)節(jié)要質(zhì)疑

“學(xué)貴有疑?！苯處熞幸庾R地誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。要問學(xué)生我們該怎么辦，而不是直接告訴學(xué)生解決方案。教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，并且制定出符合不同學(xué)生學(xué)習習慣的課堂教學(xué)方式，使處于不同學(xué)習水平的學(xué)生都能各施所長，如采用小組合作學(xué)習的方法，促進學(xué)生之間共同幫助、共同提高。

三、激勵評價貫穿課堂始終

一個鼓勵的眼神、一個善意的微笑、一句由衷的贊美都可能給孩子以最大的信心。如：高中英語課堂前進行的daily report環(huán)節(jié)，每個同學(xué)都有機會來做reporter，學(xué)生精心準備后獻上了精彩的表演，當然希望老師能夠給予及時的評價與鼓勵，此時老師的一句話，很可能讓學(xué)生終生難忘，我們怎么可以錯過這么重要的教育機會呢？又比如數(shù)理化課堂上，學(xué)生完成了指定任務(wù)或者實驗操作，好的評價會讓做得出色的同學(xué)倍感驕傲與榮耀，更會讓稍差點的同學(xué)勇于改進，力爭下次達到完美，這就是激勵與評價的力量。

四、每堂課要有愉悅的學(xué)習氛圍

合作不僅指師生之間，也有學(xué)生之間。在課堂中師生和諧相處，學(xué)生不僅要尊重教師，教師也應(yīng)該尊重、愛護學(xué)生，將課堂和學(xué)?？醋鲗W(xué)習的大家庭，在這個家庭中充滿著平等、和諧、民主、公平的氣氛，如，學(xué)生不會因為對教師的喜愛程度來決定自己對其所教科目的重視程度。教師作為學(xué)習的引導(dǎo)者，無論學(xué)生學(xué)習成績好壞，都要平等對待每位學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子一樣，付出耐心和愛心。只有這樣，學(xué)校才會更加有凝聚力，學(xué)生也會以積極樂觀的心態(tài)融入學(xué)習生活，才會營造出更加高效的課堂氛圍。

五、課堂中鼓勵學(xué)生積極參與

課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師不能放棄每一個班級成員，因此，在開展課堂教學(xué)時，要特別關(guān)注學(xué)習水平較差的學(xué)生，如，對于后進生小小的進步，要多表揚、多鼓勵，讓他們感受到老師的重視，體會到自己付出努力后成功的喜悅。在課堂提問中，我會有意地把一些簡單的、比較容易回答的問題留給學(xué)習水平較弱的學(xué)生，以此來激發(fā)他們學(xué)習的興趣，還會設(shè)計一些特殊的課程給基礎(chǔ)較好的學(xué)生，以此來提供更高水平的空間，盡力滿足不同學(xué)生的需要。

六、給學(xué)生展示的機會

教師在開展教學(xué)活動的同時，要充分引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習情境，積極創(chuàng)設(shè)一些能夠使學(xué)生展示自我、表現(xiàn)特長的機會，如，課堂演講、情境對話等活動形式，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又提供了展示機會，而且改變了課堂中單一講授的課堂模式，使學(xué)生的學(xué)習積極性和合作能力都得到了更加有效的提升。在這個過程中教師的點評也很關(guān)鍵，有效的鼓勵能夠使學(xué)生心情愉悅，增強學(xué)生學(xué)習的動力。

七、利用有效手段，提高學(xué)生興趣

新課標的提出，使我們意識到教育工作中的方法不應(yīng)該一成不變。在課堂中，教師可以通過設(shè)計游戲競賽、指導(dǎo)學(xué)生自己動手制作教學(xué)工具、合理運用多媒體技術(shù)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

總之，在課堂中，教師必須千方百計地促使學(xué)生動手、動口、動心，讓學(xué)生真正動起來，成為課堂的主體，這樣教師的教學(xué)活動才能真正活起來，教學(xué)效果才能得到真正提升。

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編輯 溫雪蓮endprint