日本教育家鈴木鎮(zhèn)一上小學(xué)時(shí)，所有家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但鈴木的爸爸對(duì)他成績(jī)要求卻不高，每門(mén)功課只要考60分就行了。

面對(duì)兒子的不解，鈴木的爸爸說(shuō)：“60分就代表及格了，工廠(chǎng)的產(chǎn)品合格就出廠(chǎng)了，既然你已經(jīng)合格了，就沒(méi)有必要把全部的精力耗費(fèi)在爭(zhēng)名奪利上。求知是人世間最大的歡樂(lè)，如果你成天想到的只是考試分?jǐn)?shù)，那求知不就變成一種無(wú)盡的苦難嗎？”

兒子轉(zhuǎn)念一想問(wèn)道：“這樣學(xué)習(xí)太輕松了，空閑時(shí)間做什么？”“你永遠(yuǎn)記住爸爸的話(huà)，其他時(shí)間用來(lái)博覽群書(shū)，把求知的歡樂(lè)還給自己。”爸爸的話(huà)深深地印在鈴木的腦海里，鈴木就按照爸爸的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，而讀過(guò)的課外書(shū)是全班同學(xué)的十幾倍。

他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅，他讀人生，他讀大自然，在大自然中尋求人生的認(rèn)知， 最后鈴木成功了，比班級(jí)中的任何一個(gè)好學(xué)生都成功，獲得的財(cái)富也最多。

【多維品讀】

1.求學(xué)的最高目的。鈴木是幸運(yùn)的，他的幸運(yùn)在于他有一個(gè)懂得求學(xué)的最高目的——快樂(lè)求知的父親。由于父親的啟發(fā)引導(dǎo)，才使鈴木有機(jī)會(huì)去博覽群書(shū)，有了求知的歡樂(lè)；

2.分?jǐn)?shù)與能力。分?jǐn)?shù)并不等于能力，鈴木的成功已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)?？粗胤?jǐn)?shù)的教育是缺少生命力、缺少人情味的教育。求知本來(lái)是人世間最大的快樂(lè)，我們應(yīng)該讓孩子感受到這種快樂(lè)?！安┯[群書(shū)”，“把求知的快樂(lè)還給自己”，這是鈴木學(xué)習(xí)的真諦。

3.學(xué)習(xí)要有自主性?，F(xiàn)代社會(huì)處于信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)形式多種多樣，課堂學(xué)習(xí)雖然還是學(xué)習(xí)的主要途徑，但校園已經(jīng)不再是學(xué)知識(shí)的唯一地方，多元化獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)了學(xué)習(xí)方式的變遷。鈴木最后成為著名的教育家的成功案例，為我們提供了開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)走向成功之路的范本。

【適用話(huà)題】快樂(lè)學(xué)習(xí)；走近自然；教育的真諦……

【實(shí)用素材四】