呂尊敬

（綏棱縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

摘 要：在全球化的發(fā)展趨勢下，英語已經(jīng)成為一門十分重要的語言。我國在國際化的發(fā)展過程中與國外國家交流更加緊密，而學(xué)好英語這門課程，有助于學(xué)生增加一門職場能力，更好的開展跨文化交際。中職院校是培養(yǎng)職業(yè)技能人才的主要場所。隨著近幾年的發(fā)展，中職院校的生源質(zhì)量變得越來越差，尤其是在英語方面，學(xué)生的能力顯得十分的薄弱。再加上學(xué)校的教學(xué)方法相對落后，無法滿足當(dāng)前教學(xué)理念的要求。因此造成了中職院校英語教學(xué)存在一定的局限性。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要對中職院校的英語教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使其走在時代發(fā)展的最前端，最終促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。因此本文重點(diǎn)對這一問題展開了研究，希望在今后的中職英語教學(xué)過程中可以更好地提高學(xué)生的英語交際能力，為今后的求職就業(yè)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；英語教學(xué)；現(xiàn)實(shí)困境；目標(biāo)定位；創(chuàng)新路徑

從現(xiàn)階段的整體發(fā)展來看，中職院校的英語教學(xué)還有很大的不足，中職教育承擔(dān)著高中階段很大一部分責(zé)任，是培養(yǎng)新時期人才的重要場所。要想培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才以及滿足社會發(fā)展需要的人才，就需要進(jìn)一步的提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。在學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)中，英語能力也是其中的主要構(gòu)成內(nèi)容。隨著我國的發(fā)展壯大，經(jīng)濟(jì)正在朝著全球化的趨勢而穩(wěn)步前進(jìn)。提高學(xué)生的英語水平，有助于帶動我國經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展，中職院校承擔(dān)著培養(yǎng)新時期人才的重任，因此更應(yīng)該加強(qiáng)對英語教學(xué)的改革以及創(chuàng)新，使其滿足當(dāng)前時代發(fā)展的需要，讓學(xué)生掌握更高水平的英語能力以及跨文化能力。

1 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境

就當(dāng)前的實(shí)際情況來看，首先中職院校在英語教學(xué)過程中主要存在的問題是學(xué)生的整體水平有所下降，對于英語沒有引起足夠的重視。很多學(xué)生可以說是中考中的失敗者。所以他們選擇近年來逐漸擴(kuò)招的中職院校進(jìn)行深造。尤其是英語這門課程對于大部分中職學(xué)生來說是一條軟肋，他們的英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，而其他方面的綜合素質(zhì)也相對欠缺，所以在招生困難的當(dāng)下，中職院校為了保證招生人數(shù)，也就降低了進(jìn)入職業(yè)院校的門卡。由此造成學(xué)生生源水平的下降。院校之間的競爭也就處于一種劣勢的狀態(tài)。

其次，學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面之所以比較薄弱，是因?yàn)樗麄儧]有充足的學(xué)習(xí)熱情。久而久之就造成英語學(xué)習(xí)中缺乏足夠的自信。進(jìn)而將英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。而造成這一問題的主要原因就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中長期處于一種被動的位置，強(qiáng)烈的灌輸造成學(xué)生在心理上產(chǎn)生了嚴(yán)重的壓力，不愿意進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。英語被認(rèn)為是一種深入淺出的語言。在剛剛學(xué)習(xí)時雖然是十分困難的，但是如果掌握了方式方法就會變得十分的簡單。所以基于這門語言的特殊性，以及對人才的強(qiáng)烈需求，也需要不斷提高學(xué)生對英語的興趣，使中職學(xué)生掌握必要的英語能力。

第三，在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段依然占據(jù)著主要的地位。這種單一的教學(xué)模式缺少了創(chuàng)新性，所以教師只是將最基本的言語技能傳授給學(xué)生，而沒有讓學(xué)生真正的應(yīng)用這一技能開展實(shí)踐。所以學(xué)生只是被動的接受與學(xué)習(xí)，缺乏主動性。長此以往，就會造成學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，甚至是直接放棄英語學(xué)習(xí)。此外，英語學(xué)習(xí)注重聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本的技能，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，只是注重寫作以及閱讀，而忽視了聽、說兩個方面的能力，即便是掌握了英語的語法規(guī)則，也無法應(yīng)用在實(shí)際中。

最后，當(dāng)前中職院校面臨的難點(diǎn)在于英語教學(xué)中缺少教學(xué)資源以及人才。對于教材而言也缺乏一定的新意。這些都是需要進(jìn)行改革與創(chuàng)新的地方。受到職業(yè)院校招生的影響，社會上對于中職院校普遍存在一種誤區(qū)，這就使得中職院校的教學(xué)資源在獲取上存在一定的局限。英語教學(xué)人員以及設(shè)備的缺失讓英語教學(xué)的改革與發(fā)展受到一定的阻礙。學(xué)校將重點(diǎn)放在了對專業(yè)學(xué)科的建設(shè)上，而忽視了對英語學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。英語教師在使用教材時所選擇的教材無法與中職學(xué)生的實(shí)際需求相吻合。因此造成學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能應(yīng)用在實(shí)際生活中。這也就造成了與中職院校的教學(xué)理念相背離的現(xiàn)狀。

2 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口選擇

教材取舍到位：健全機(jī)制創(chuàng)新內(nèi)容。新大綱規(guī)定：教材編寫要以本教學(xué)大綱為依據(jù)，緊密結(jié)合社會實(shí)際。選材應(yīng)積極向上，貼近學(xué)生生活和未來職業(yè)，教材設(shè)計要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等職業(yè)學(xué)校英語課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個模塊的內(nèi)容與要求。我們欣喜的看到職高教材再也不是過去的一本打天下，出現(xiàn)了很多新的教材，如《實(shí)用英語》等等，校本教研也在蓬勃發(fā)展，但是教材建設(shè)的步伐距離經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求還有很大差距。針對中職英語教材背離中職學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)狀，盡快健全完善中等職業(yè)學(xué)校英語教材開發(fā)、遴選、更新、編寫和審定機(jī)制。組織成立中等職業(yè)教育英語教材審定委員會，建立中等職業(yè)教育英語教材編寫專家?guī)?，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校英語教材創(chuàng)新，開發(fā)建設(shè)創(chuàng)新示范英語教材。以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式，更新教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

方法選擇到位：模式、方法、手段整合。創(chuàng)新教學(xué)模式就是要實(shí)現(xiàn)從以教師為中心、知識傳授為主的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心、注重能力培養(yǎng)和突出自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。職高英語教學(xué)應(yīng)發(fā)展和更新現(xiàn)有的教學(xué)模式，將現(xiàn)在的課本、粉筆、黑板與老師講、學(xué)生聽的模式改變?yōu)橐杂嬎銠C(jī)（網(wǎng)絡(luò)）、教學(xué)軟件、課堂綜合運(yùn)用的個性化、主動式學(xué)習(xí)模式上來。具體模式可靈活多變。例如直觀教學(xué)法，是指在教學(xué)中利用直觀教具，通過各種感知豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性知識，使學(xué)生獲得生動確切的印象，作為形成概念，理解教材的基礎(chǔ)。這一概念告訴我們：直觀教學(xué)的著眼點(diǎn)是為理解抽象概念打下基礎(chǔ)，不光是為直觀而直觀。其歸宿不能僅僅停留在直觀上，而要由直觀到抽象，最終找回抽象。在英語課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)把直觀教學(xué)看成是輔助手段，而必須把它當(dāng)作達(dá)到英語教學(xué)目的的基本方法之一。英語教學(xué)中的直觀性首先受到學(xué)生認(rèn)識由具體到抽象的心理規(guī)律的制約。因此，正確運(yùn)用實(shí)物直觀手段、圖片和象征性教具的直觀手段具有十分重要的作用。實(shí)踐證明，凡是正確地運(yùn)用直觀教具，學(xué)生親眼見過的事物，就會深信不疑。

結(jié)束語

此外，將電化教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段引入課堂，以聲、光、電、信息流等方式綜合作用于教學(xué)對象，將學(xué)生和世界信息知識庫連接起來，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)會使用信息工具和信息分析與處理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。將現(xiàn)代教育技術(shù)手段和信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于英語教學(xué)，是英語教師在信息時代的必修課。

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