陳鑫+聶開+王玨輝+劉旨陽

摘 要：實習(xí)實訓(xùn)管理是學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)多方參與的管理過程，不同角色在實習(xí)實訓(xùn)管理過程中發(fā)揮著不同的作用。實習(xí)實訓(xùn)管理過程分為3個階段：實習(xí)前期、實習(xí)中期和實習(xí)后期，在不同階段各角色對系統(tǒng)需求也各不相同。通過實習(xí)實訓(xùn)管理系統(tǒng)，建立一個網(wǎng)絡(luò)化的實習(xí)實訓(xùn)及評價應(yīng)用平臺，為學(xué)生和指導(dǎo)教師建立一個網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)支持平臺，為院校、企業(yè)、學(xué)生提供開放、透明的信息交流平臺，同時整個系統(tǒng)操作簡單直觀，流程清晰，數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計方便及時，文章對該實習(xí)實訓(xùn)管理系統(tǒng)進行了研究。

關(guān)鍵詞：實習(xí)實訓(xùn)；管理系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

實習(xí)實訓(xùn)管理平臺將實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)中的各種資源進行有效整合，為學(xué)生、教師、管理員、校外企業(yè)提供便捷的線上服務(wù)。打造專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)信息化平臺，可以實現(xiàn)網(wǎng)上信息發(fā)布（實習(xí)實訓(xùn)新聞動態(tài)、規(guī)章制度、戰(zhàn)略合作企業(yè)），實習(xí)就業(yè)推薦與反饋，實習(xí)實訓(xùn)過程管理與評價，畢業(yè)設(shè)計流程跟蹤與信息管理等功能，為平臺用戶提供線上高質(zhì)量、多功能的服務(wù)。

1 實習(xí)實訓(xùn)管理平臺的作用及功能

1.1 突破傳統(tǒng)管理模式

實習(xí)實訓(xùn)的過程管理是高校實踐教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，需要對整個流程進行有效跟蹤，收集大量數(shù)據(jù)信息，并對學(xué)生實習(xí)情況、帶隊教師工作、企業(yè)實習(xí)生管理進行有效評估。原有的線下管理模式存在灰度區(qū)域，數(shù)據(jù)統(tǒng)計不夠及時高效，實踐教務(wù)管理存在數(shù)據(jù)信息缺失，整個實踐評價體系不透明，企業(yè)和高校之間的沒有穩(wěn)定的數(shù)據(jù)信息通道。

1.2 提升高校管理服務(wù)意識

解決學(xué)生、教師、企業(yè)、實踐教學(xué)管理的難題，從根本上是提升實踐教學(xué)的服務(wù)能力，建立學(xué)生與教師、企業(yè)與院校的雙向信息通道，落實學(xué)生實習(xí)管理、教師實習(xí)帶隊工作評估、教務(wù)管理數(shù)據(jù)收集、企業(yè)實習(xí)就業(yè)信息處理等服務(wù)。用移動信息化服務(wù)來改善管理流程，提升實踐教學(xué)管理水平。

1.3 豐富高校與企業(yè)實習(xí)管理內(nèi)容

借助實習(xí)實訓(xùn)管理平臺可以將企業(yè)（省內(nèi)、省外）實訓(xùn)實習(xí)信息實時推送給學(xué)生、教師、管理人員。同時，解決就業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)信息不對稱的難題。平臺提供企業(yè)數(shù)據(jù)入口，可以實習(xí)遠程信息發(fā)布、實習(xí)過程管理、實習(xí)管理報告提交、優(yōu)秀實習(xí)生統(tǒng)計、企業(yè)青苗快速入職等功能。同時，也提供后臺供高校管理人員使用，學(xué)生實習(xí)日志統(tǒng)計，日常工作情況分析，企業(yè)導(dǎo)師評估記錄，平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表。

2 平臺運營思路與建設(shè)規(guī)劃

隨著在校生人數(shù)不斷增加，實習(xí)管理工作壓力也逐漸增大，尤其是實踐教學(xué)在技術(shù)應(yīng)用型高校重要性也加大比重，管理好實習(xí)實訓(xùn)過程尤為重要，為教師、學(xué)生、企業(yè)提供穩(wěn)定可靠的實習(xí)實訓(xùn)管理平臺。考慮到投入成本和開發(fā)周期，建議使用分批上線不同功能，前期集中火力打造2～3個核心功能，快速解決師生實習(xí)實訓(xùn)問題。整個平臺以目前流行的H5網(wǎng)站為核心，兼容手機移動端和PC桌面端，建設(shè)成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫和后臺管理系統(tǒng)。

如圖1所示，Spring 框架由 7 個定義良好的模塊組成。Spring 模塊構(gòu)建在核心容器之上，核心容器定義了創(chuàng)建、配置和管理 bean 的方式。通過Spring提供的IoC容器，我們可以將對象之間的依賴關(guān)系交由Spring進行控制，避免硬編碼所造成的過度程序耦合。有了Spring，用戶不必再為單實例模式類、屬性文件解析等這些很底層的需求編寫代碼，可以更專注于上層的應(yīng)用。

實習(xí)實訓(xùn)管理平臺采用雙機組網(wǎng)的方式，部署應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，提供給用戶（學(xué)生、老師、企業(yè)導(dǎo)師、管理員等），后臺數(shù)據(jù)庫管理員通過VPN或者局域網(wǎng)進行數(shù)據(jù)管理以及維護。學(xué)生、教師、企業(yè)導(dǎo)師、校級或院級管理員可以通過Internet對數(shù)據(jù)庫進行訪問，終端設(shè)備可以是手機或電腦，客戶端系統(tǒng)為用戶提供多樣的交互方式。雙機組網(wǎng)可以解決系統(tǒng)整體宕機的問題，降低風(fēng)險，同時解決應(yīng)用數(shù)據(jù)服務(wù)并發(fā)問題以及數(shù)據(jù)庫的冗余備份。用戶（學(xué)生、教師、管理員、企業(yè)導(dǎo)師）通過PC端網(wǎng)站、微信及HTML5手機端應(yīng)用，以及后續(xù)擴展的手機移動端，對于前端用戶的數(shù)據(jù)接入層中間件進行有效的訪問，從而獲取數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，后端中間件提供對數(shù)據(jù)庫的服務(wù)，數(shù)據(jù)來源于原有的教務(wù)系統(tǒng)，人力資源系統(tǒng)以及第三方的數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)、教育政府公共服務(wù)系統(tǒng)等。整個平臺分為5層，分別是用戶接入、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)支撐、數(shù)據(jù)服務(wù)、平臺基礎(chǔ)等。

用戶接入層：包括了平臺所使用對象的接入及訪問，各類不同的角色可以通過互聯(lián)網(wǎng)、手機、平板、智能化設(shè)備訪問到應(yīng)用系統(tǒng)。

應(yīng)用層：包括實習(xí)實訓(xùn)門戶、后臺管理系統(tǒng)、H5微網(wǎng)站等。

數(shù)據(jù)支撐層：包括用戶統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)消息統(tǒng)一管理、業(yè)務(wù)流程統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)分析匯總管理等。

數(shù)據(jù)服務(wù)層：包括了學(xué)生、教師信息、實習(xí)實訓(xùn)信息、畢業(yè)設(shè)計的信息以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)的信息等。

平臺基礎(chǔ)：包括建設(shè)信息平臺所需要的網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、中間件資源等。本項目采用B/S工作模式，B/S結(jié)構(gòu)的基本原則是將應(yīng)用任務(wù)分解成多個子任務(wù)，可以由多臺或單臺服務(wù)器集中分工完成。

3 結(jié)語

該實訓(xùn)實踐平臺實現(xiàn)了對學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)期間的管理與服務(wù)，教師可以通過此系統(tǒng)在實習(xí)實訓(xùn)期間對學(xué)生進行管理與評價，實現(xiàn)對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)安排與信息查看。企業(yè)通過此系統(tǒng)對學(xué)生情況了解和表現(xiàn)評價，對老師管理評價。