林瑩

[摘要]編輯隊(duì)伍是一個有著一定特殊性的文化群體，在高校中從事校報編輯工作的人大多數(shù)都是該校的教師。作為從事高等教育工作者的編輯人員，他們身上不僅擔(dān)負(fù)著為人師表的責(zé)任，而且肩負(fù)著弘揚(yáng)人文精神和科學(xué)精神的重任。在大學(xué)教育中學(xué)科門類被劃分為很多種，當(dāng)今時代學(xué)科已經(jīng)從原來的分化逐漸向綜合靠攏，文科和理科知識互相交融，高校不僅要重視培養(yǎng)人才，而且應(yīng)當(dāng)重視人文精神的弘揚(yáng)。本文主要針對弘揚(yáng)人文精神的重要性進(jìn)行分析，并闡述高校校報編輯如何塑造自身人文精神，旨在促進(jìn)在校大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

[關(guān)鍵詞]高校校報；編輯工作；人文精神；弘揚(yáng)

[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）06-0021-02

引言

人文精神崇尚人類的真、善、美，以追求人類全面發(fā)展為宗旨，在大學(xué)校園中倡導(dǎo)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)人文精神，是高校編輯工作人員不能推卸的責(zé)任和重?fù)?dān)。高校編輯人員應(yīng)當(dāng)努力追求這種崇高的精神境界，并利用編輯校報這種特殊性的工作來向全校的師生弘揚(yáng)這種偉大的精神。弘揚(yáng)人文精神，抒發(fā)人文情懷還需要校報編輯工作者長期不懈的堅持和努力。

一、弘揚(yáng)人文精神的重要意義

（一）弘揚(yáng)人文精神有助于推進(jìn)中國特色社會主義文化的建設(shè)

科學(xué)精神和人文精神共同構(gòu)成了人類精神文化的靈魂，是人類科學(xué)文化發(fā)展的生命源泉，也是促進(jìn)科學(xué)文化和人類精神文明不斷向前發(fā)展的生生不息的精神動力。弘揚(yáng)人文精神就是弘揚(yáng)人類精神文明的“主旋律”，他倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)懷，以人類的真善美為追求目標(biāo)，要將人文精神發(fā)揚(yáng)光大就必須用重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操。因此弘揚(yáng)人文精神就是為中國特色社會主義的文化建設(shè)增添助力。

（二）弘揚(yáng)人文精神有助于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)

人文精神與科學(xué)精神有著密不可分的親民關(guān)系，弘揚(yáng)人文精神不僅與現(xiàn)代化的科學(xué)文化建設(shè)密切相關(guān)，而且也關(guān)系到我國的思想道德建設(shè)，一個沒有發(fā)揚(yáng)好人文精神的國家就不會有一群人生觀、價值觀、世界觀都正確的國民。人文精神建設(shè)包括培養(yǎng)崇高的道德主義精神，毛主席曾經(jīng)說過：一個具有人文精神的人是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民有利于社會的人。這種崇高的精神能夠促使人們改變自己內(nèi)心狹小的世界。我們的榮辱觀就是建立這個深層次的東西之上的，如果沒有人文精神就很難形成正確的榮辱觀，如果沒有深深的觸及到人類的心靈就只能是外在的準(zhǔn)則。

人文精神并不是虛無縹緲的，也并不是毫無意義，過去人們對于人文知識的認(rèn)知僅僅局限于“非經(jīng)濟(jì)因素”，然而隨著時代的發(fā)展，人類的進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了高科技、高文華的發(fā)展時代了，而需要我們注意的是在高科技的背后是科學(xué)，高文華的背后則是人文。因此，人文精神對于人類的影響是不容忽視的，我們之后重視它、發(fā)揚(yáng)它才是中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展的根本之道。

二、高校校報編輯工作弘揚(yáng)人文精神的重要途徑

在高校當(dāng)中弘揚(yáng)人文精神還需要從提高編輯工作者的人們素養(yǎng)方面入手，筆者認(rèn)為可以著重從以下幾個方面來采取措施。

（一）校報編輯人員要學(xué)會講政治

人文精神是決不能偏離鑒定的政治方向而獨(dú)立存在的。高校的校報編輯人員應(yīng)當(dāng)及時關(guān)心時事政治，鑒定政治立場不動搖，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨制定的方針和政策，并且要執(zhí)法懂法，嚴(yán)格遵守報紙出版條例的法律法規(guī)，提高政治素養(yǎng)，并具備一定的政治敏感性和辨別是非的能力。高校校報的受眾群體是大學(xué)生，只有編輯人員提高了自己政治覺悟和把關(guān)意識，才能給學(xué)生群體樹立一個正確的政治方向。

（二）高校編輯人員要掌握一定的科學(xué)理論知識

弘揚(yáng)人文精神不僅需要有堅定的政治立場，還需要具備一定的科學(xué)知識，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐。如果編輯人員的科學(xué)理論功底過于缺乏，那么弘揚(yáng)人文精神的事業(yè)也就無法長久堅持下去。因此，為了更好的弘揚(yáng)人文精神，高校的校報編輯人員應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些辯證唯物論和歷史唯物論的知識，掌握其中的理論觀點(diǎn)、基本立場和邏輯學(xué)的基本原理等理論方法，只有掌握了這些知識才能提高一個校報編輯分析問題和解決問題的能力，并且還有利于其在工作中甄別那些錯誤的觀點(diǎn)和論斷，只有本身具有辨別是非的能力，他編輯的報紙才更加的有說服力。

（三）提高自身人文素養(yǎng)

人文精神的培養(yǎng)還需要從提高人文素養(yǎng)做起，然而想要又一個良好的人文素養(yǎng)并非短時期內(nèi)可以形成的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，只有從自身做起不斷的充實(shí)人文知識，加強(qiáng)理解和掌握，在逐步積累的過程中就能形一個良好的人文素養(yǎng)，需要注意的是在提高人文素養(yǎng)的過程中切忌急于求成，一旦貪功冒進(jìn)往往就會得到事與愿違的結(jié)果。因此，作為高校的校報編輯還是應(yīng)該根據(jù)自身原有的知識結(jié)構(gòu)和人文基礎(chǔ)來制定一個符合自身的提高人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)計劃。為了有效地弘揚(yáng)人文精神，校報編輯在制定學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該根據(jù)報紙內(nèi)容有目的選擇那些學(xué)生們易于接受的古今中外的文化成果來學(xué)習(xí)，不必達(dá)到精通的程度，只需要做到熟悉和了解即可。

三、人文精神與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系

眾所周知，人文精神和科學(xué)精神是分別屬于兩個不同的文化領(lǐng)域的內(nèi)容，但是無論再怎么不同，它們的最終目的卻是形同的，那就是都是為了人類能夠更好的發(fā)展和進(jìn)步，其中既包括人類的價值和尊嚴(yán)，也包括人類文明社會的和諧與穩(wěn)定。由此可見，人文精神和科學(xué)精神發(fā)展最終的交匯點(diǎn)都將是以人為本。因此，只有堅持以人為本的發(fā)展理念，也就同時抓住了人文精神和科學(xué)精神的精髓，也就是我們常說科學(xué)發(fā)展觀的核心理念。

（一）以人為本，建設(shè)高素質(zhì)的高校校報編輯隊(duì)伍

高校校報編輯隊(duì)伍素質(zhì)的高低以及整個隊(duì)伍工作的整體實(shí)力強(qiáng)弱都密切的關(guān)系到高校校報的質(zhì)量水平。因此為了制作出高水平的校報，高校必須重視提高編輯隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并制定出一套完整的計劃來加強(qiáng)這方面工作的實(shí)施力度。計劃的制定和實(shí)施必須以校報編輯工作的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，利用各種條件在工作場所積極的營造出展現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神的文化氛圍，不斷加大對編輯人員的人文關(guān)懷力度，并有針對性的定期給編輯人員提供人文知識培訓(xùn)的機(jī)會，促進(jìn)編輯人員的人文知識再教育，推動高校校報編輯部門圍繞人文建設(shè)產(chǎn)品組建出一支學(xué)習(xí)型的編輯團(tuán)隊(duì)，只有以人為本，發(fā)揚(yáng)人文精神才能夠促進(jìn)編輯隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

（二）在編輯工作中貫徹落實(shí)以人為本、服務(wù)讀者的思想理念

校報的編輯工作主要存在三個重要環(huán)節(jié)，即策劃選題、優(yōu)選作者以及編輯加工。弘揚(yáng)人文精神就要將以人為本、服務(wù)讀者的思想理念落實(shí)到編輯工作的每個環(huán)節(jié)。首先，校報編輯在策劃選題時要對市場進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，并在此基礎(chǔ)上選擇符合讀者心理需求的高質(zhì)量選題來精心策劃，力求打造出精品回饋給讀者，這是從事編輯工作的義務(wù)也是不容推卸的社會責(zé)任。例如，在20世紀(jì)70年代后期，我國才剛剛恢復(fù)了高考制度，有的高校校報編輯秉著為讀者服務(wù)的理念，反應(yīng)敏銳，經(jīng)過精心策劃制作出了一期主題為“數(shù)理化自學(xué)叢書”的選題，讓無數(shù)準(zhǔn)備高考的莘莘學(xué)子收益，甚至至今仍有很多得益于此書的成功人士感慨良多。

出版優(yōu)秀的讀物還離不開好的作者，因此選擇優(yōu)秀的作者也是編輯日常工作內(nèi)容的一部分，只有選擇出高水平的作者為優(yōu)秀選題制作出高質(zhì)量的校報內(nèi)容，才能打造出更加完美的精品力作，這對于校報的發(fā)展和進(jìn)步無疑是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的措施，同時也是對讀者高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。弘揚(yáng)人文精神不僅需要有編輯的長期堅持，更需要有一批好的作者來為校報提供高質(zhì)量的內(nèi)容。

編輯加工時校報編輯工作中最后也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在校報編輯對作者提供的內(nèi)容進(jìn)行編輯加工時必須精益求精，只有嚴(yán)格的要求加上精準(zhǔn)的加工才能制作出質(zhì)量上乘的校報作品，出版優(yōu)秀作品既是一個編輯的工作使命，也是其責(zé)任之所在。作為校報編輯其在編輯加工時既要保證讀者能夠閱讀，也要保證其“悅讀”，充分的發(fā)揮人文精神，以滿足讀者的閱讀需要為目標(biāo)，這樣才是一個合格的校報編輯。

四、結(jié)束語

高校校報編輯的工作內(nèi)容主要是對高校報紙的內(nèi)容進(jìn)行篩選以及對出版形式進(jìn)行整體上的設(shè)計。在編輯當(dāng)中弘揚(yáng)人文精神不僅需要提高他們的人文素養(yǎng)，還要鼓勵他們堅持學(xué)習(xí)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，搞清楚科學(xué)精神和人文精神之間的關(guān)系，真正把以人為本、服務(wù)讀者的理念貫徹落實(shí)到校報編輯的日常工作中來，才能制作出高質(zhì)量的報紙。

（責(zé)任編輯：封麗萍）